關(guān)于9歲兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)
現(xiàn)代兒童的心理狀況非常需要得到家長(zhǎng)的重視，例如孩子常常出現(xiàn)缺乏安全感、抑郁等情緒問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。下面是小編整理的關(guān)于九歲兒童的心理特點(diǎn)，歡迎閱讀。
一、9歲兒童心理特點(diǎn)
1、9歲的孩子從本身找出來(lái)的長(zhǎng)處不再能滿足自己了,而是需要用別人的長(zhǎng)處來(lái)自我裝飾,具有榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)心理。這個(gè)時(shí)期兒童的主要興趣又從自我轉(zhuǎn)向外界事物,這主要是緣于兒童交往的擴(kuò)大、學(xué)校教育的影響和智力的發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng),兒童對(duì)外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了,而是形成了客觀的、聯(lián)系的認(rèn)識(shí)體系。
2、9歲孩子的任務(wù)就不再是適應(yīng)學(xué)校生活,而是在學(xué)習(xí)能力上要求更高,在學(xué)習(xí)任務(wù)上難度明顯加大。例如,在語(yǔ)言表達(dá)方面,對(duì)書(shū)面表達(dá)方式要求更多,對(duì)文字的理解和內(nèi)在聯(lián)系要求更深;在數(shù)學(xué)方面,應(yīng)用題的題量加大,對(duì)抽象思維的要求更高,運(yùn)算的復(fù)雜程度加大。好多家長(zhǎng)和老師感覺(jué)到三年級(jí)對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō),仿佛是個(gè)坎兒,他們會(huì)表現(xiàn)出這樣那樣的問(wèn)題和障礙,如不及時(shí)矯正,就會(huì)影響到五、六年級(jí)的課程。在這一時(shí)期,應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
3、9歲孩子大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,在小學(xué)教育中正好處于低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡期。生理和心理變化特點(diǎn)明顯,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。
一個(gè)八九歲的孩子,還是一張白紙,真正在上面作畫(huà)的是父母和老師,這個(gè)時(shí)間段的孩子的教育,是基于的愛(ài)的教育,只有用愛(ài)引導(dǎo)的教育才可能是成功的。
任何質(zhì)疑,訓(xùn)斥,打罵,都不是良性的教育,只會(huì)讓孩子對(duì)自我產(chǎn)生質(zhì)疑,作為父母,只要孩子在智力上沒(méi)有異常,就一定要多信任,關(guān)愛(ài),鼓勵(lì),從積極的方面去引導(dǎo)他,而不要從消極的方面去指責(zé)他。
人性之初沒(méi)有善惡,為什么這么說(shuō),因?yàn)楹⒆釉诤芏喾矫?還不知道對(duì)和錯(cuò),即使做了過(guò)份的事,他也不適意這么做,而是他不知道這是錯(cuò)的,所以你不能用錯(cuò)來(lái)指責(zé)他。而要告訴他為什么這么做是錯(cuò),怎么做是對(duì),什么樣的行為是值得稱贊的。關(guān)注他每一點(diǎn)每一滴的成長(zhǎng),為他欣喜,即使他只是掉了一顆牙。
做父母的盡量不要拿孩子做對(duì)比,每一個(gè)孩子都是具有獨(dú)特個(gè)性的,都會(huì)有獨(dú)特的地方,多鼓勵(lì),多激發(fā),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多,越來(lái)越值得你驕傲。
這個(gè)時(shí)期的孩子要多使用引導(dǎo)、平等交流的方法與之交流,作父母的要多投入愛(ài)心與關(guān)心在孩子身上。教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的引導(dǎo)。
二、培養(yǎng)孩子心理健康的禁忌
1、不要過(guò)分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心,認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他,結(jié)果成為自高自大的人。
2、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
3、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍,這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
4、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái),強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情,只會(huì)打擊他們的自信心。
5、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或?qū)е路纯?、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。
6、不要欺騙和無(wú)謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。
7、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。這樣會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理,損害孩子的自尊心。
8、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績(jī),略表贊許即可,過(guò)分夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。
9、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì)使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。
三、兒童心理健康的表現(xiàn)
1、情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的。不經(jīng)常發(fā)怒,不無(wú)故摔打玩具與其他什物;生活起居正常,能按時(shí)入睡,睡眠安穩(wěn),少夢(mèng)魘,無(wú)吮吸手指或咬物入睡的習(xí)慣;基本上能聽(tīng)從成人的合理囑咐,不過(guò)分的挑食、揀穿,不經(jīng)常無(wú)理取鬧。
2、求知欲較強(qiáng)。喜歡提問(wèn)題并積極尋求解答;學(xué)習(xí)時(shí)或完成任何力所能及的任務(wù)時(shí),注意力集中,記憶力正常;愛(ài)說(shuō)話,語(yǔ)言表達(dá)能力同年齡相符,無(wú)口吃情況;生活中對(duì)力所能及的事,樂(lè)于自己做,不過(guò)分依賴別人的幫助,能比較認(rèn)真地完成別人委托的事。
3、能合群。愛(ài)與小同伴交往，對(duì)人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活，在成人指導(dǎo)下，愿意為集體和所能及的好事。
4、誠(chéng)實(shí)而不說(shuō)謊。很少說(shuō)不符合現(xiàn)實(shí)的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯(cuò)事不隱瞞，肯承認(rèn)錯(cuò)誤。
5、有自尊心和一定的自信心。對(duì)稱贊感到高興，對(duì)批評(píng)、指責(zé)感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責(zé)罵的事;不過(guò)分的畏難、膽怯等。
總之，孩子的心理健康影響著孩子一生的幸福，做為家長(zhǎng)我們一定要了解孩子每個(gè)時(shí)間段的心理特點(diǎn)，有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。
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