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什么是系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)脫敏法的原理

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什么是系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)脫敏法的原理

  系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法,是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。那么你對系統(tǒng)脫敏法了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于什么是系統(tǒng)脫敏法的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  系統(tǒng)脫敏法的概念

  “系統(tǒng)脫敏法”由南非精神病學(xué)家沃爾帕在20世紀(jì)50年代創(chuàng)立的,由交互抑制發(fā)展起來的一種心理治療法,所以又稱交互抑制法。當(dāng)患者面前出現(xiàn)焦慮和恐懼刺激的同時,施加與焦慮和恐懼相對立的刺激,從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼,不再對有害的刺激發(fā)生敏感而產(chǎn)生病理性反應(yīng)。該法可以用來治療恐怖癥,除此之外,也適應(yīng)于其它以焦慮為主為主導(dǎo)的行為障礙,如:口吃、性功能障礙和強(qiáng)迫癥。

  系統(tǒng)脫敏法的原理

  系統(tǒng)脫敏法主要是建立在經(jīng)典條件反射和操作條件反射的基礎(chǔ)上,它的治療原理是對抗條件反射??植腊Y是由于外界刺激而引起的情緒緊張,這種刺激與緊張情緒形成條件反射,因而患者一想到這只能夠刺激情境就會產(chǎn)生焦慮。所以沃爾帕認(rèn)為去除焦慮的積極方法就是解除恐怖對象,消除焦慮:當(dāng)引起焦慮的刺激存在時,造成一個與焦慮不相符的反應(yīng),則能引起焦慮的部分或者全部抑制,從而削弱刺激與焦慮之間的聯(lián)系。就是采用放松的方式,鼓勵患者逐漸接近所恐懼的事物,直到消除對該刺激的恐懼感。

  系統(tǒng)脫敏的基本原則是交互抑制,即在引發(fā)焦慮的刺激物出現(xiàn)的同時讓病人做出抑制焦慮的反應(yīng),這種反應(yīng)可以虛弱、直至最終切斷刺激物與焦慮的條件聯(lián)系。

  系統(tǒng)脫敏法的操作過程

  放松訓(xùn)練。

  一般需要6—10次練習(xí),每次歷時半小時,每天1至2次,反復(fù)訓(xùn)練,直至來訪者能在實際生活中運用自如、隨意放松的嫻熟程度。

  建立恐怖或焦慮的等級層次

  這一步包含兩項內(nèi)容:

  (1)找出所有使求治者感到恐怖或焦慮的事件。

  (2)將求治者報告出的恐怖或焦慮事件按等級程度由小到大的順序排列。采用五等和百分制來劃分主觀焦慮程度,每一等級刺激因素所引起的焦慮或恐怖應(yīng)小到足以被全身松弛所抵消的程度。

  系統(tǒng)脫敏

  (1)進(jìn)入放松狀態(tài):首先應(yīng)選擇一處安靜適宜、光線柔和、氣溫適度的環(huán)境,然后讓患者坐在舒適的座椅上,讓其隨著音樂的起伏開始進(jìn)行肌肉放松訓(xùn)練。訓(xùn)練依次從手臂、頭面部、頸部、肩部、背部、胸部、腹部以及下肢部訓(xùn)練,過程中要求患者學(xué)會體驗肌肉緊張與肌肉松弛的區(qū)別,經(jīng)過這樣反復(fù)長期的訓(xùn)練,使得患者能在日常生活中靈巧使用,任意放松程度。

  (2)想象脫敏訓(xùn)練:首先應(yīng)當(dāng)讓患者想象著某一等級的刺激物或事件。若患者能清晰的想象并感到緊張時停止想象并全身放松,之后反復(fù)重復(fù)以上過程,直到患者不再對想象感到焦慮或恐懼,那么該等級的脫敏就完成了。以此類推做下一個等級的脫敏訓(xùn)練。一次想象訓(xùn)練不超過4個等級,如果訓(xùn)練中某一等級出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒,則應(yīng)降級重新訓(xùn)練,直到可適應(yīng)時再往高等級進(jìn)行。當(dāng)通過全部等級時,可從模擬情境向現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)換,并繼續(xù)進(jìn)行脫敏訓(xùn)練。

  (3)現(xiàn)實訓(xùn)練:這是治療最關(guān)鍵的地方,仍然從最低級開始至最高級,逐級放松、脫敏訓(xùn)練,以不引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)為止。為患者布置家庭作業(yè),要求患者可每周在治療指導(dǎo)后對同級自行強(qiáng)化訓(xùn)練,每周2次,每次30分鐘為宜。

  系統(tǒng)脫敏法的注意事項

  在使用系統(tǒng)脫敏法進(jìn)行治療時,也要注意一下幾個方面

  1、幫助患者樹立治療的信心,要求患者積極配合、堅持治療。

  2、在引起焦慮的刺激出現(xiàn)或者存在時,要求患者不出現(xiàn)回避行為或意向,這一環(huán)節(jié)對治療至關(guān)重要。

  3、每次治療后,要與患者進(jìn)行討論,對正確的行為加以贊揚,以強(qiáng)化患者的適應(yīng)性行為。
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