關(guān)于打橋牌選修課作文感想兩篇
喜歡橋牌的朋友們，你們上過橋牌的選修課嗎?如果沒有上過橋牌選修課的朋友，讓我們一起來看看那些上完橋牌選修課的朋友們的感想吧!下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于打橋牌選修課作文感想兩篇，歡迎大家欣賞閱讀。
選修課感想——教師篇
昨天是我開的橋牌選修課的第一次課，也是湖南工業(yè)大學(xué)第二學(xué)期的選修課的開課時(shí)間。
我盼望已久的橋牌選修課終于開了!雖說算不上我的夢(mèng)想，但確實(shí)是我一直想著能夠?qū)崿F(xiàn)的一個(gè)計(jì)劃，如今終于成為了現(xiàn)實(shí)。
其實(shí)關(guān)于這個(gè)選修課，過程還真是復(fù)雜。去年年底，從教務(wù)處網(wǎng)站上看到了提交這個(gè)學(xué)期新開選修課的通知，在學(xué)校已有選修課課程庫里，驚喜地發(fā)現(xiàn)有“橋牌技藝”和“橋技與謀略”兩門關(guān)于橋牌的選修課，于是毫不猶豫地填寫了“橋牌技藝”的開課申請(qǐng)，將資料打印好送到教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人。但得到的反饋是我是第一次開這個(gè)課，要按新開課程的手續(xù)辦理，還需要填寫新開課程的資料。于是又返回家里，將相關(guān)資料填好，打印出來再送到教務(wù)處。我這時(shí)候理解我的課程是新開的課，肯定是要經(jīng)過審批的，于是天天關(guān)心教務(wù)處的網(wǎng)站，一個(gè)星期過后，新開課程的審批結(jié)果出來了，沒有“橋牌技藝”這門課程，我當(dāng)時(shí)感覺失望透了，真想跑到教學(xué)務(wù)去問問為什么。但后來還是平靜地接收了這個(gè)事實(shí)，準(zhǔn)備來年再申請(qǐng)。和同是同校老師的牌友聊天，他建議我直接去找主管教學(xué)的副校長(zhǎng)說明情況，但由于種種原因還是沒有去。
今年寒假結(jié)束，臨近開學(xué)時(shí)，我去查看我的課表，卻意外發(fā)現(xiàn)星期天給我安排了橋牌的選修課!有80個(gè)學(xué)生選了我的這個(gè)課!真是一個(gè)大大的驚喜!第一反應(yīng)是教務(wù)處搞錯(cuò)了，等冷靜下來，回頭一想，才知道我的橋牌選修課是屬于選修課程庫里面已經(jīng)有的課程，并不需要通過教務(wù)處的新增課程審批;只是我是第一次開設(shè)這個(gè)課程，需要填寫一些資料。雖然沒有得到“官方”的正式肯定，但我想這樣的解釋應(yīng)該算是合理的。
以上就是關(guān)于開設(shè)橋牌選修課的曲折過程，不管怎么樣，課還是開起來了，這才是最重要的。
昨天去上課，我沒有點(diǎn)名，希望學(xué)生能自愿的，出于興趣來學(xué)習(xí)橋牌。人數(shù)最多的時(shí)候有大概70個(gè)人，其實(shí)我也知道，學(xué)生對(duì)選修課，主要在乎的是那兩個(gè)學(xué)分，在乎的是容易不容易“混”，對(duì)于我這個(gè)“橋牌”課程本身的興趣可能并不大。但我想，80個(gè)人，最終能有10%，也就是8個(gè)人能堅(jiān)持打橋牌，我這個(gè)課程就算成功了。
上課過程輕松流暢，學(xué)生的接受能力讓我感覺欣慰，最終三節(jié)課下來，剩下的學(xué)生大概30來個(gè)(可能還沒有)，男女比例大至相當(dāng)。下課回家的路上，無意中聽其它選修課的學(xué)生和老師聊天，才知道好象一門選修課的最多報(bào)名學(xué)生人數(shù)只能是80個(gè)，這才明白，我的課有80個(gè)學(xué)生選，已經(jīng)是最多了(當(dāng)時(shí)看到有80個(gè)學(xué)生選了橋牌課，還感覺略微有點(diǎn)少)。但回過頭一想，我又對(duì)那些只是感覺“橋牌”課好混，容易得到2個(gè)學(xué)分，而對(duì)橋牌沒有一點(diǎn)興趣的學(xué)生有點(diǎn)生氣和失望，因?yàn)樗麄兊倪@種態(tài)度和行為，可能讓那些真正想學(xué)橋牌，而又因?yàn)檫x課時(shí)動(dòng)作不夠“快”，而失去了這次學(xué)習(xí)橋牌的機(jī)會(huì)，這對(duì)我來說可真是一個(gè)很大的缺憾。因?yàn)槲议_橋牌課的原因不是因?yàn)橄攵嗄菐资畟€(gè)課時(shí)，而是確實(shí)想讓更多的人能接觸、學(xué)習(xí)、參與橋牌運(yùn)動(dòng)!
