托福閱讀怎么做到滿分技巧
托福閱讀怎么做到滿分技巧
托福閱讀考試向來(lái)都是考生的必爭(zhēng)之地，每一位考生都希望自己可以在閱讀部分拿滿分。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福閱讀滿分技巧，希望對(duì)你有用!
托福閱讀滿分技巧
技巧一：分段閱讀做題，節(jié)約通讀時(shí)間
在托福閱讀考試中，閱讀文篇幅是較長(zhǎng)的，題量也是不小的，這個(gè)和在四六級(jí)的考試差不多，都是時(shí)間比較少，托福閱讀的考試時(shí)間是60分鐘3篇閱讀文章38-42道題。
在這么短的時(shí)間里，如果你要逐字閱讀時(shí)間上肯定是不夠的。在托福閱讀考試中，閱讀文章的每一段都只會(huì)涉及到該段的題目，信息量比較集中，最重要的是節(jié)約了大量的時(shí)間，這也可以緩解托福閱讀通篇閱讀的眩暈感。
技巧二：托福閱讀文章的說(shuō)明性強(qiáng)，遇到生詞不必怕
在備考托福的初始階段，就提醒考生要儲(chǔ)備大量的托福詞匯，這些詞匯不僅在寫(xiě)作中要自己寫(xiě)出來(lái)，在聽(tīng)力中要聽(tīng)出來(lái)，在口語(yǔ)中要自己說(shuō)出，在托福閱讀中也是需要大量的詞匯的，我們看閱讀文章如果看不懂的意思，那做起題來(lái)就會(huì)很麻煩。
即使在托福閱讀考試中需要大量的詞匯，也難免會(huì)遇到生僻詞的情況 。托福閱讀的文章選擇上說(shuō)明性特別的強(qiáng)，往往是自定義——自解釋的模式，即使遇到了詞，不知道意思，也可以根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)弄清楚它們之間的關(guān)系，就是通常大家說(shuō)的根據(jù)上下文猜詞，并且運(yùn)用邏輯推理的方式也是可以做出正確的答案。
在做閱讀題目的時(shí)候，我們還可以分析題目的選項(xiàng)，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中通常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)意思完全相反的選項(xiàng)，此時(shí)如果再回去細(xì)讀文章，就可以排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。在這里遇到生詞千萬(wàn)不可慌，要從容應(yīng)對(duì)。
技巧三：托福閱讀考試中近義詞選擇有技巧
在托福閱讀的題目中，很常見(jiàn)的詞匯題，我們要對(duì)這些生詞的意思進(jìn)辨析，有些詞考生一看就知道，這樣的題目考生一般不會(huì)出錯(cuò)，但是也不能粗心大意，如果考試的時(shí)間富?；蛘甙盐詹淮蟮臅r(shí)候，可以把選項(xiàng)帶到文章中去檢查一遍。
對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞，考生如果遇到也沒(méi)有關(guān)系，也是有許多的技巧可以解答的。我們首先要做就是分析生詞的記性，可以采用排除法排除記性不一致的選項(xiàng)。接下就用代入法，在選項(xiàng)中給出的詞匯一般是考生會(huì)認(rèn)識(shí)的，考試只要把選項(xiàng)的詞放到帶入到文章中，再去分析一下是否能夠保證原文合理、通順的，那個(gè)就是答案了。
技巧四：分段閱讀打基礎(chǔ)，通篇文章心理明
由于托福閱讀的篇幅較長(zhǎng)，為了節(jié)約時(shí)間，考生可以在考試的時(shí)候先看一看題目，然后再去段落去找相對(duì)應(yīng)的段落，從而找出答案，這里就是分段閱讀。在進(jìn)行分段閱讀的時(shí)候，大家要以記下段落的關(guān)鍵詞或者中心句，在文章結(jié)束時(shí)就可以有根據(jù)地回想起整篇文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，以及邏輯關(guān)系，這樣對(duì)于托福閱讀每篇文章的14道的選擇也是很有幫助的。這些在給出題目的時(shí)候都明確給出了做題方法，即沒(méi)有提到的信息或者不重要的觀點(diǎn)就可以直接排除了。
突擊托福閱讀滿分三大策略
一、做題的誤區(qū)
考生做舊托?？荚?TOEFL)閱讀或者平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí)，時(shí)常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線，似乎不做記號(hào)，閱讀就無(wú)法進(jìn)行，思維就停止活動(dòng)。不過(guò)在新托福網(wǎng)絡(luò)考試中，考生面對(duì)電腦就做不了任何標(biāo)志記號(hào)。
有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象，對(duì)文章只有局部的感覺(jué)，整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對(duì)整個(gè)文章提問(wèn)的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險(xiǎn)的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平，長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容，細(xì)讀文章并不會(huì)花太多的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，大部分考生采用細(xì)讀文章方法，做題時(shí)間嚴(yán)重不足?？忌粦?yīng)該忘記，閱讀理解測(cè)試速度和理解兩個(gè)方面。
在做詞匯題時(shí)，許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān)，認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì)，不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上，那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò)，不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是，做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，考生會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話，有時(shí)候，個(gè)別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
