129運動及其歷史意義是什么_一二九運動背景
一二·九運動又稱為一二·九抗日救亡運動，這是中國人不能忘記的一段歷史。那么你知道129運動及其歷史意義是什么嗎？這次小編給大家整理了129運動及其歷史意義是什么，供大家閱讀參考。
1、一二?九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協(xié)投降政策，大大地促進了中國人民的覺醒。
2、它配合了紅軍北上抗日，促進了國內和平和對日抗戰(zhàn)。它標志著中國人民抗日民主運動新的到來。
正如毛澤東所指出的，一二?九運動是抗戰(zhàn)動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民族的運動，有著重大的歷史意義。
抗日救國。129愛國運動以請愿的方式，宣傳了中國共產黨停止內戰(zhàn)、一致對外的抗日主張所發(fā)動的一次抗日救國行動。
在“冀察政務委員會”計劃成立的12月16日，北平學生和各界群眾1萬余人又舉行示威游行，迫使“冀察政務委員會”延期成立。之后，天津學生又組成南下擴大宣傳團，深入人民中間宣傳抗日救國。杭州、廣州、武漢、天津、南京、上海等地相繼舉行游行示威。北平學生的愛國行動，得到了全國學生的響應和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。
1935年12月6日，北平學聯(lián)召開代表會，通過并發(fā)表了《北平市學生聯(lián)合會成立宣言》。隨即，平津15所大中學校聯(lián)合發(fā)出通電，反對“防共自治”，要求政府討伐漢奸殷汝耕，動員全國人民抵抗日本的侵略。
就在這天，傳來了在日本侵略者逼迫下將于12月9日成立“冀察政務委員會”的消息，廣大同學和各界進步人士極為震驚。12月7日，在中共北平臨時工委的領導下，北平學聯(lián)決定于9日舉行學生大請愿，反對“華北自治”。
1935年12月9日凌晨，廣大愛國學生的抗日怒火像火山一樣爆發(fā)。東北大學、中國大學、北平師范大學等校學生舉著大旗和標語，分別朝著新華門進發(fā)。清華大學和燕京大學近千名愛國學生離城較遠，到達西直門時，城門已被軍警關閉，請愿隊伍無法進城。
兩校學生就在西直門一帶召開群眾大會，向附近居民和守城軍警進行抗日宣傳。兩次游行示威之后，在黨的領導下，北平學聯(lián)成立了南下擴大宣傳團，深入工廠農村，發(fā)動各地工農士兵群眾開展反日反蔣斗爭，也使愛國學生們得到了鍛煉和教育。
1936年，南下擴大宣傳團在北平召開團員代表大會，正式成立了民族解放先鋒隊(后改名中華民族解放先鋒隊)，這是黨領導成立的先進青年組織。它的誕生和發(fā)展，大大推動了“一二·九”運動的深入發(fā)展。
在“冀察政務委員會”計劃成立的12月16日，北平學生和各界群眾1萬余人又舉行示威游行，迫使冀察政務委員會延期成立。之后，天津學生又組成南下擴大宣傳團，深入人民中間宣傳抗日救國。杭州、廣州、武漢、天津、南京、上海等地相繼舉行游行示威。北平學生的愛國行動，得到了全國學生的響應和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。
1、姚依林
一二·九運動的主要領導人之一。1935年，日本帝國主義繼占領東北之后，又向華北地區(qū)發(fā)動了新的侵略，整個華北危在旦夕。姚依林和彭濤、黃敬、郭明秋等同志在黨組織的領導下，具體組織和直接指揮數(shù)千名北平愛國學生，沖破國民黨反動軍警的阻撓，舉行了“一二·九”、“一二·一六”兩次學生抗日救國示威游行。
2、郭明秋
郭明秋等北平市學生聯(lián)合會的共產黨員率領北平6000余人舉行示威游行，高呼“打倒日本帝國主義”，“停止內戰(zhàn)，一致抗日”等口號。
3、彭濤
一二九運動領導人之一，時任北平臨委組織部長，學聯(lián)黨團書記;公開身份是輔仁大學學生。他是谷景生的高中同學，一同因參加革命活動被學校開除，又受黨委派，一同進入抗日同盟軍，與谷景生結為終身親密戰(zhàn)友。
4、孫敬文
1935年12月，孫敬文轉為中國共產黨黨員。孫敬文是“一二·九”愛國學生運動的組織領導人之一。他參加了黨領導下的“中華民族武裝自衛(wèi)會”和“北平市學聯(lián)”，被選為學聯(lián)的領導成員，在“一二·九”運動中擔任總交通。
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