知道了這些情況，我也無奈，就現(xiàn)階段的情況來說，我能做的也只是堅(jiān)持以后每個(gè)學(xué)期都去申請(qǐng)開設(shè)橋牌選修課，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸橋牌活動(dòng)，學(xué)習(xí)橋牌知識(shí)，參與橋牌運(yùn)動(dòng)，感受橋牌樂趣，最終使他們能成為橋牌運(yùn)動(dòng)的忠實(shí)Fans時(shí)，讓我的選修課成為一個(gè)篩子，篩掉那些“混混”，留下那些“金子”。
也許明年、后年的某個(gè)時(shí)候，等我?guī)е瞎I(yè)大學(xué)橋牌隊(duì)去參加全國(guó)大學(xué)生橋牌錦標(biāo)賽，為學(xué)校、為他們自己爭(zhēng)得了榮譽(yù)的時(shí)候，我能夠在橋牌的選修課簡(jiǎn)介里理直氣壯地注明：“湖南工業(yè)大學(xué)橋牌隊(duì)是一支訓(xùn)練有素、水平較高的隊(duì)伍，本課程旨在為湖南工業(yè)大學(xué)橋牌隊(duì)培養(yǎng)后備力量，優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)過選拔將可進(jìn)入湖南工業(yè)大學(xué)橋牌隊(duì)，因此，本選修課將不接受只為了混學(xué)分而選擇本課程的同學(xué)，因?yàn)槟愕囊淮?#39;混'，就耽誤了另外一個(gè)真正想學(xué)橋牌的同學(xué)接觸橋牌的機(jī)會(huì)。”
橋牌選修感想——學(xué)生篇
寄語：
阮會(huì)長(zhǎng)提出讓我們一些老會(huì)員撰寫一下自己的橋牌史，主要是想讓協(xié)會(huì)的新會(huì)員們看一下老會(huì)員走的路，希望大家能從中找出適合自己的提升橋牌水平的方法。領(lǐng)到這個(gè)任務(wù)之后，為了驗(yàn)證我最近的一個(gè)想法，我便先在現(xiàn)在校隊(duì)的QQ群里面做了一個(gè)調(diào)查，內(nèi)容是大家在會(huì)打橋牌之前打過多少年的撲克牌。
結(jié)果很有意思，現(xiàn)在研究生隊(duì)的主力成員——基本是上了大學(xué)之后才學(xué)習(xí)打橋牌的——他們?cè)跁?huì)打橋牌以前打撲克牌的年頭普遍在十年以上。其中以我和石博士?jī)扇四晗拮铋L(zhǎng)，達(dá)到了十五年以上。同時(shí)，現(xiàn)在的研隊(duì)成員普遍都有系統(tǒng)學(xué)習(xí)下棋的經(jīng)歷。雖然樣本不大，結(jié)果不一定科學(xué)，但是這高度的一致性讓我意識(shí)到了以前我們?cè)诮绦聲?huì)員的時(shí)候可能所忽視的一點(diǎn)——個(gè)人的棋牌背景對(duì)學(xué)牌快慢的影響。
因此，我便將我個(gè)人的這一部分背景放在了本文開頭，介紹了我在會(huì)打橋牌之前的棋牌經(jīng)歷，供各位讀者借鑒參考。
另外，本文穿插各種回憶，筆者每撰寫到一處便難抑心念頓開，故事隨性所致。若各位看官想要于其中找些經(jīng)驗(yàn)法門，還需慧眼自辨。
一.打橋牌之前的棋牌愛好史
我打撲克牌的年限是比較長(zhǎng)的，印象當(dāng)中應(yīng)該是4歲或者5歲的時(shí)候，家里人就教我玩撲克牌了。當(dāng)然那個(gè)年頭一般人家里基本看不到電腦，更別說什么智能手機(jī)了，基本只有棋牌可供消遣娛樂。最開始玩的游戲比較簡(jiǎn)單，叫“爭(zhēng)上游”，類似于今天的斗地主，就是比誰第一個(gè)把牌出完。
