適合0到1歲寶寶早教書(shū)籍
適合0到1歲寶寶早教書(shū)籍
0-1歲的嬰兒的確存在很多閱讀難題，如何為為這個(gè)時(shí)期的寶寶選擇適合他們閱讀的圖書(shū)呢?下文是0到1歲寶寶早教的書(shū)籍，歡迎閱讀!
適合0到1歲寶寶早教書(shū)籍：黑白書(shū)
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，要等寶寶大一點(diǎn)再讓他開(kāi)始閱讀。其實(shí)，從寶寶一出生就可以開(kāi)始閱讀了，因?yàn)閷殞氃诔錾鷷r(shí)已經(jīng)具備視聽(tīng)覺(jué)功能，只是在寶寶剛出生的前半年，大部分父母都把精力放在了寶寶的吃喝拉撒睡等方面，似乎很少想到要與寶寶共享閱讀的樂(lè)趣。
那么，如何為寶寶選擇第一本書(shū)呢?就剛剛開(kāi)始的嬰幼兒閱讀來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以選擇黑白書(shū)，或是利用生活中看得到的大圖片(簡(jiǎn)單對(duì)比的圖案)來(lái)展開(kāi)親子共讀。新生兒視覺(jué)發(fā)展研究已經(jīng)證明：寶寶在初生期更適合觀看輪廓鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈的黑白圖形。那么，黑白圖形的視覺(jué)刺激，對(duì)寶寶到底有哪些作用呢?在寶寶的初生期，大腦的視覺(jué)區(qū)就布滿(mǎn)了隨時(shí)準(zhǔn)備連接的腦細(xì)胞，通過(guò)注視對(duì)比強(qiáng)烈的黑白圖形，給寶寶以適度的視覺(jué)刺激，有助于在寶寶的大腦里建立資質(zhì)優(yōu)秀的神經(jīng)回路，將更多的腦細(xì)胞連接起來(lái)。腦細(xì)胞連接越多，寶寶的智商就會(huì)越高，從而促進(jìn)寶寶腦潛力的開(kāi)發(fā)。
而且，黑白圖形的視覺(jué)刺激，除了可以促進(jìn)寶寶視知覺(jué)能力的發(fā)展，還能激發(fā)寶寶探索周?chē)澜绲暮闷嫘?，舒緩寶寶的煩躁情緒。同時(shí)，在互動(dòng)的視覺(jué)訓(xùn)練中，可以建立家長(zhǎng)和寶寶之間的親子依戀。
適合0到1歲寶寶早教書(shū)籍：紙板書(shū)
寶寶在6個(gè)月左右，往往會(huì)出現(xiàn)撕紙的現(xiàn)象。媽媽們不必?fù)?dān)憂(yōu)，這是一個(gè)好現(xiàn)象呢!這說(shuō)明他的手部動(dòng)作已漸趨成熟，手眼協(xié)調(diào)能力也基本具備。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己小手的動(dòng)作可以改變物體的形狀和發(fā)出撕紙的聲響時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)和驚喜。寶寶之所以愛(ài)撕紙，就是想通過(guò)自己的努力，改變某些事物，從而滿(mǎn)足新奇感。
為了避免寶寶的小手把書(shū)“無(wú)情”地撕壞，媽媽可以選擇結(jié)實(shí)牢固的紙板書(shū)給寶寶看，而紙板書(shū)既方便小寶寶的小手翻閱，又不易損壞，體現(xiàn)了讓孩子從小就接觸圖書(shū)、開(kāi)始閱讀的理念。一些看圖認(rèn)物等內(nèi)容的圖書(shū)就可以選擇紙板材質(zhì)的，寶寶甚至可以自己翻看。
紙板書(shū)《小蜜蜂》上的吊線小蜜蜂可以在不同的背景畫(huà)面中穿梭，瑯瑯上口的兒歌還能能提升寶寶的語(yǔ)言能力;《跳跳鼠吃果實(shí)》不但能讓寶寶認(rèn)識(shí)各種水果，而且水果上面鏤空的小孔還能滿(mǎn)足9個(gè)月寶寶喜歡摳小洞洞的需求;《親親手》除了能教寶寶認(rèn)識(shí)家庭人物關(guān)系，還能增進(jìn)家人與寶寶之間的親子依戀。
媽媽不妨多抽些時(shí)間與寶寶共同閱讀這些圖書(shū)，發(fā)現(xiàn)這些圖書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，與寶寶一起體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的新奇感受，寶寶會(huì)很快愛(ài)上這個(gè)“閱讀游戲”。媽媽也可以直接把這些書(shū)遞給寶寶，讓他自己翻，自己玩。從小就以書(shū)為伴，孩子很容易成長(zhǎng)為一個(gè)熱情忠實(shí)的閱讀者。
