草房子主要內(nèi)容是什么
草房子主要內(nèi)容是什么
《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說。作品寫了男孩桑??坦倾懶?,終身難忘的六年小學(xué)生活。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的草房子主要內(nèi)容,供大家閱讀!
草房子主要內(nèi)容
小說的故事發(fā)生在油麻地,故事中通過對(duì)主人公男孩桑??坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活地描寫,講述了五個(gè)孩子,桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長(zhǎng)歷程。
六年中,桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情,不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅,垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩,在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切,既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年,是他接受人生啟蒙教育的六年。
草房子主題思想
《草房子》是一個(gè)美好的所在,它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn),想起浪漫的童話。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時(shí),我們確實(shí)被這樣一種氣息所彌漫。作者以優(yōu)美的文筆,描寫出已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的小學(xué)生活,這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活,我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過,但無疑我們都能體悟得到,那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事,有許多茫動(dòng),卻也是必然。男孩桑桑刻骨銘心的經(jīng)歷,不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣?,殘疾少年?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守,等等,在這所其實(shí)并不大的草房子里撲朔迷離地上演,給人以感人心魄之感,有時(shí)更會(huì)催人淚下。
《草房子》中,花了大量的筆墨來描寫蔣一輪與白雀的美好戀情。他們之間的愛情是以浪漫與溫馨為開端的。蔣一輪是油麻地小學(xué)的老師,長(zhǎng)得好,笛子吹得好,籃球打得好,語文課講得好……在桑桑眼里是一個(gè)完美無缺的人。白雀是被蔣一輪悠長(zhǎng)的笛聲打動(dòng)的。白雀是油麻地的美人。白雀在田野上走總會(huì)把很多目光吸引過去。她就那么不顯山不露水地走,在人們的眼里,卻有說不明白的耐看。她往那兒一站,像棵臨風(fēng)飄動(dòng)著嫩葉的還未長(zhǎng)成的梧桐樹,亭亭玉立,依然很耐看。有一副好嗓子,不洪亮,不寬闊,但銀鈴般清脆。正是《紅菱船》這出小戲?qū)⑹Y一輪與白雀緊密地聯(lián)系到了一起。于是便有了荷塘邊草地上那動(dòng)人的一幕。微風(fēng)翻卷著荷葉,微微綻放的荷花立在月色下。帥氣的蔣一輪用迷人的姿勢(shì)倚在柳樹上,奏出悠揚(yáng)的笛音。白雀在朦朧的月光籠罩下,動(dòng)作格外的柔和。這一切如夢(mèng)如幻,正有如兩人之間的戀情。但這些充滿詩情畫意的愛情在生活的壓力與誘惑面前,卻顯現(xiàn)那么脆弱與無奈。白雀對(duì)蔣一輪的情感發(fā)生動(dòng)搖,是和她的生活中出現(xiàn)了谷葦———這個(gè)從世俗觀念看比小學(xué)教員似乎更為有權(quán)有勢(shì)的鎮(zhèn)上文書分不開的;就這樣生活的現(xiàn)實(shí)與瑣碎構(gòu)成了愛情途中最大的障礙。
《草房子》里一直回蕩著“悲憫”的情懷。比如溫幼菊長(zhǎng)期與藥罐為伴;桑桑得了絕癥,只是到了最后的時(shí)刻才復(fù)生;秦大奶奶既寡且獨(dú);邱二爺無后代,住房被淹沒,又得絕癥死去,杜小康家遭破產(chǎn),紙?jiān)虏恢笧檎l,孤苦伶仃地與奶奶為伴,最后不知道下落……這些情節(jié)有一種沉重的東西,會(huì)壓在讀者心頭,也許這正是這部作品的魅力所在。悲憫的感覺也會(huì)讓讀者對(duì)作品中的人物有俯視和親近的力量。無論是人性美、人情美、悲劇美在曹文軒的小說中都得到了很好的闡釋。他說過:“這個(gè)世界上,除了思想,還有審美,這兩者都很重要。充滿美感的力量,美的力量絕不亞于思想的力量。苦難給了他透徹的人生經(jīng)驗(yàn),并給他的性格注進(jìn)了堅(jiān)韌。難怪??思{說:一個(gè)作家最好的財(cái)富莫過于他有一個(gè)苦難的童年。祖母、父親和母親給我仁愛之心,使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人,我始終覺得世界是善的。那片土地給了我靈氣、體裁、主題和故事。開門見山的水,濕潤(rùn)了我的筆,使我能永遠(yuǎn)親昵一種清新的風(fēng)格。”由此,以自己的困苦童年為依托,曹文軒試圖引導(dǎo)讀者透過人物的困苦歷程,咀嚼生活中的溫馨和詩意,從而企圖借助他所謂的“苦難”的刻刀,在青少年的心靈上留下印記,讓人變得充實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。
《草房子》描繪了一幅人與自然和諧共生的美麗畫面。首先撲面而來的是優(yōu)美的田園風(fēng)光。這里有水網(wǎng)密布,垣籬交錯(cuò)的江南水鄉(xiāng)油麻地,有掩映在紅色楓樹中的金色茅草房,有開滿百合花的大峽谷。通過風(fēng)景描寫營(yíng)造了一個(gè)個(gè)具有夢(mèng)幻感的和諧的美麗家園。鄉(xiāng)野的純美與寧靜,散落在油麻地竹叢與夕陽下的那片金色的草房子,微風(fēng)吹動(dòng)艾葉嘩啦嘩啦的翻卷聲,清風(fēng)吹拂荷花飄散在空中的清香……這一切都充滿了無盡的情趣與詩意。“草房子不是用一般的稻草或麥秸蓋成的,而是用從三百里外的海灘上打來的茅草蓋的。那些生長(zhǎng)在海灘上的茅草受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮掩的陽光的曝曬,一根一根的都長(zhǎng)得很有韌性。”“油麻地小學(xué)的十幾幢草房子,似乎是有規(guī)則,又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍,或活動(dòng)室、倉(cāng)庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間,總有一些安排,或一叢兩叢竹子,或三株兩株薔薇,或一片花開得五顏六色的美人蕉,或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排,沒有一絲刻意的痕跡,仿佛是這個(gè)校園里原本就有的,原本就是這個(gè)樣子。這一幢幢房子,在鄉(xiāng)野純凈的天空下,透出一派古樸來。而當(dāng)太陽凌空而照時(shí),那房頂上金澤閃閃,又顯出一派華貴來。油麻地的草房子美得精致、美得純粹。”