至于第一次接觸下棋，也是在四五歲的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候人人家里都能找出一副中國(guó)象棋來，我爸也教我下過中國(guó)象棋。不過那時(shí)候人確實(shí)比較小，不懂什么計(jì)算，更沒有什么章法，瞎走一通被殺的片甲不留是常態(tài)。后來有一次去我姑父那里玩，看到了茶幾下面有一個(gè)黑白色格子花紋的盒子，很好奇就打開來看了看，發(fā)現(xiàn)里面是用木頭刻成的立體小人。詢問之后，他們告訴我說這個(gè)叫做國(guó)際象棋，并且教了我應(yīng)該怎么下棋。那時(shí)應(yīng)該是1995年左右，社會(huì)信息不發(fā)達(dá)，國(guó)際象棋在國(guó)內(nèi)極不普及。不過我父母大概看出來我對(duì)這個(gè)東西比較感興趣，后來我上小學(xué)之后他們便給我在少年宮報(bào)了個(gè)國(guó)際象棋的興趣班。
那時(shí)候我爸挺有意思，估計(jì)是看興趣班要等九月份才開學(xué)，我好像幼兒園讀完了還沒上小學(xué)之前有點(diǎn)無事可干。所以就自己跑去買了一副國(guó)際象棋和一本國(guó)際象棋入門書籍，自己自學(xué)之后來教我下棋。所謂教我，基本屬于欺負(fù)我當(dāng)時(shí)不認(rèn)字不能自己看書。他只教給我規(guī)則，而自己則在那里對(duì)著書看開局方法，再跟我下棋，我也不會(huì)套路自然被他這個(gè)會(huì)套路的人搞得灰頭土臉。
后來上了小學(xué)之后，少年宮那邊每周一次的國(guó)際象棋班也開始了，我從那時(shí)起開始接受了系統(tǒng)的國(guó)際象棋訓(xùn)練。第一年在初級(jí)班，大概三十多個(gè)人，下學(xué)期的時(shí)候搞了一個(gè)全班的瑞士循環(huán)比賽，每周一輪，下了十幾輪，最后我竟然得了第一名。后來學(xué)棋便每年一升一路從初級(jí)班到中級(jí)班再到高級(jí)班，然后由于無班可升便在高級(jí)班接著混了三年。雖說學(xué)了五年棋，但是自己平時(shí)卻不怎么上心，像開局套路什么的自己從沒花心思去記。每次下棋就憑感覺走走，能算的就算幾步，不像當(dāng)時(shí)班里同時(shí)在棋院學(xué)棋的一些同學(xué)會(huì)去專門研究記住一些開局的應(yīng)對(duì)。那時(shí)我每年都會(huì)參加成都市舉辦的少年棋賽，前八名有獎(jiǎng)，自己最好一年的成績(jī)也就是在第九名，從未得到過獎(jiǎng)。
到了六年級(jí)的時(shí)候，由于升學(xué)的不同需要我參加了兩個(gè)奧賽班和一個(gè)作文班，搞的周末時(shí)間極度緊張，也就停止了去少年宮學(xué)棋，此后至今，雖然零零星星下過一些棋，棋藝卻每況愈下了。
我小學(xué)時(shí)每到寒暑假會(huì)到成都下面一個(gè)縣城爺爺奶奶那里去過假期，一般是上午在爺爺奶奶那里，下午就會(huì)去同在縣城里的姑媽那里玩一玩。姑媽一家喜歡打撲克牌，當(dāng)時(shí)他們常玩的游戲是拱豬，我便也跟著學(xué)會(huì)了拱豬，這是我第一次接觸需要按花色出牌的撲克游戲。打了一段時(shí)間之后我覺得挺有意思，比原來的“爭(zhēng)上游”好玩。特別當(dāng)他們教了我一些簡(jiǎn)單的記牌和算牌方式之后，我發(fā)現(xiàn)憑借這些技巧可以穩(wěn)定做到贏多輸少的時(shí)候就更喜歡這個(gè)游戲了，畢竟，誰不喜歡贏呢?而這些技巧，便成了我以后算牌的重要基礎(chǔ)。
