有關(guān)誠信教育的論文(2)
有關(guān)誠信教育的論文篇二
《大學(xué)生誠信教育研究》
摘 要：誠信歷來受到人們的傳頌，但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，誠信的缺失也成為了一個(gè)比較嚴(yán)重的問題，其中，最為凸顯的為大學(xué)生的誠信缺失。誠信作為一種良好的品質(zhì)并非可以先天形成，它需要學(xué)生們通過在高校的學(xué)習(xí)以及自我修養(yǎng)的提升而形成。高校肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生誠信品格的重要責(zé)任，筆者在本文中對(duì)其進(jìn)行分析，以期有效的解決大學(xué)生誠信問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生誠信 誠信教育 自我教育
中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.036
On Honesty Education of College Students
YANG Xiaodan
(Chengdu Medical College， Chengdu， Sichuan 610500)
Abstract： Honesty has always been the people's lips， but with the development of the times and social progress， lack of integrity has become a more serious problem， in which the most prominent is the missing of college students' integrity. Honesty as a good quality can not be congenital form， it requires students to form in college through learning and enhancing self-cultivation. Universities shoulder important responsibilities of developing college students' integrity character， we analyze in this paper， in order to effectively solve the issue of integrity of college students.
Keywords： integrity of college students; honesty education; self-education
0 引言
誠信自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代文明的基石。但在現(xiàn)代社會(huì)中，誠信問題的缺失較為嚴(yán)重。大學(xué)生誠信缺失最為顯著，高校作為大學(xué)生誠信培養(yǎng)的重要場所，雖然為提高大學(xué)生的誠信品質(zhì)也做出了一定的努力，但是效果并不顯著。
本文主要通過查找文獻(xiàn)和網(wǎng)上查找等方式進(jìn)行收集資料。通過對(duì)收集資料的分析，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：一是關(guān)于誠信教育的研究文獻(xiàn)較少;二是有的參考文獻(xiàn)是關(guān)于誠信教育的，但關(guān)于誠信教育的方法提及太少，內(nèi)容缺乏;三是在論文中主要談?wù)摯髮W(xué)生誠信缺失的問題，很少談?wù)撜\信在當(dāng)今社會(huì)中具有的重要地位和作用;四是大學(xué)的應(yīng)試教育對(duì)誠信教育存在不適應(yīng)性;五是學(xué)校對(duì)誠信教育缺乏關(guān)注度，缺乏具體實(shí)施誠信教育的內(nèi)容和方法，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生誠信教育的發(fā)展。
1 大學(xué)生誠信教育的意義和必要性
1.1 大學(xué)生誠信教育的意義
如今社會(huì)對(duì)人的誠信越來越關(guān)注，其中大學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)龐大的群體，他們的誠信問題被人們所熱議。他們是否誠信將影響國家和社會(huì)的進(jìn)步。對(duì)于出生于80、90年代的大學(xué)生來說，在現(xiàn)實(shí)生活中存在很多影響他們誠信品質(zhì)形成的不利因素。要想提高大學(xué)生的誠信就需要社會(huì)與高校共同努力，加強(qiáng)誠信教育，提高大學(xué)生的誠信度，并積極的消除社會(huì)上影響大學(xué)生誠信品質(zhì)形成的各項(xiàng)因素，有效推動(dòng)和諧社會(huì)的建設(shè)。
1.2 大學(xué)生誠信教育的必要性
