高中和大學(xué)的區(qū)別嗎
高中和大學(xué)的區(qū)別嗎
在你看來，從高中到大學(xué)，是地獄到天堂，還是天堂到地獄?兩者的區(qū)別是什么呢?下面就跟著學(xué)習啦小編一起來看看吧。
大學(xué)和高中最大的區(qū)別
宿舍篇
高中：室友多來自同一地區(qū)，說著同樣的方言，有相類似的生活習慣。
大學(xué)：大家來自五湖四海，生活習慣有很大的區(qū)別，容易產(chǎn)生小摩擦。
時間篇
高中：一切為了高考，大部分的時間都被用來完成課業(yè)任務(wù)，沒有什么可以自主支配的時間。
大學(xué)：大部分時間都由自己安排，宅在宿舍還是參與社團活動都由自己說了算。
經(jīng)濟篇
高中：零用錢主要都是爸媽給的，主要都被用來買零食和課外書上，數(shù)量少且用途單一。
大學(xué)：大部分父母都會每個月按時給生活費，如何支配全看自己
生活篇
高中：一切以學(xué)業(yè)為重，其他的瑣事爸媽會幫忙搞定。
大學(xué)：衣食住行全部開始要靠自己，自理能力比較差的會經(jīng)歷一段痛苦的成長過程。
戀愛篇
高中：一切以學(xué)業(yè)為重，“早戀”是家長眼中的大忌。
大學(xué)：大部分的家長開始不再限制，還有人說大學(xué)愛情是節(jié)必修課。
大學(xué)和高中教育的區(qū)別
變化一 內(nèi)容多了
中學(xué)階段，我們一般只學(xué)習十門左右的課程，而且有兩年時間都把精力砸到高考科目上了，老師主要講授一般性的基礎(chǔ)知識。而大學(xué)四年需要學(xué)習的課程在40門以上，每一個學(xué)期學(xué)習的課程都不相同，內(nèi)容多，學(xué)習任務(wù)遠比中學(xué)重得多。大學(xué)一、二年級主要學(xué)習公共課程和基礎(chǔ)課程，大學(xué)三年級主要學(xué)習專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課以及選修課，大學(xué)四年級重點學(xué)習專業(yè)課和進行畢業(yè)設(shè)計、做畢業(yè)論文。 變化二 自習多了
中學(xué)里，經(jīng)常有老師占用自習課，讓同學(xué)們非?？鄲溃髮W(xué)里這種情況幾乎不存在了。因為大學(xué)里課堂講授相對減少，自學(xué)時間大量增加。同時，大學(xué)為學(xué)生學(xué)習提供了非常好的環(huán)境，大學(xué)有藏書豐富的圖書館，有設(shè)備先進的實驗室，有豐富多彩的課外科研活動。
變化三 老師管得少了
在學(xué)習方法上，中學(xué)時期，只要跟著老師走就可以了，一切聽從老師指揮，老師教學(xué)生是“手拉手”領(lǐng)著教，而大學(xué)老師則是“老師在前，學(xué)生在后引著走”，提倡學(xué)生自主學(xué)習，課外時間要自己安排，逐漸地從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，不采用題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的方法，提倡生動活潑地學(xué)習，提倡勤于思考。 變化四 講課快了
大學(xué)教師講課一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內(nèi)容，而且許多教師都使用投影機、多媒體授課，實現(xiàn)了授課手段多樣化，授課進度比較快，一節(jié)課可能要講授一章或幾章的內(nèi)容。二是抽象理論多，直觀內(nèi)容少。三是課堂討論多，課外答疑少。四是參考書目多，課外習題少。有的老師一節(jié)課講兩、三個章節(jié)，聽課的同學(xué)連翻書的時間都沒有。
變化五 沒教室了
中學(xué)時期，我們有固定的教室、固定的座位、聽課的是固定的同學(xué)，但是在大學(xué)里，每個班沒有固定的屬于自己獨享的教室，有時1、2節(jié)課可能在這一棟樓的某個教室學(xué)習，但3、4節(jié)課又會到另一棟樓去聽課，與自己一起上課的可能還會有不同專業(yè)的同學(xué)，上自習也要自己找教室。
總的來說：大學(xué)的學(xué)習是自主的.這樣的學(xué)習環(huán)境很容易造就一個人也很可能讓一個人頹廢,要看個人的自制力.不像高中有人管著你,大學(xué)基本上沒人管你. 大學(xué)是社會的縮影，因此在大學(xué)的最主要主要任務(wù)并不僅僅是學(xué)習文化知識，還要學(xué)習社會知識。如今學(xué)歷只能說是一塊求職的敲門磚而已，真正要在社會上生存并且做出自己的事業(yè)，社會能力是必不可少的。大學(xué)培養(yǎng)的是專門人才，高中是學(xué)習基礎(chǔ)學(xué)科，不涉及專業(yè)，職業(yè)高中除外;高中活動較少，大學(xué)則豐富的多
當你告別中學(xué)生活，幸運地跨入了大學(xué)的校門時候，生活在你們眼前展開了新的一頁。就像一個新環(huán)境一開始總會有些不習慣一樣，大學(xué)英語的學(xué)習也會有一個逐漸適應(yīng)的過程。
中學(xué)英語和大學(xué)英語教學(xué)的區(qū)別
1. 學(xué)習目標不同。在大部分中學(xué)里，英語教學(xué)的實際情況是教師過多的重視語言點的傳授和操練，學(xué)生整日埋頭題海，聽、說、寫的訓(xùn)練都被忽視甚至省略了。主要原因自然是高考的壓力，教和學(xué)都無法擺脫它的影響，但結(jié)果是你卻必須先面對自己只會做選擇題，既聽不懂、又說不出的現(xiàn)實。
2. 學(xué)習要求不同：大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今
后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。中學(xué)英語要求掌握基本語音和語法，學(xué)習2000個單詞和一定數(shù)量的短語。而大學(xué)英語在基礎(chǔ)階段(四級)即要求掌握4200個單詞，應(yīng)用提高階段(六級)5500個單詞(均含中學(xué)2000詞)，同時對聽、說、讀、寫、譯也有較高的要求。
