什么是教學方法教學方法的常用方法

　　教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。那么你對教學方法了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是教學方法的內容，希望大家喜歡!

　　教學方法的內涵特點

　　1、 中外對教學方法的不同界定

　　由于時代的不同、社會背景、文化氛圍的不同、研究者研究問題的角度和側面的差異，使得中外不同時期的教學理論研究者對“教學方法”概念的界說自然不盡相同。

　　2、 教學方法不同界定之間的共性

　　教學方法要服務于教學目的和教學任務的要求。

　　教學方法是師生雙方共同完成教學活動內容的手段。

　　教學方法是教學活動中師生雙方行為的體系。

　　3、 教學方法的內涵 重點

　　教學方法，是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱。

　　教學方法的內在本質特點：

　　教學方法體現了特定的教育和教學的價值觀念，它指向實現特定的教學目標要求。

　　教學方法受到特定的教學內容的制約。

　　教學方法要受到具體的教學組織形式的影響和制約。

　　教學方法的常用方法

　　講授法

　　講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發(fā)展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。運用講授法的基本要求是：

　?、僦v授既要重視內容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發(fā)生聯(lián)系。

　　②講授應注意培養(yǎng)學生的學科思維。

　?、壑v授應具有啟發(fā)性。

　?、苤v授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的心理節(jié)奏。

　　講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內獲得大量系統(tǒng)的科學知識。但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現教師滿堂灌、學生被動聽的局面。

　　討論法

　　討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。優(yōu)點在于，由于全體學生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中采用。運用討論法的基本要求是：

　　①討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求，指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究，認真寫好發(fā)言提綱。

　　②討論時，要善于啟發(fā)引導學生自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實際，讓每個學生都有發(fā)言機會。

　?、塾懻摻Y束時，教師應進行小結，概括討論的情況，使學生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識。