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什么是逆反心理

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  逆反心理是社會心理現象之一,指客觀環(huán)境要求與主體需要不相符合時所產生的一種強烈的反抗心態(tài)。那么你對逆反心理了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是逆反心理的內容,希望大家喜歡!

  逆反心理的概述

  (1)一般社會成員反抗權威、反抗現實的心理傾向。如“唯上是反”、“唯制度是反”、“唯先進是反”等等。作為社會心理現象,它具有鮮明的針對性、反抗性、偏激性、自發(fā)性、盲從性等特點。它往往與社會腐敗、不正之風、經濟利益分配不公、政治民主不落實、教育方法不當、個人思想認知偏差等諸多因素有關。應從凈化社會氛圍,建立良好的社會物質文明與精神文明入手,真正實現政治民主化和教育科學化來加以解決。逆反心理有積極與消極之分。如對官僚主義、不正之風所產生的逆反心理,實際上是對社會腐敗的一種反對、抵制,但也有些是消極的。它不僅成為教育工作的阻力,而且對社會安定、和諧的發(fā)展具有負面作用。對此應勇于引導,敢于進行有力度的教育,糾正錯誤認知,樹立健康心態(tài)。

  (2)青少年成長中為求自我獨立對父母或師長所表現出來的反抗心態(tài)。如你讓他向東,他偏向西;你讓他做,他偏不做;你不讓他做,他偏要做。作為發(fā)展心理現象,它具有鮮明的年齡的階段性、半成熟和半幼稚的特征,青少年較為突出。對此既要正視和尊重他們的要求獨立發(fā)展的一面,又要看到他們處于幼稚無知的一面。消除青少年逆反心理的關鍵在教育者的正確對待和教育機制。

  青少年的逆反心理

  表現形式

  逆反心理在青少年成長過程的不同階段都可能發(fā)生,且有多種表現。如對正面宣傳作不認同、不信任的反向思考;對先進人物、榜樣無端懷疑,甚至根本否定;對不良傾向持認同情感,大喝其彩;對思想教育及守則遵紀的消極、抵制、蔑視對抗等等。

  形成機制

  逆反心理的形成是一系列的心理活動過程的結果。其心理機制的過程是:首先,是教育的內容及相關的信息在特定的教育情景中,引起受教育者的注意;其次,是受教育者接觸并理解教育的內容(信息),并將所理解的信息及所形成的觀點和態(tài)度與自己原有的認知結構(包括思維方式、價值觀念、知識修養(yǎng))和態(tài)度觀念加以比較;最后,經過比較、分析,作出接受或抵制的態(tài)度反應。

  如果受教育者經過比較分析之后,確認與原有的認知相悖就產生抵制,進而產生逆反心理??梢?,逆反心理的實質是一種特殊的反對態(tài)度,是青少年在社會化過程中逐漸形成的一種穩(wěn)定的逆向心理傾向。

  原因表現

  產生這種逆反心理的原因表現在兩個方面:

  主觀上,是青少年正處于“過渡期”,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己當“小孩”,要求以成人自居。為了表現自己的“非凡”,就對任何事物傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界無視自己的獨立存在,才產生了用各種手段、方法來確立“自我”與外界對立的情感。

  客觀方面,教育者的可信任度、教育手段、方法、地點的不適當,往往也會導致逆反心理。

  逆反心理產生的原因有三種:

  一是好奇心,例如,一些不健康的文藝作品,越是受批評,人們越是想看,想方設法要弄到手,一睹為快。這些都是由于好奇心的緣故。

  二是對立情緒,任憑你“苦口婆心”,千言萬語,他卻無動于衷,認為你是虛情假意,吹毛求疵。

  三是心理上的需要,孩子對于越是得不到的東西,越想得到;越是不能接觸的東西,越想接觸;越是不讓知道的事情,越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規(guī)律,由于孩子理智程度較差,這種欲求也更強烈。

