智力和智商有區(qū)別嗎
智力和智商有區(qū)別嗎
常聽到說要及早開發(fā)孩子的智力，這樣孩子智商才可以提高，那么到底什么是智力，什么是智商呢？智力和智商是不是一樣的呢？以下是小編為大家整理推薦關(guān)于幼兒智商和智力的一些區(qū)別，希望對大家有所幫助。
幼兒智商和智力區(qū)別
1、智力又稱智能，是指有目的地活動，合理地思考，能夠有效率地處理環(huán)境的個人之綜合的能力。它包括觀察能力、記憶能力、注意能力、想象能力和思維能力等等，其中思維能力是智力的核心要素。智力的數(shù)量化即以智商來表示，智商是衡量個體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。
2、智商原是以智齡的概念為基礎(chǔ)的，最初用智齡表示。智力測驗(yàn)中，一個6歲小孩能完成6歲年齡組的測驗(yàn)項(xiàng)目，他的智齡就是6歲，后來發(fā)現(xiàn)以智齡來計算存在不少問題，認(rèn)為智齡不能直接反映實(shí)際年齡中不同的智能水平，因此德國心理學(xué)家斯特恩就提出用智商來評定，即智齡與實(shí)際年齡的比值。智商(IQ)=智齡/實(shí)際年齡×100。目前，醫(yī)生為衡量兒童的智力水平已在臨床開展了各種智力測驗(yàn)，它的結(jié)果即孩子所表現(xiàn)出的智商。
幼兒智商結(jié)構(gòu)因素
1、觀察力
是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認(rèn)識。我們可以在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中增加一些訓(xùn)練內(nèi)容如觀察和想像項(xiàng)目，通過訓(xùn)練來提高學(xué)員的觀察力和想像力。
2、注意力
是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學(xué)員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關(guān)游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強(qiáng)的體現(xiàn)。
3、記憶力
是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環(huán)境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。
4、思維力
是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當(dāng)人們在學(xué)會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗(yàn)分類歸納，不同的類型他都能通過思維進(jìn)行概括。
5、想象力
是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎(chǔ)上完成的。
幼兒智力結(jié)構(gòu)因素
1、智力測驗(yàn)
無法測定兒童的智力潛能，它只能測定兒童智力的表現(xiàn)，即使是測量智力的表現(xiàn)，也難以用有限的測驗(yàn)題目確切地說明智力的全部情況。
2、智力測驗(yàn)
只能測量一定時期內(nèi)智力的某種表現(xiàn)，而不能預(yù)定人的智力發(fā)展，企圖通過一次智力測驗(yàn)決定一個人的終生發(fā)展前途是不正確的，而且是有害的。
3、智能檢查
智能檢查時，不一定能得到滿意的、較客觀的結(jié)果，常與孩子的主觀情緒、檢查環(huán)境等有關(guān)。
4、智力測驗(yàn)
智力測驗(yàn)的可靠性在很大程度上決定于它是怎樣設(shè)計的，只有設(shè)計周密、細(xì)致、有較高的科學(xué)性的方法才是可靠的。另外項(xiàng)目的設(shè)計受設(shè)計者的國籍、文化狀態(tài)等的影響。
開發(fā)寶寶左右腦的妙招
抓住時機(jī)
研究表明，0—3歲是寶寶生長發(fā)育最快的階段之一，此時期孩子的智力水平也能得到大大地提高，父母們可要抓住這個“黃金”時期。此外，寶寶在小的時候用的多數(shù)是右腦，所以，爸爸媽媽們也不能忽略對左腦的開發(fā)，左右腦一起開發(fā)，讓寶寶更加聰明。
親密接觸
有的父母覺得寶寶還小，什么都不知道，所以也不用和他們交流，殊不知這種想法時錯誤的。父母應(yīng)該多和寶寶接觸、交流，哪怕寶寶確實(shí)聽不懂，但這對提高寶寶日后理解語言的能力有著莫大的幫助，進(jìn)而促進(jìn)寶寶智力的發(fā)育。
另外，家長可以和寶寶多多的“四目相對”。其實(shí)，對視是增強(qiáng)寶寶認(rèn)知能力的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，讓他的腦海里產(chǎn)生某種印象，使其對周圍的人和事物有著更深的理解力和分辨力，從而使寶寶更加聰明。
愛上音樂
音樂的力量是無窮的。據(jù)調(diào)查報告顯示，音樂有安撫不良情緒的功能，對抑郁癥患者也有著良好的治療功效。寶寶雖然年幼，但在音樂中可以增強(qiáng)對旋律和節(jié)奏的掌控，提高對時間和空間的推演力，讓寶寶長大以后在數(shù)學(xué)、物理等科目上更有優(yōu)勢。
陪寶寶們探索“世界”
寶寶對這個世界充滿好奇，家長應(yīng)鼓勵孩子進(jìn)行探索。日常，我們和寶寶可以玩親子游戲，對寶寶智力的提升有著很大的作用。比如圖物配對游戲，可提高寶寶對事物的辨別能力?；蛘哔I一些積木玩具讓寶寶親自動手，提高他的動手能力和實(shí)踐能力。
幼兒智商和智力開發(fā)注意事項(xiàng)
1、 家長應(yīng)該根據(jù)幼兒大腦發(fā)育每個階段的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，不能太難也不能太容易，應(yīng)該遵循孩子大腦發(fā)育的規(guī)律，抓住幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，為幼兒提供一個良好的環(huán)境，從而發(fā)展孩子的智力和潛能。家長不僅要注意正確引導(dǎo)，刺激幼兒的智力發(fā)展，也要重視培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)。
2、智力早教講究的是循序漸進(jìn)，家長千萬不能心急。孩子的大腦發(fā)育是有一定的先后順序的，而且孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律，因此家長在對孩子進(jìn)行教育的時候，應(yīng)該從易到難，由淺入深，不僅不能超過他們的實(shí)際水平和能力，也不能太過簡單，這樣反而會妨礙幼兒智力的發(fā)展。
3、幼兒早教智力開發(fā)是非常重要的，尤其是學(xué)齡期幼兒的教育，家長一定要重視起來，只有從小培養(yǎng)孩子，提高孩子的智力，才能讓他們的智力和潛能得到進(jìn)一步的發(fā)展，這會讓他們受益一生。
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