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什么是同伴交往_發(fā)展特點(diǎn)

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  同伴交往指兒童或青少年與同一年齡階段的伙伴之間的交往。那么你對(duì)同伴交往了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于什么是同伴交往的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  同伴交往的介紹

  同伴交往指兒童或青少年與同一年齡階段的伙伴之間的交往。兒童最初幾年主要限于家庭小圈子與父母相互作用,把父母作為社會(huì)化的模式。隨著年齡增長(zhǎng),認(rèn)知能力增強(qiáng),兒童開(kāi)始渴望走出家庭的圈子,與同齡的兒童交友、玩耍。這種同伴交往,隨兒童年齡增長(zhǎng)而增加,成為兒童社會(huì)化進(jìn)程中的一個(gè)重要因素。同伴是兒童社會(huì)行為的強(qiáng)化物,同伴的反應(yīng)方式對(duì)于兒童的行為具有強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化的作用。同時(shí),同伴也是兒童評(píng)定自己行為的一個(gè)參照物。進(jìn)入幼兒期的兒童,便已開(kāi)始自發(fā)地與別的兒童同一,模仿別的兒童的行為習(xí)慣。社會(huì)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),青少年時(shí)期的同伴交往尤其重要。青少年時(shí)期是兒童發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期,同齡的伙伴們面臨著同樣的問(wèn)題,有著更多的共同語(yǔ)言;另一方面,青少年想從同伴、集體對(duì)自己的反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而完善自己。因此,這一時(shí)期的同伴交往往往影響兒童一生的發(fā)展。同伴或同伴集團(tuán)對(duì)兒童影響的大小還與家庭關(guān)系的性質(zhì)有關(guān)系,缺少家庭溫暖的兒童,更傾向于在同齡伙伴中尋求安全感,有時(shí)可能會(huì)對(duì)兒童發(fā)展帶來(lái)不利影響。

  兒童同伴交往能力發(fā)展特點(diǎn)

  1歲以前:

  其實(shí),寶寶很早就能對(duì)同伴的出現(xiàn)和行為做出反應(yīng)。

  2個(gè)月左右的寶寶能夠注視同伴;

  3至6個(gè)月的寶寶能相互觸摸和觀望;

  (但是,6個(gè)月以前的寶寶的這些反應(yīng)并不具有真正的社會(huì)性質(zhì),他們可能僅僅是把同伴當(dāng)作物體或活的玩具(如抓對(duì)方的頭發(fā)、鼻子),這時(shí)的行為往往是單向的。)

  6個(gè)月以后,寶寶看見(jiàn)旁邊的嬰兒時(shí),能發(fā)出微笑以及“咿呀”的聲音;

  (雖然這種接觸是短暫而單向的,但是從發(fā)展的過(guò)程看,這種互動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始有了社會(huì)意義,這也可以說(shuō)是向同伴交往邁出的第一步。)

  1-2歲:

  1歲-1歲半:

  隨著身體運(yùn)動(dòng)能力和言語(yǔ)能力的發(fā)展,寶寶的社會(huì)性交往變得越來(lái)越復(fù)雜,交往的回合也越來(lái)越長(zhǎng)。這時(shí)候孩子之間的簡(jiǎn)單交往最突出的特征是出現(xiàn)應(yīng)答性的社交行為,即一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子發(fā)出的微笑、語(yǔ)言或非語(yǔ)言的聲音,撫摸、輕拍或遞給玩具的動(dòng)作,能引起對(duì)方的反應(yīng)。比如,對(duì)方會(huì)報(bào)以微笑,發(fā)出聲音,注視他的行動(dòng)等等。從此,嬰兒之間的最初的直接接觸和互動(dòng)開(kāi)始發(fā)生。此外,這個(gè)年齡段的同伴交往,還有下面的特征:

  1)能主動(dòng)招呼他人,會(huì)和同伴友好地玩,對(duì)親人有十分明顯的依戀行為;

  2)交往受情緒控制:高興時(shí)樂(lè)于與人交往,生氣時(shí)則拒絕游戲;

  3)交往時(shí)出現(xiàn)利他行為,會(huì)向他人表示關(guān)心,會(huì)同情和主動(dòng)安慰小伙伴;

  4)這一階段的孩子仍需借助玩具或其他媒介發(fā)起交往活動(dòng);

  5)喜歡與同伴接近,孩子之間容易互相吸引,常常由于探索而引起摩擦。例如看到同伴的玩具很有趣,也會(huì)伸手去摸摸,拿來(lái)玩玩。若同伴不肯,就用推、打、咬等方法去奪得,因而常引起摩擦、沖突。

  1歲半-2歲:

  1歲半以后,由于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展,行走自由,能接觸更多的新事物,進(jìn)而激起對(duì)新事物的好奇和興趣。孩子之間,越來(lái)越多地出現(xiàn)模仿性或互補(bǔ)性交往行為。這個(gè)年齡段寶寶的同伴交往的特點(diǎn)是,雖然同在一起玩,但互不干擾各玩各的,熟悉以后,會(huì)相互觀察,互相模仿經(jīng)。比如相互模仿對(duì)方的動(dòng)作,當(dāng)一個(gè)孩子站到墻角,另一個(gè)孩子也跟著擠過(guò)去;一個(gè)孩子鉆到桌子下面坐著,另一個(gè)也跟著跑去坐著。追追跑跑是這個(gè)年齡段寶寶最喜歡的活動(dòng)。這個(gè)階段,同伴交往持續(xù)的時(shí)間越來(lái)越延長(zhǎng)。

  2-3歲:

  2歲以后,隨著身體運(yùn)動(dòng)能力和言語(yǔ)能力的進(jìn)一步發(fā)展,兒童的社會(huì)性交往變得越來(lái)越復(fù)雜,同伴交往的回合也越來(lái)越長(zhǎng),這時(shí)候,寶寶的同伴交往有如下特點(diǎn):

  1)同伴在一起的活動(dòng),主要是各自對(duì)物體的擺弄和操作。他們是對(duì)玩具或其他物體感興趣,而不是對(duì)同伴感興趣。他們活動(dòng)的對(duì)象,是各種可以接觸到的物體,如玩具、各種用品、材料和小工具等。幾個(gè)孩子之所以能夠在一起活動(dòng),是因?yàn)樗麄儗?duì)共同活動(dòng)的對(duì)象——某個(gè)玩具或活動(dòng)材料感興趣。也就是說(shuō),他們的活動(dòng)對(duì)象,主要不是同伴,而是物體,他們都在擺弄物體。這時(shí),還沒(méi)有真正意義的人際交往。所以說(shuō),這是以物體為中介的同伴交往關(guān)系。

  2)此時(shí)同伴交往的最主要形式是游戲。最初他們交往的目的主要是為了獲取玩具或?qū)で髱椭?,隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒交往的目的也越來(lái)越傾向于同伴本身,即他們是為了引起同伴的注意,或者為使同伴與自己合作、交流而發(fā)出交往的信號(hào)。

  3)十分樂(lè)意與父母交往,開(kāi)始采用各種行動(dòng)、語(yǔ)言等方式來(lái)吸引他人對(duì)自己的注意;

  4)在跟成人交往的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)道德判斷,凡是成人表示贊許并說(shuō)“好”、“乖”的行為,孩子便認(rèn)為是好的行為;反之,凡是成人表示斥責(zé)并說(shuō)“不好”的行為,孩子便認(rèn)為是壞的行為。
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什么是同伴交往_發(fā)展特點(diǎn)

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