后來上初中之后斗地主開始在全國(guó)流行起來，我在嘗試打了幾回之后覺得這游戲也有些意思。當(dāng)然也是由于賭風(fēng)日益盛行，周圍愿意打一些拱豬之類不帶彩游戲的人漸漸少了，便只可融入世風(fēng)之中。
我們家一般會(huì)在周六中午準(zhǔn)備一頓比較好的家宴，叫上我姨媽，一起吃一頓好飯。午飯之后大家下午還得活動(dòng)活動(dòng)，一般就是我，我爸，我姨媽三個(gè)人斗地主?？紤]到和未成年人打牌，賭錢不能太過，所以他們便按照四川規(guī)則(不能三帶二，當(dāng)?shù)刂鞯鬃⒐潭橐槐?，農(nóng)民可以加倍)只打一塊錢的。一般只要牌運(yùn)不是太差，多的時(shí)候一個(gè)下午我可以贏四五十塊錢，少的時(shí)候也可以贏二三十塊錢。現(xiàn)在看來這都是由于我算牌比他們算得多一些，細(xì)一些，當(dāng)然這主要由于是拿自己的零花錢在賭博，比較認(rèn)真的原因。正如后來看到哈曼在《在桌上》中說到的，提高牌技的最好方式就是打高賭注的牌。
當(dāng)時(shí)我有兩位初中同學(xué)周末也常叫我出去喝茶打牌，項(xiàng)目也是斗地主，賭注更小些。不過他們打得比較一般，經(jīng)常是我去一次可以把茶錢乃至打車的費(fèi)用一并贏回來。曾經(jīng)有一次我當(dāng)農(nóng)民，打到最后大家各剩5張牌的時(shí)候，我就已經(jīng)通過前期出牌把剩下兩個(gè)人手上的牌全部算清楚了，然后告訴搭檔沒事，隨便出，搭檔作疑惑狀，于是我便把搭檔和地主手上的牌一張一張報(bào)出來，說你出什么我就怎么應(yīng)對(duì)，反正地主贏不了。之后看著他們一臉驚詫的神情把牌往自己懷里靠，異口同聲地指責(zé)我偷看他們的牌真是比打牌贏錢還享受。
讀初中的時(shí)候事情不多，周末或假期也喜歡和同學(xué)一起玩，為了找項(xiàng)目就學(xué)習(xí)了各類牌類游戲，我與橋牌的初識(shí)也在這個(gè)時(shí)期。九十年代初的時(shí)候中央臺(tái)上經(jīng)常會(huì)放一個(gè)叫《名將說牌》的欄目，當(dāng)時(shí)覺得在電視上打牌真有意思，問了問家里人說那個(gè)項(xiàng)目叫橋牌，然而他們卻都不會(huì)打。當(dāng)時(shí)的信息不發(fā)達(dá)，遠(yuǎn)不像今天可以“有問題，找百度”，因此我很多年對(duì)橋牌都是只知其名卻不知如何打。初中的時(shí)候有一次翻家里的書柜，竟然在里面翻出一本不知道是誰留下的《橋牌入門》，滿懷好奇拿來看了之后才第一次把橋牌規(guī)則了解了，當(dāng)然叫牌法沒有記。那本書由于對(duì)打牌技巧介紹的不多，沒有講一些緊逼投入之類的看家本領(lǐng)來提振讀者興趣。而且那是比較老的講盤式橋牌的書，對(duì)復(fù)式橋牌比賽只字未提，晃過之后滿腦盡是“腿分”，“大牌獎(jiǎng)分”。因此當(dāng)時(shí)的我初看之后覺得這個(gè)游戲并沒有多大的樂趣，不過是規(guī)則比其他游戲都復(fù)雜一些。后來有一次我們同學(xué)湊夠了四個(gè)人我便提議大家來打打橋牌試試，但是打了兩副之后大家就都覺得好像沒什么意思。現(xiàn)在看來主要是因?yàn)椴话凑路ń信茖?dǎo)致定約偏差太大，一般是不用怎么打就成了或者不用怎么防莊家肯定打不成。于是很快我們便換到了其他的游戲上去。
后來上高中后由于課程安排比較傳統(tǒng)守舊，我就更沒有在高中通過選修課系統(tǒng)學(xué)習(xí)橋牌的機(jī)緣。于是從初中那回不成功的橋牌實(shí)驗(yàn)之后，直到我上大學(xué)以前，我便再?zèng)]和橋牌有過交集。
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