3歲早教重要性
3歲早教重要性
3歲，是孩子性格塑造的最重要階段，為什么三歲的早教那么重要呢?下文是3歲早教重要性的原因，歡迎閱讀!
3歲早教重要性原因一
雖然寶寶三歲以前是最重要的階段，但并不是說(shuō)就得讓寶寶在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)多少知識(shí)，早教更注重的是心理成長(zhǎng)方面。以孩子為中心，溺愛(ài)孩子，重視物質(zhì)滿足輕視精神滋養(yǎng)只會(huì)讓孩子成為一個(gè)不獨(dú)立不健康的人。這個(gè)時(shí)期更重要的是示范給孩子看，不需要教孩子。比如當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，通常寶寶人生都不回應(yīng)客人，這時(shí)候大人為了禮貌會(huì)強(qiáng)迫孩子叫叔叔阿姨，孩子不叫的話就批評(píng)，這樣對(duì)孩子是一種折磨，大人應(yīng)該做的是模仿寶寶的口氣他回應(yīng)，這就是在示范給孩子看。
寶寶18個(gè)月左右就可以自己穿鞋了，這時(shí)候?qū)殞氝€是經(jīng)常穿反，大人通常會(huì)說(shuō)左右穿反了，這時(shí)候以寶寶的能力他是分不清左腳和右腳的，所以，不要想著教會(huì)孩子左邊和右邊，只需讓寶寶把兩只交換下就可以了，相信過(guò)兩個(gè)月左右，寶寶就能正確穿鞋了。
在某個(gè)時(shí)間段里，寶寶在大人眼里變得很“調(diào)皮”，比如愛(ài)吃零食、說(shuō)臟話、吐口水等，其實(shí)，在0-6歲期間，孩子會(huì)有反復(fù)學(xué)習(xí)某一種能力或操作有一種動(dòng)作特別敏感的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期寶寶的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，能從外界學(xué)到各種各樣、好的壞的事物。常見(jiàn)的敏感期有口腔敏感期、肌膚觸摸敏感期、語(yǔ)言敏感期、繪畫(huà)敏感期、執(zhí)拗敏感期、數(shù)學(xué)敏感期等等。
當(dāng)一歲左右孩子進(jìn)入口腔敏感期時(shí)，會(huì)喜歡把手放嘴巴里，這時(shí)候大人不要怕不干凈而強(qiáng)制寶寶不能吃手，否則會(huì)給孩子留下心理陰影，家長(zhǎng)要做的應(yīng)該是盡量保證給孩子入口的東西能比較干凈，等孩子順利度過(guò)口腔敏感期時(shí)，就不會(huì)再用嘴亂吃東西了。
當(dāng)孩子進(jìn)入物權(quán)意識(shí)強(qiáng)烈的兩歲敏感期時(shí)，會(huì)認(rèn)為什么東西都是屬于自己的，爸媽不要認(rèn)為寶寶這樣很自私，影響很不好。如果想要幫寶寶改掉這個(gè)習(xí)慣，那可以跟寶寶進(jìn)行物品歸類(lèi)聯(lián)系，讓寶寶認(rèn)識(shí)自己和物品的關(guān)系。如果寶寶較真屬于自己東西時(shí)，家長(zhǎng)盡量順著他，等多階段再慢慢提醒孩子和其他小朋友分享玩具的喜悅，這樣寶寶便會(huì)慢慢學(xué)會(huì)分享了。
3歲早教重要性原因二
3歲寶寶說(shuō)話慢急壞爸媽
小鉦，3歲了，在說(shuō)話、行動(dòng)、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶相比似乎顯得慢一些，比如小鉦現(xiàn)在說(shuō)話還只能停留在兩個(gè)字，3個(gè)字以上就很難連貫，而他們鄰居家的比小鉦大兩個(gè)月的京京已經(jīng)可以流利背兒歌?？吹胶⒆优c小朋友的差距，他媽媽相當(dāng)著急，甚至還質(zhì)疑自己的孩子智力發(fā)育有問(wèn)題。
專(zhuān)家：孩子學(xué)習(xí)能力有別很正常
佛山市汾江路一家幼兒教育機(jī)構(gòu)的孫老師認(rèn)為，3歲之前培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力相當(dāng)重要，但是不同孩子的學(xué)習(xí)接受能力不一樣，身為父母不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)慢而責(zé)怪孩子笨。從事幼兒教育多年的孫老師介紹說(shuō)，實(shí)際上，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不應(yīng)該因?yàn)檫@樣而質(zhì)疑自己孩子的智力。很多家長(zhǎng)遇到這樣的事情經(jīng)常大發(fā)雷霆，說(shuō)自己的孩子"笨"，甚至當(dāng)著小孩的面罵孩子，這樣小孩幼小的心靈很容易受到傷害。
據(jù)孫老師介紹，兒童的智力發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期之一就是3歲，當(dāng)小孩的行動(dòng)或者表現(xiàn)并非如想象的進(jìn)度時(shí)，家長(zhǎng)不妨換個(gè)角度思考，特別是從孩子的角度思考問(wèn)題。小孩雖然年紀(jì)比較小，但是還是可以感受到自己父母對(duì)他(她)的欣賞，這樣對(duì)建立孩子的自信心也很有幫助。
另外，對(duì)于好動(dòng)的孩子，從事幼兒教育的周旋老師認(rèn)為，這類(lèi)孩子屬于運(yùn)動(dòng)機(jī)能占優(yōu)勢(shì)，喜歡用肢體語(yǔ)言代表聲音語(yǔ)言。她說(shuō)，"愛(ài)動(dòng)"的孩子并不是患有多動(dòng)癥，反而有些這樣的孩子比較聰明，對(duì)身邊事物感覺(jué)無(wú)聊，才會(huì)做很多小動(dòng)作。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)需要根據(jù)其特點(diǎn)，以夸獎(jiǎng)等方式進(jìn)行教育。
