當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)
當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)
大學(xué)階段是大學(xué)生心理逐漸成熟的時(shí)期，但是仍處于心理未成熟不穩(wěn)定和不平衡的階段，那么大學(xué)生心理都有哪些特點(diǎn)呢?下面和小編一起來(lái)看看吧。
自我意識(shí)突出
進(jìn)入大學(xué)之后，由于環(huán)境的變化引起心理感受的變化，大學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原先所認(rèn)識(shí)的自我是由家長(zhǎng)、老師、同學(xué)所塑造出來(lái)的我不是真正的自我，因而強(qiáng)烈的要求重新塑造并確立真正的自我，在自我評(píng)價(jià)能力和自我控制能力方面比中學(xué)時(shí)代有所提高，但發(fā)展的水平參差不齊 。
情感激烈復(fù)雜
大學(xué)生風(fēng)華正茂，感情不再像中小學(xué)生那樣天真、純樸、直白而是比較內(nèi)向含蓄，此外敏感、自尊、喜歡表現(xiàn)自己也是突出的情感特征，大學(xué)生的集體主義情感、愛(ài)國(guó)主義情感、義務(wù)感和榮譽(yù)感等都向著深度和廣度發(fā)展 。
意志力增強(qiáng)
大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，對(duì)自己行動(dòng)的目的性和社會(huì)意義有較清晰的認(rèn)識(shí)，但果斷性、自制力和堅(jiān)毅性存在較大的個(gè)體差異，意志品質(zhì)的發(fā)展仍表現(xiàn)出不穩(wěn)定性，科學(xué)的體育教學(xué)和鍛煉，有助于健康情感的發(fā)展和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的養(yǎng)成 。
性格基本形成
隨著大學(xué)時(shí)期大學(xué)生認(rèn)知水平的提高，社交的擴(kuò)展和深化，大學(xué)生的個(gè)性?xún)A向日趨成熟，自我評(píng)價(jià)、自我教育、自我控制能力不斷的發(fā)展，在性格的意志、情緒、理智特征方面大學(xué)生表現(xiàn)出逐漸穩(wěn)定的狀態(tài)，并且自覺(jué)地培養(yǎng)良好的性格 。
大學(xué)生心理的核心問(wèn)題
大學(xué)生的自我意識(shí)的驟然增強(qiáng)，是大學(xué)生心理特點(diǎn)的核心問(wèn)題，圍繞這一核心問(wèn)題，大學(xué)生的認(rèn)知、意志、情感、個(gè)性等主要的心理過(guò)程和心理特征處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程之中，并且由過(guò)去的被動(dòng)性調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性自我調(diào)節(jié)，因而其心理變化是一生中最復(fù)雜波動(dòng)最大的時(shí)期 。
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