人的物質(zhì)要素與精神要素相加我們稱之為精神素質(zhì)，它既包括先天因素如人在生理及遺傳等方面，又包括人在社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)中建立的后天因素。一般而言，人的素質(zhì)包括：思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)三部分，三者聯(lián)系十分緊密，相互影響、相互促進(jìn)，不可或缺其一。其中，人素質(zhì)的靈魂是思想品德素質(zhì)。思想品德素質(zhì)是素質(zhì)中最重要的組成部分。道德體系因?yàn)檎\信的缺失存在缺陷。誠信，不但是人內(nèi)在價(jià)值的外顯，也是人們客觀評(píng)價(jià)某個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。誠信作為一個(gè)人十分重要的品格，其價(jià)值在許多成功人士身上均有顯現(xiàn)。在大學(xué)成長的過程中建立道德體系不可或缺，其中誠信扮演著重要的角色，因此這就要求學(xué)校要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品格。只有當(dāng)大學(xué)生擁有了誠信品格之后，他才能擁有了一個(gè)人立足社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的先決條件，唯有如此其個(gè)人素質(zhì)才得到真正意義上的發(fā)展和提高。
2 大學(xué)生誠信缺失的原因
2.1 家庭教育因素
孩子成長的第一環(huán)境是家庭，作為孩子的第一位教師，父母對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)。某些父母僅僅重視子女知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)諸如誠信、義務(wù)等良好品德的培養(yǎng)不加以重視，甚至有的家長在孩子面前做一些虛假的事，家長不能以身作則，尤其是在誠信上無法發(fā)揮表率作用，對(duì)孩子誠信品質(zhì)的形成造成嚴(yán)重的影響。
2.2 學(xué)校教育因素
培育面向二十一世紀(jì)并德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才是學(xué)校教學(xué)的宗旨，但是教育中卻存在重視知育輕視德育的情況。一般使用灌輸大道理、以說教等方式開展德育教育，忽視學(xué)生真實(shí)的情感。不僅如此，學(xué)校內(nèi)部管理也存在一定的問題，有的教師教學(xué)中存在不誠信的行為也為學(xué)生不誠信品質(zhì)的形成起到推波助瀾的作用。
2.3 社會(huì)環(huán)境因素
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我們正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，市場上出現(xiàn)急功近利的不良風(fēng)氣。為了提升自身的經(jīng)濟(jì)利益，一些商家在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中存在不誠信行為，如假冒產(chǎn)品、虛假廣告、偷稅漏稅等，社會(huì)上的不良風(fēng)氣逐漸向高校中蔓延，嚴(yán)重影響大學(xué)生健康品質(zhì)的形成。
2.4大學(xué)生自身因素
當(dāng)代大學(xué)生多是“90”后，責(zé)任感不強(qiáng)。由于學(xué)生缺乏必要的社會(huì)生活經(jīng)歷，容易被社會(huì)上的不良風(fēng)氣所迷惑。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)提倡獨(dú)立意識(shí)，同時(shí)也摻雜著功利意識(shí)，在這些意識(shí)的影響下，更加促進(jìn)大學(xué)生以自我為中心意識(shí)的形成，他們只關(guān)注自己，缺乏責(zé)任意識(shí)。
3 提高大學(xué)生誠信教育的途徑
3.1 創(chuàng)建良好的教書育人環(huán)境，同時(shí)開展誠信教育
學(xué)校要堅(jiān)持誠實(shí)守信的辦學(xué)理念。偉大的人民教育家陶行知對(duì)教育的核心有深刻的見解：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”筆者認(rèn)為教人求真，學(xué)做真人應(yīng)該從教師求真開始。所以，教學(xué)應(yīng)該狠抓內(nèi)部管理和教師的形象，深入建設(shè)教師學(xué)術(shù)誠信，杜絕各種不誠信的情況出現(xiàn)在教師身上。學(xué)校的誠信教育不應(yīng)該一直停留在口號(hào)以及號(hào)召階段，應(yīng)該從學(xué)校和教師的誠信這兩方面影響在校大學(xué)生。學(xué)校教育要有效的結(jié)合教書和育人，擺正德育教育的位置。學(xué)校教育應(yīng)該積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，保障他們具有良好的道德品質(zhì)，自覺抵制外界的各種誘惑，作誠實(shí)守信的真人。學(xué)校可以把大學(xué)生的誠信教育科學(xué)的融入學(xué)科教育之中，揭示誠信教育意義的過程中要科學(xué)的利用專業(yè)知識(shí)和資源，也可以借助當(dāng)前國內(nèi)深入社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的契機(jī)，以多種形式開展大學(xué)生誠信教育，尤其最重要的是我們必須以學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，立足學(xué)生的發(fā)展和培育需求，從不抄襲作業(yè)，考試不作弊等小事做起，在生活、學(xué)生以及工作中深入的貫徹誠信思想。不僅如此，學(xué)校的誠信教育還可以有效的結(jié)合心理健康教育，對(duì)存在誠信問題的學(xué)生在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。