二、讀文章的方法
第一步：花兩三分鐘時(shí)間掃描每篇文章頭一兩個(gè)句子，定位文章難易程度。
雖然平均每篇文章做題時(shí)間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對(duì)付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來(lái)說(shuō)，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說(shuō)：如果最后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好幾道題，帶來(lái)巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時(shí)目測(cè)文章的含金量(即題量分布)，有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。
第二步：采取"結(jié)構(gòu)掃描"法閱讀具體的一篇文章。
所謂結(jié)構(gòu)，即文章的骨架子。TOEFL文章是純學(xué)術(shù)體(Academic)，是北美國(guó)際留學(xué)生在大學(xué)里天天都能接觸到的教科書(shū)風(fēng)格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學(xué)，均議論文、說(shuō)明文，最顯著的特點(diǎn)是呈板塊結(jié)構(gòu)。
TOEFL文章均由數(shù)個(gè)自然段組成，正確的閱讀文章的方法應(yīng)該是把文章首句先吃透，文章首句經(jīng)常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來(lái)說(shuō)都是用來(lái)說(shuō)明各個(gè)段落的主題句，沒(méi)有必要每個(gè)句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無(wú)疑是白白浪費(fèi)時(shí)間。所以，采取"結(jié)構(gòu)掃描"法，意味著以最快捷的方式了解文章大意，從而正確引導(dǎo)下一步做具體的題，而不至于出現(xiàn)大方向的理解錯(cuò)誤。
三、做題的方法
1.做題總則：
文章大致看完之后，才能開(kāi)始做題。做題時(shí)，應(yīng)牢記以下幾點(diǎn)：
(1)每篇文章的題目基本上根據(jù)文章布局一步一步向前推進(jìn)，即使有個(gè)別題打亂文章布局，在題干里總是有提供信息的關(guān)鍵詞將考生帶入文章的具體部位。
(2)做題時(shí)，根據(jù)題干或選項(xiàng)的關(guān)鍵詞回歸文章尋找重現(xiàn)關(guān)鍵詞或其釋義的語(yǔ)言區(qū)域，同時(shí)排除相應(yīng)的選項(xiàng)。
(3)到難句子時(shí)，最直接有效的方式就是對(duì)其進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析，迅速把握整個(gè)句子的意思，不要盯著單個(gè)的詞不放，不然就會(huì)因小失大。
(4)每個(gè)問(wèn)題的四個(gè)選項(xiàng)或者是對(duì)文章中相關(guān)部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。換句話說(shuō)，命題專(zhuān)家在設(shè)置試題時(shí)會(huì)玩一些文字游戲，用各種表達(dá)形式讓考生暈頭轉(zhuǎn)向、霧里看花?？忌鷳?yīng)該明白自己的職責(zé)是辨別真?zhèn)危业胶戏恼乱馑己皖}意的選項(xiàng)。
2.區(qū)別對(duì)待幾種題：
(1)主旨題。
主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，在做題的過(guò)程中就會(huì)對(duì)文章個(gè)總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬(wàn)無(wú)一失。
(2)列舉題。
列舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類(lèi)。第一類(lèi)：一句話列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第二類(lèi)：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第三類(lèi)：段落列舉。題干語(yǔ)言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類(lèi)：文章列舉。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號(hào)詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。
(3)文章結(jié)論題。
文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒(méi)有任何語(yǔ)言信號(hào)詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時(shí)，有可能針對(duì)文章最后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對(duì)整個(gè)文章。
(4)作者態(tài)度題。
作者態(tài)度題分為兩種：A、局部作者態(tài)度題;B、整體作者態(tài)度題。文章最后一道題問(wèn)及作者態(tài)度時(shí)為整體作者態(tài)度題，它涉及通篇文章，要根據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)串起來(lái)的一根主線答題，也就是作者行文的口氣?？忌f(wàn)不可以根據(jù)某一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w作者態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺(jué)。局部作者態(tài)度題位置比較靈活，往往問(wèn)及作者對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干通常信號(hào)請(qǐng)將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的理解。有時(shí)候，某個(gè)選項(xiàng)從作者的表達(dá)相悖，因此，做作者態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于作者。
