什么是教學(xué)方法教學(xué)方法的常用方法

　　教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。那么你對教學(xué)方法了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于什么是教學(xué)方法的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　教學(xué)方法的內(nèi)涵特點(diǎn)

　　1、 中外對教學(xué)方法的不同界定

　　由于時(shí)代的不同、社會背景、文化氛圍的不同、研究者研究問題的角度和側(cè)面的差異，使得中外不同時(shí)期的教學(xué)理論研究者對“教學(xué)方法”概念的界說自然不盡相同。

　　2、 教學(xué)方法不同界定之間的共性

　　教學(xué)方法要服務(wù)于教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求。

　　教學(xué)方法是師生雙方共同完成教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的手段。

　　教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)中師生雙方行為的體系。

　　3、 教學(xué)方法的內(nèi)涵 重點(diǎn)

　　教學(xué)方法，是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式的總稱。

　　教學(xué)方法的內(nèi)在本質(zhì)特點(diǎn)：

　　教學(xué)方法體現(xiàn)了特定的教育和教學(xué)的價(jià)值觀念，它指向?qū)崿F(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)要求。

　　教學(xué)方法受到特定的教學(xué)內(nèi)容的制約。

　　教學(xué)方法要受到具體的教學(xué)組織形式的影響和制約。

　　教學(xué)方法的常用方法

　　講授法

　　講授法是教師通過簡明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。運(yùn)用講授法的基本要求是：

　?、僦v授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。

　?、谥v授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。

　?、壑v授應(yīng)具有啟發(fā)性。

　?、苤v授要講究語言藝術(shù)。語言要生動(dòng)形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。

　　講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。但如果運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽的局面。

　　討論法

　　討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識或鞏固知識的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。一般在高年級學(xué)生或成人教學(xué)中采用。運(yùn)用討論法的基本要求是：

　　①討論的問題要具有吸引力。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。

　?、谟懻摃r(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。討論要圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會。

　?、塾懻摻Y(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識。