3歲早教重要性原因三
高危“性格信號(hào)”，家長(zhǎng)需干預(yù)。
01害羞
很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了外人，孩子就好像變了個(gè)人。
事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。
害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)得是，害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng);
由于不愛(ài)爭(zhēng)取，常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì);更重要的事，害羞的孩子也容易產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的。
改進(jìn)要點(diǎn)：
害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)。
雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺(jué)，只能讓他更不自在。
他要知道在某些情況下，如何爭(zhēng)取并把握住自己的權(quán)利;他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法都需要身經(jīng)百戰(zhàn)的父母去傳授和引導(dǎo)。
02壞脾氣
一位媽媽這樣描述她的煩惱：
“我3歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì)賴(lài)在地上，大哭大鬧。如此我很不愿意帶他出去，因?yàn)樗３４蟀l(fā)脾氣。
每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過(guò)，盡管當(dāng)時(shí)能把他鎮(zhèn)壓“下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡。”
情商(EQ)在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。
父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過(guò)發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會(huì)再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。
改進(jìn)要點(diǎn)：
人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的。
家長(zhǎng)需要對(duì)孩子傳達(dá)一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。
在專(zhuān)門(mén)的兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo)。“安全發(fā)泄島”“情緒垃圾箱”“氣球操”等被廣泛使用。
當(dāng)孩子十分憤怒時(shí)，家長(zhǎng)可以在家采用類(lèi)似的方式來(lái)轉(zhuǎn)移、排解孩子的怒氣。
03“我不行”
“我不行”是爸爸媽媽聽(tīng)到孩子說(shuō)的最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺(jué)沮喪。為此，父母經(jīng)常用盡各種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，孩子仍是將“我不行”“我不去”“做不了”常常掛在嘴邊。
研究發(fā)現(xiàn)，孩子挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識(shí)教育”的結(jié)果。很多父母(老人)為了鼓勵(lì)孩子，動(dòng)輒將“真棒”“最聰明”掛在嘴邊，一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)都夸贊不已。
但是，孩子在外獲得的信息于此反差極大。自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠(yuǎn)。自信心從此一落千丈。
經(jīng)歷教育往往比語(yǔ)言教育來(lái)得深刻。關(guān)注過(guò)多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。
備受關(guān)注的孩子通常敏感，怕出錯(cuò)，非常在意周?chē)藢?duì)自己的看法，在沒(méi)有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。
改進(jìn)要點(diǎn)：
自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡(jiǎn)單和有效的方法。
最重要的事，家長(zhǎng)應(yīng)該多去表?yè)P(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個(gè)結(jié)果。
不要說(shuō)“你今天表現(xiàn)很好”，而是說(shuō)“因?yàn)榻裉炷闩刂谱∽约?，上課不亂跑，所以我要表?yè)P(yáng)你。”清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過(guò)程，能使他們更有信心去面對(duì)困難。
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