(5)文章想方設(shè)法題。
文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾?，尤其注意首句中諸如this、so、other、than之類(lèi)的結(jié)構(gòu)詞。預(yù)測(cè)下文的內(nèi)容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個(gè)階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個(gè)階段或方面。我們把預(yù)測(cè)下文內(nèi)容的題稱(chēng)之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項(xiàng)干擾來(lái)自文章所講內(nèi)容。至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只需要讀文章每段首句即可，因?yàn)檫@些句子是文章框架。
托福閱讀中6個(gè)出題關(guān)鍵點(diǎn)
出題點(diǎn)(1) 時(shí)間和數(shù)字(number)。
一般來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)時(shí)間概念的文章(essay)或段落通常和時(shí)間順序(order)有關(guān)，作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串出一條時(shí)間線索(clue)。而個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個(gè)數(shù)字所闡述概念的重要性是不容忽視的(ignored)，因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象(phenomenon)，考生都需要把數(shù)字記錄(record)下來(lái)。在記錄時(shí)間和數(shù)字時(shí)需要注意兩個(gè)問(wèn)題(question)，一是在記錄時(shí)間的同時(shí)要同步記錄下該時(shí)間點(diǎn)所發(fā)生事件的關(guān)鍵詞，二是無(wú)論文章中的時(shí)間和數(shù)字是什么形式(form)，考生在記錄的時(shí)候都一律記錄成阿拉伯?dāng)?shù)字，以便于之后做題時(shí)的查詢。
出題點(diǎn)(2) 主題段和主題句的關(guān)鍵詞(key words)。
TOEFL文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結(jié)構(gòu)的，因此記錄它們中的幾個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)于把握全文的結(jié)構(gòu)非常重要。同時(shí)，文章中有很多的重要信息(information)也會(huì)包含在這部分內(nèi)容中。
出題點(diǎn)(3) 人名、地名和專(zhuān)有名詞(proper noun)。
這些概念在文章中出現(xiàn)的時(shí)候，一般都會(huì)出現(xiàn)大寫(xiě)字母或引號(hào)等標(biāo)記(sign)，非常有利于信息索引和定位。此外，當(dāng)提到這幾個(gè)具體的概念時(shí)(concept)，文章通常是在用這些概念說(shuō)明某個(gè)理論或者觀點(diǎn)(opinion)，因此記錄下這些概念對(duì)于理解相關(guān)理論和觀點(diǎn)可以起到一定的輔助作用。
出題點(diǎn)(4) 舉例主體。有的時(shí)候，為了說(shuō)明某些理論和觀點(diǎn)，文章中會(huì)出現(xiàn)大段的舉例文字。
實(shí)際上(in fact)，TOEFL考試中考查這些例子具體內(nèi)容(specific content)的時(shí)候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因(reason)或它們所證明的觀點(diǎn)。因此，考生在快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當(dāng)忽略(omit)。
出題點(diǎn)(5) 新概念和局部核心概念。
所謂“新概念”是指當(dāng)考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的概念。這種新概念的出現(xiàn)(appearance)，意味著已有的概念已經(jīng)不能說(shuō)明這里要闡述的問(wèn)題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個(gè)重要信息的出現(xiàn)。而“局部核心概念”是指在連續(xù)的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對(duì)于這種概念來(lái)說(shuō)，無(wú)論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意(pay attention to)，因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的(emphasized)。
出題點(diǎn)(6) 重要的邏輯關(guān)系(relation)。
很多考生在閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，因而對(duì)信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確(incorrect)，這也是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤(mistake)。因此，在閱讀過(guò)程中記錄下信息之間所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系可以避免(avoid)考生丟失信息之間的關(guān)聯(lián)信息。
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