什么是認知風格認知風格的分類
什么是認知風格認知風格的分類
認知風格是指個體在認知過程中所表現(xiàn)出來的習慣化的行為模式。那么你對認知風格了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是認知風格的內容，希望大家喜歡!
認知風格的簡介
認知風格(cognitive style)，指個體在信息加工過程中表現(xiàn)在認知組織和認知功能方面持久一貫的特有風格。它既包括個體知覺、記憶、思維等認知過程方面的差異，又包括個體態(tài)度、動機等人格形成和認知能力與認知功能方面的差異。個體的認知風格主要表現(xiàn)在以下幾方面：場依存性與場獨立性;分析性與非分析性概念化傾向;對認知域寬窄的選擇;對兩可與非現(xiàn)實體驗的不容忍;復雜認知與簡約認知;記憶過程中信息的整合與分化;掃描與聚焦;冒險與保守;解決問題的滯阻與暢通等。由于個體的認知風格不同，教學中有效的學習指導方法也應有所不同。
它的研究始于20世紀40年代早期。在六七十年代，認知風格的研究呈現(xiàn)一派繁榮景象，有大量的認知風格結構被提出和驗證，如場依存性-獨立性;聚合型-發(fā)散型;整體型-序列型;言語型-表象型，等等。對此做出開拓性貢獻的是美國著名的心理學家威特金(HermanA.Witkin，1916—1979)。90年代起，認知風格的研究出現(xiàn)了突破性成果。這主要是由英國伯明翰大學的拉埃丁(Richerd.Riding)及其同事完成的。他們不僅僅綜合了已有的發(fā)現(xiàn)，更重要的是，他們提出了一個認知風格結構，并發(fā)展出一套認知風格評估體系，然后對其進行調查，并應用于真實的情景中。
認知風格的分類
場獨立性-場依存性
所謂場，就是環(huán)境，心理學家把外界環(huán)境描述為一個場。美國心理學家赫爾曼·威特金(Herman·Witkin)認為有些人知覺時較多地受他所看到的環(huán)境信息的影響，有些人則較多地受身體內部線索的影響。他把個體較多依賴自己內部的參照，不易受外來因素影響和干擾，獨立對事物做出判斷的稱為場獨立性;個體較多地依賴自己所處的周圍環(huán)境的外在參照，以環(huán)境的刺激交往中定義知識、信息稱作場依存性。
沖動-沉思
沖動型的特點是反應快，但精確性差。沖動型學生面對問題時總是急于求成，不能全面細致地分析問題的各種可能性，不管正確與否就急于表達出來，甚至有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要做整體型解釋的學習任務時，學習成績會更好些。沉思型的學生閱讀能力、記憶能力、推理能力、創(chuàng)造力等方面都表現(xiàn)比較好。
沉思型的特點是反應慢，但精確性高。這種學生總是把問題考慮周全以后，再作反應，他們看重的是解決問題的質量，而不是速度。但是當他們回答熟悉的比較簡單的問題時，反應也是比較快的。在回答比較復雜的問題時，沉思型的特點表現(xiàn)得更得為明顯。沉思型學生的信息加工策略多采用細節(jié)性加工方式，所以他們在完成需要對細節(jié)做分析的學習任務時，學習成績會更好些。沖動型學生會出現(xiàn)閱讀困難，常伴有學習能力缺失，學習成績不太好。因為閱讀、推理需要細心分辨，粗心大意的學生會處于不利的地位。
同時性-繼時性
達斯等人根據腦功能的研究，區(qū)分了同時性與繼時性的認知風格，他們認為，左腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出繼時性加工風格，而右腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出同時性加工的風格。繼時性認知風格的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的前后順序;同時性認知風格的特點是，在解決問題時，采取寬視野的方式，同時考慮多種假設，并兼顧到解決問題的各種可能。同時性和繼時性不是加工水平的差異而是認知方式的差異。
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