適合0到1歲寶寶早教書(shū)籍：玩具書(shū)
當(dāng)寶寶逐漸學(xué)會(huì)爬行、站立和時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的好奇心非常強(qiáng)，凡是手可以夠得著的東西，他都要拿過(guò)來(lái)，能擰的擰，能撕的撕，還要放到嘴里嘗一嘗。他會(huì)把餐巾紙一張一張地抽出來(lái)，把花掐斷，按電視機(jī)的按鈕，牽拉電話線，捅電源插孔……媽媽越是阻攔，他越要去試。寶寶喜歡探索的精神應(yīng)媽媽?xiě)?yīng)該鼓勵(lì)，他不停地觸摸各種東西，不斷地嘗試新事物，在這個(gè)過(guò)程中，寶寶懂得了事物的因果關(guān)系，也促進(jìn)了記憶的發(fā)展。
各種新奇的玩具書(shū)對(duì)于這個(gè)時(shí)期的寶寶來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是“最佳玩伴”。
當(dāng)寶寶需要發(fā)展觸覺(jué)時(shí)，媽媽可以選購(gòu)一些觸摸書(shū)，比如《在農(nóng)場(chǎng)》，在這本亮麗的厚紙板觸摸書(shū)里，可以摸得到毛茸茸的小兔子、有些褶皺的奶牛的鼻子、小豬寶寶柔軟的皮膚，寶寶可以親身經(jīng)歷一趟奇妙的探險(xiǎn)……
立體書(shū)的彈出部分，往往都具有一定的戲劇性，比如《誰(shuí)的聲音》這本書(shū)，可以翻出一只漂亮的小貓咪，站起來(lái)一只可愛(ài)的小鴨子，彈出一只威風(fēng)凌凌的大老虎，媽媽再根據(jù)孩子的接受能力，輔以夸張的表情和語(yǔ)氣，寶寶絕對(duì)會(huì)樂(lè)此不疲。讀書(shū)，成了一件活躍的、快樂(lè)的事情，寶寶怎么會(huì)不喜歡呢?
當(dāng)寶寶能坐在浴盆洗澡時(shí)，及時(shí)遞給他一本洗澡書(shū)《好朋友》，這本洗澡書(shū)質(zhì)地柔軟、可以在水中漂浮，寶寶可以安全地捏、咬、撕，用不同的方法去探索并體驗(yàn)“讀”書(shū)的樂(lè)趣。媽媽還可以把洗澡書(shū)按在水底，跟寶寶一起做“沉浮試驗(yàn)”，洗澡由此變成一個(gè)歡樂(lè)的游戲時(shí)光，帶給寶寶無(wú)限的樂(lè)趣。
大約寶寶七八個(gè)月大時(shí)，開(kāi)始喜歡探索，喜歡玩“藏貓貓”的游戲，翻翻書(shū)能滿(mǎn)足他們此時(shí)的需求。當(dāng)他們的小手掀開(kāi)小窗戶(hù)或者書(shū)上的紙頁(yè)露出下面藏著的小動(dòng)物時(shí)，他們驚喜萬(wàn)分。等寶寶12個(gè)月，各方面能力發(fā)展得越來(lái)越強(qiáng)，并對(duì)書(shū)中的圖畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，不妨給他一本抽拉書(shū)《找伙伴》，當(dāng)他通過(guò)自己的觀察和手部動(dòng)作，把藏在書(shū)中的小動(dòng)物找出來(lái)時(shí)，他的成就感十足。在把玩這些可愛(ài)的玩具書(shū)的過(guò)程中，小寶寶自然培養(yǎng)出了對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和興趣。
其實(shí)，要求0-1歲的寶寶從閱讀中獲得某種具體的教育，顯然有些不切實(shí)際，此時(shí)閱讀的目的就是讓寶寶和書(shū)做朋友、培養(yǎng)寶寶對(duì)書(shū)和閱讀的興趣。書(shū)對(duì)于1歲之前的寶寶來(lái)說(shuō)，就是小巧、堅(jiān)硬、安全、方便拿和咬的玩具。媽媽不妨多給寶寶選購(gòu)這類(lèi)“玩具書(shū)”，輕松地讓寶寶愛(ài)上閱讀愛(ài)上書(shū)。
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