3.2 建立誠信約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制
在學(xué)生的考核中納入德育建設(shè)，嚴(yán)厲懲處不守信的行為，如取消助學(xué)貸款以及評(píng)優(yōu)資格。相應(yīng)的也要表彰嚴(yán)守誠信的同學(xué)，在校園內(nèi)樹立典范，大力宣傳和推廣。最近幾年，很多高校都在普及大學(xué)生個(gè)人誠信檔案，對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間的各種表現(xiàn)予以記錄，這對(duì)大學(xué)生的行為起到一定的約束作用，同時(shí)還可以廣泛的聯(lián)合銀行、企業(yè)等，有效的制約學(xué)生拖欠貸款、工作違約的情況。
3.3 以人為本，發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用
就客觀存在的大學(xué)生考試作弊問題，國內(nèi)高校的處理措施一般是懲戒，通過嚴(yán)厲懲處的方式來威懾其他學(xué)生，實(shí)現(xiàn)減少作弊的目的，但是取得的效果并不讓人滿意，學(xué)生還會(huì)是鋌而走險(xiǎn)，作弊的情況屢禁不止。反觀國外大學(xué)，學(xué)校不僅對(duì)學(xué)生的誠信教育加以重視，還鼓勵(lì)學(xué)生一起制作約束機(jī)制和條例。實(shí)踐證明這種做法比較有效，和教師相比，學(xué)生比較了解作弊的手段，同時(shí)學(xué)生的參與也顯示出大學(xué)是教師和同學(xué)共同組成的有機(jī)整體。就大學(xué)生誠信教育而言，學(xué)校如果以主人翁的態(tài)度進(jìn)行開展，學(xué)生積極參與的過程便是對(duì)自己進(jìn)行教育的過程，可以深化學(xué)生對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，保證學(xué)生可以自覺、主動(dòng)的遵守誠信規(guī)范，國外的做法值得我們學(xué)習(xí)和反思。不僅如此，大學(xué)生來自于家庭，家庭的熏陶對(duì)學(xué)生各項(xiàng)品德的形成至關(guān)重要。作為家長應(yīng)該自覺提升道德修養(yǎng)，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣，在家庭中營造誠實(shí)守信的家庭文化，為孩子作好表率，促進(jìn)大學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)的形成。
4 結(jié)束語
大學(xué)生想要在社會(huì)中立足，誠信是其根本，在當(dāng)代社會(huì)中，國家在深化和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)大學(xué)生的誠信品質(zhì)也提出了更高的要求。當(dāng)前，大學(xué)生誠信問題議論紛紜，眾口不一，但最重要的一點(diǎn)是，大學(xué)生要想在當(dāng)代社會(huì)立足，最基本的要求就要做到誠信。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生誠信品質(zhì)的重要場所，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育是社會(huì)賦予的重大責(zé)任。
本文對(duì)大學(xué)生誠信教育內(nèi)容進(jìn)行研究，分析了大學(xué)生誠信教育的方式，并對(duì)如何實(shí)施大學(xué)生誠信教育給出較為全面的探討，希望將理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)精神體現(xiàn)出來。
大學(xué)生誠信教育是一個(gè)籠統(tǒng)而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，由于時(shí)間和個(gè)人能力的關(guān)系，雖然本文在大學(xué)生誠信教育內(nèi)容，實(shí)施誠信教育的途徑等方面提出了較為可行的方案，但研究仍有不足之處。對(duì)于這一問題筆者會(huì)一直探索下去，為早日改變大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀盡自己的綿薄之力。
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