  如何緩解孩子的逆反心理

  當孩子進入到青春期,他們由兒童向成年人過渡,開始有了自我的意識,對于父母強加給他的意愿,就開始出現了逆反心理,而每當這個時候,就是父母對如何教育青春期孩子最為頭疼的時候,既然對于孩子的這些逆反心理,只要父母注意到以下幾點,完全是可以緩解的。下面就家長如何緩解孩子的逆反心理,提出以下幾個方法:

  A、尊重孩子

  當處于青春期的孩子,他們是最需要得到他人認同與他人尊重的時期。當孩子對你的意愿表現出逆反時,家長不要急著去進行鎮(zhèn)壓,而要想一想,他們?yōu)槭裁磿纯?。同時你可以向他表示:“我尊重你的看法”,或“你盡量舉例說明”,這樣你就贏了一大半,你千萬不要說:“你所說的是兩碼子事,根本是風馬牛不相及。”或者“你的觀點微不足道,這是不對的”。

  千萬不要去忽略孩子的意見!不要過度表現出對事情了若指掌或經驗老道的樣子,對孩子的反對意見,表現出不在乎或不重視,這會激怒孩子。應該鼓勵他們表達自己的意見,尤其是將內心的感覺表達出來,然后給予完全的重視和關心。讓別人覺得他的反對意見是很獨特的見解,讓他們知道他們的確與眾不同。

  B、注意語言

  說話時注意語氣、語調與用詞。盡量避免使用命令的辭令,青春期的孩子不喜歡被命令、被駕馭、被強迫或被規(guī)定做任何事。有些字像“應該”、“必須”、“務必”、“一定”等,都是激起反抗情緒的禍源,命令會引起抗拒的心理。相反,應該以征求同意的方式。盡量使用“我們”,而不要使用“你”或“你們”。千萬不要硬碰硬,你最好說出你的道理、想法、觀念、意見、理想和問題。盡量避免使用那些容易引起磨擦的文字,造成不愉快的關系。

  C、委婉的糾正孩子的錯誤

  當孩子出現錯誤時,不要過份的指責與強調,應該委婉的提出。如果你毫不留情地揪出他們的錯誤,就等于激起他們反對你。事實上,所有的人際關系中都如此。奇怪的是,絕大多數人卻都喜歡這么做。他們總是喜歡糾正孩子,指出孩子的錯誤,對于孩子做的每一件事情都去吹毛求疵,潑孩子冷水,通過這些來證明自己在孩子心目中的地位與價值,希望讓孩子繼續(xù)依賴自己,卻不明白,越這樣做,孩子的逆反心理越強。

  D、學會聆聽

  當問題出現時,家長可以先提出問題,然后注意聆聽孩子的想法。到目前為止,緩和反抗情緒最有價值的方法,就是提出問題,并注意聆聽,而這兩者都需要耐心。當你聽到孩子的反對意見時,要故作鎮(zhèn)定狀,并表現出聽得津津有味的模樣,這確實不容易。大多數情況下父母都會迫不及待地予以辯駁,而且大多數人也都認為,他們必須舉出事實“糾正別人”,以及給這個持反對意見的人“洗洗腦”。但是,應當暫時控制住這股沖動,再想想為什么別人會反對。一般來講,這也不過是做一項決定前的一種過程而已。如果一個人說:“等一下,讓我再想一想。你要求我改變,做我從來沒做過的事,我不能這么爽快答應你。”這非常合情合理,所以拖延一點時間是必然的。因此,提出問題和耐心的傾聽,就是給予別人必要的喘息時間,以便解除反抗的情緒。

  如果家長學會了上面四種方法,那么,你與孩子不再是敵人,而是朋友。當然,在這里,家長自己的心態(tài)改變是非常重要的,家長要明白,孩子已經不再是一個兒童,他是一個成年人,他有了自己的想法,有自己的思維方式,他已經知道如何去看待問題與思考這個世界與社會。他不再是一個什么都需要依賴父母的兒童,而是一個有著獨立個體與獨立人格的成年人。
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