3、改變學(xué)習方法 對于一部分英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說，由于大學(xué)英語學(xué)習中不再出現(xiàn)新的語法現(xiàn)象，課本在一開始的時候也并不難，便容易有"大學(xué)英語沒有什么可學(xué)的"的想法，只簡單地應(yīng)付課堂學(xué)習，課下不再花費時間。這種做法的后果是這些中學(xué)里英語成績不錯的同學(xué)在經(jīng)過一年、兩年的學(xué)習之后，英語水平幾乎沒有什么提高。另有一些同學(xué)課上聽不懂老師的英文講解，也不愿主動參與課堂活動，同時新單詞越積越多，一直都處在很被動的學(xué)習中，時間一長興趣大減，而英語成績也就可想而知了。這兩種現(xiàn)象的出現(xiàn)都是由于沒有很好地認識到大學(xué)英語的學(xué)習特點。認識到大學(xué)英語的教學(xué)特點，對自己的學(xué)習做一個適當?shù)恼{(diào)整，從現(xiàn)在開始努力，無論你基礎(chǔ)如何，三年之后你一定會為自己的英語水平感到驕傲。
(1) 制定合適的自學(xué)計劃
學(xué)習計劃可分為長期和短期兩種：前者可設(shè)定三年英語所要達到的程度，后者則可給自己規(guī)定每個學(xué)期、每月、每周或每天應(yīng)學(xué)習的內(nèi)容。長期計劃是給自己樹立一個學(xué)習目標，而短期計劃則會提醒自己每天都在朝著這個目標邁進。這里必須注意的是，制定計劃一定要根據(jù)自己的實際情況，簡單而又切實可行;另外，在學(xué)習過程中可以對計劃進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)變化了的情況。實施計劃要認真，不可一曝十寒。當我們每天都可以完成自己的計劃時，就會有一種成就感，隨著時間的流逝，我們的目標就會近在眼前了。
(2) 積極創(chuàng)造學(xué)習的環(huán)境
良好的環(huán)境對于語言學(xué)習起著非常重要的作用。課上的時間畢竟有限，僅靠課內(nèi)的時間是遠遠不夠的，我們應(yīng)該自己創(chuàng)造課外學(xué)習的環(huán)境，使自己始終置身于英語世界中。例如，堅持與同學(xué)用英語進行交流，聽英語廣播、利用錄音、錄像、電視、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件，經(jīng)常去英語角，看英語書刊、雜志等等，置身于英語的海洋中，慢慢習慣用英語思維。
(3) 充分利用教材
教材在大學(xué)里依然是進行系統(tǒng)的英語學(xué)習的工具，其中的課文絕大部分摘自原文，語言材料豐富多樣，出現(xiàn)的詞匯也比較常用， 其后的練習經(jīng)專家審定， 又經(jīng)多次試用、反復(fù)修改，認真學(xué)習教材無疑對于整個英語的學(xué)習大有裨益。學(xué)好教材要注意三點：認真完成課前預(yù)習，充分利用課堂時間，及時做好課下復(fù)習。具體來講，預(yù)習課文時要注意訓(xùn)練閱讀技巧，把精讀課文先作為泛讀材料練習;處理生詞時可先在文中根據(jù)上下文猜測詞義，記憶單詞也要結(jié)合句子和篇章; 積極參與課堂活動可以產(chǎn)生事半功倍的效果，學(xué)英語一定要敢于開口，不怕犯錯誤， 而英語課堂正是一個極好的練習英語的機會。課堂上要養(yǎng)成記筆記的習慣，課下及時復(fù)習，因為遺忘的規(guī)律是先快后慢，及時復(fù)習會使收到更好的效果。
Every night when a day is over, when the light is off, when you go to bed, you ask yourself 8 questios(Bb)
Did I recite words today?(今天我背單詞了嗎?)
Did I read aloud today? (今天我大聲朗讀了嗎?)
Did I do some reading today?(今天我閱讀了嗎?)
Did I listen to the tape today? (今天我聽英語錄音了嗎?)
Did I finish the homework today?(今天我完成作業(yè)了嗎?)
Did I go over the lesson today? (今天我復(fù)習功課了嗎?)
Did I prepare for tomorrow’s lesson today?(今天我預(yù)習功課了嗎?)
Did I try communicating in English today? (今天我用英語交流了嗎?)
Remember: spending a few minutes every day on English is much better than a longer time once a week. Learning English is like building a house. Laying a solid foundation is the first and most important step. In other words, you should read and speak English every day. Memorizing new words and phrases is a must. Like building a house, learning English takes some time because Rome isn’t built in a day. So don’t be impatient. Just keep on doing like this, day by day, you’ll find English learning is no longer a challenge. It’ll be a piece of cake!
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