有了興趣才會(huì)有動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性，也會(huì)收獲更多的成果。那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？下面是小編給大家?guī)淼奈覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢，以供大家參考!

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)

首先是為了能獨(dú)立生存，吃飯靠自己的嘴，走路靠自己的腿。其次知識(shí)驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是最厲害的武器。最后學(xué)習(xí)好，眼界更寬廣，前途不受限。

只有你讀的書足夠多的時(shí)候，你才不會(huì)局限于自己的小世界。站到一定高度上，看到的風(fēng)景才會(huì)更與眾不同。

學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，你可以從多個(gè)角度看待問題，不片面，不武斷。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知道的，只不過是知識(shí)海洋的一滴微小的水珠，便會(huì)懷著謙卑之心、敬畏之心、善良地看待這個(gè)世界。

當(dāng)你學(xué)習(xí)得足夠優(yōu)秀時(shí)，你便有能力去為身邊的人帶來快樂，你為他們答疑解惑，你把萬千世界的奧秘講解給他們聽。你成為了你希望的樣子，成為自己喜歡的那種人，幸福感便很容易得到滿足。

知識(shí)是無窮的，知識(shí)的力量是潛移默化的。學(xué)習(xí)，是一個(gè)自我成就的過程。

學(xué)習(xí)的重要性

知識(shí)驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是最厲害的武器

有沒有發(fā)現(xiàn)，這幾年，小學(xué)、初中畢業(yè)當(dāng)老板的故事越來越少了;而知名企業(yè)的掌舵人，像馬云、雷軍、馬化騰，無一不是才華橫溢的大學(xué)畢業(yè)生;滴滴出行的創(chuàng)始人柳青，甚至是哈佛大學(xué)畢業(yè)。這說明，現(xiàn)在的成功，都是知識(shí)密集型的。沒有豐富的知識(shí)，不能靈活運(yùn)用知識(shí)，沒有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，根本無法在殘酷的現(xiàn)代商場中存活。

知識(shí)就是金錢。

最明顯的例子，美國斯坦福大學(xué)人工智能教授李飛飛的一位博士生，一畢業(yè)，就獲得100萬美元(約合700萬人民幣)的高薪職位，這，就是學(xué)習(xí)的力量;清華北大畢業(yè)生薪酬，不論何時(shí)在全國都是數(shù)一數(shù)二，這，就是學(xué)習(xí)的力量。

學(xué)習(xí)使人充實(shí)

人活著，不是簡單的吃喝拉撒，還應(yīng)該有精神層次方面的追求。通過學(xué)習(xí)，可以去欣賞別人思想的精華，可以去感受別人對(duì)這個(gè)世界，對(duì)人生，對(duì)生命的一些感悟。所以，每個(gè)人都必須通過學(xué)習(xí)，來充實(shí)自己的精神世界。

學(xué)習(xí)不僅是一種獲得生存技能的手段，更是人類社會(huì)能夠繼續(xù)發(fā)展的必要手段。只有通過學(xué)習(xí)，才能夠進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)積極性

一、用規(guī)則去約束

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子的教育講究有理有據(jù)，早就告別了，原來動(dòng)手打罵的教育模式，對(duì)于孩子更多的是去用愛去感化。因此，我們可以給孩子制定規(guī)則，t告訴他們什么該做什么不該做，用規(guī)則去約束他們的生活，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)對(duì)于嚴(yán)重沉迷的孩子我們可以制定玩電子產(chǎn)品的規(guī)則。比方說每次玩十分鐘，或者說每次玩的時(shí)間不超過30分鐘。用約定俗成的規(guī)則，讓孩子從心眼里接受并根據(jù)規(guī)則的約束嚴(yán)格要求自己，避免對(duì)電子產(chǎn)品過度沉迷產(chǎn)生上癮現(xiàn)象造成學(xué)習(xí)成績的嚴(yán)重下降。

二、用事例去敦促

現(xiàn)今社會(huì)由于沉迷電子游戲和其他不良嗜好，造成學(xué)習(xí)成績下降的事例不勝枚舉。隨著孩子們情商發(fā)展的越來越高，我們可以通過鮮活的事例去感染他們。說明沉迷游戲，不好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重危害。提醒學(xué)生如果想有一個(gè)美好的未來，就一定要端正自己的態(tài)度，懂得分辨好與壞，每個(gè)孩子身邊都會(huì)有優(yōu)秀的孩子作為榜樣，我們可以放大問題孩子身邊的優(yōu)秀學(xué)生，用他們的成績、行為去給問題學(xué)生制定一個(gè)標(biāo)尺，敦促他們改掉不好的習(xí)慣，向好向善。