托?？谡Ztask4模板及答題策略
為了考出口語好成績,許多考生選擇在備考時制作好口語模板。托?？谡Ztask4模板你要知道。下面就是學習啦小編給大家整理的托?？谡Ztask4模板，希望對你有用!
托?？谡Ztask4模板
托福口語第四題模版一：
The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /some
functions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of……(關鍵的抽象詞). XXX is……(定義的內(nèi)容)
In the listening passage, the professor continues to demonstrate it by providing some
托?？谡Z第四題模版二：
From the reading material, we know that…(關鍵術語,定義)
To demonstrate it, the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is that……
Another example is that……..So the suggestion is that……
(記關鍵術語，主要觀點)
托?？谡Ztask4備考貼士
1、閱讀一篇短文。用文中的主要觀點勾勒出文章的梗概，使用梗概對短文。
2、閱讀文章時主要要記錄題目，因為題目一般就是主要內(nèi)容的概括，然后閱讀并記錄重點。
3、聽力中要注意教授是怎么解釋學術概念的，注意例證。Lecture題型其實只要求在閱讀預見內(nèi)容的前提下復述講話框架。
4、進行口頭總結。然后在梗概中加入細節(jié)，并再次總結。口語體現(xiàn)的閱讀和聽力的主要重點，不要太關注細節(jié)。
5、用計時軟件進行訓練，因為當閱讀和聽力都聽懂的情況下，同學們很有可能什么都想說最后導致什么都沒說清楚也沒說完，那么利用計時軟件訓練，就會避免這種現(xiàn)象。
6、合理分配時間，仔細審題，參考筆記，考慮如何表達
7、筆記記錄內(nèi)容取舍很有彈性，下面兩者取其一：
(1)對數(shù)字敏感的記錄數(shù)字及準確的相關含義，用以占據(jù)篇幅，避免連貫性動作描述。
(2)記錄連貫性動作描述，避免具體數(shù)字及準確的相關含義的表述。
reading passage: 主要記下抽象的詞，和具體的定義;原理，和具體原理的內(nèi)容等。帶著一個“概念是什么，現(xiàn)象是什么”的問題用35秒看完短文，然后用10S的時間，用2句話總結出短文所介紹的概念或現(xiàn)象(盡量用短文中的詞匯)
listening passage: 聽段子的時候，帶著“老師用什么例子來進行說明”這個問題去聽。要聽結構(1+2)，還要聽例子中涉及到的3個基本要素(實驗對象，實驗過程，實驗結果)。其中，實驗過程要詳細。注意這些和抽象的定義和原理的掛鉤。聽力材料的前兩句話，老師會給出所聽內(nèi)容的概括性介紹。再結合閱讀給出的概念。再聽舉例說明。其方法通常是舉出擴展事例，舉反例或是短文中概念的實際應用。
8、本題題型細分為兩種題型：
A、二元正負類：閱讀材料中的關鍵句之一有兩個對稱并列的概念性詞語(切記：通常是動詞!)
(1)在閱讀材料中找到兩個關鍵詞，聽力材料必然圍繞這兩個關鍵詞展開。
(2)在聽力中迅速判斷兩大關鍵詞的正負性質。
(3)根據(jù)兩大關鍵詞的正負性展開相關內(nèi)容。
B、描述舉例類：閱讀材料中的關鍵句之一對文章題目進行描述，如果不是定義句，此關鍵句經(jīng)常在定義句附近。
(1)閱讀時記下描述性的關鍵句，如果臨近定義句，同時記下定義句。
(2)聽到并記下舉例內(nèi)容，特別是與關鍵句匹配的信息。
(3)根據(jù)具體例子反推驗證關鍵句，如閱讀時未確定，則在聽力中迅速判斷，從兩句中選中一句。
托福口語task4答題策略
首先，在第四題的reading部分，我們最重要也是唯一的主旨就是要找到題目中給出的學術話題的definition，Official Guide里面是這樣描述閱讀的意義的：Reading passage broadly defines a term, process, or idea from an academic subject。由于托福考試當中只有45S的閱讀時間，我們只需要用信號詞尋覓的方法找到擁有定義的那句話并且吵在草稿紙上就可以了。
經(jīng)常出現(xiàn)的信號詞包括：
……(Definition)is known as ……
……(Definition) is called ……
……(Definition) is often referred to as ……
…… is a form of (Definition)……
…… is a term used to describe (Definition)……
……occurs when (Definition)……
One way……(Definition) is by ……
找到了Definition，接下來就要進入聽力的部分了，
第四題其實也是對未來的留學生活當中最有幫助的一道題目，Official Guide里面對聽力的描述是An excerpt from a lecture provides examples and specific information to illustrate the term, process, or idea from the reading passage。也就是說聽力部分是講課當中的一處節(jié)選，提供了閱讀部分中對于學術話題定義的舉例說明。因此在聽力當中，考生只需要聽到教授舉出的一個或兩個例子并且與閱讀當中的定義做一個連結就可以了。聽力當中的例子基本上都是與我們的生活息息相關，因此用詞文法較為簡單，考生不必擔心聽不懂的情況。在聽懂例子的前提下需要按順序記下事件發(fā)展的關鍵詞。
聽力與閱讀的連結方法有二：
一是點對點的方法，也就是說在閱讀和聽力的同一句話里表達同一個意思，只是用詞不同而已。例如：
Work in isolation from other artists = Kept his work completely private.
Outsider artists must invent their own ways of doing things you notice how unique it is and not at all like traditional art . = It doesn't remind you of anything you’ve ever seen before. It's very much his own.
這兩句話均出自TPO11，閱讀當中用isolation和unique這些詞來形容outsider artists的作品風格，聽力當中又用private和very much his own這些表達方式來形容Henry Darger的作品，不同的詞組和單詞，但是是一樣的意思。
另外就是點對面的方式，By observing the results, or consequences, of another’s behavior, people tend to imitate the behavior of another when they see that it leads to a desirable consequence---hoping to repeat it for themselves. = The sister starts crying and screaming and mom buys the girl the toy. The little brother is there and he is watching all this. What do you think he is going to start doing when he wants something from Mom? He will probably cry and scream. If the girl was punished to be forbidden to watch her favorite TV program, the boy will not do that next time because the result us undesirable.
TPO 19 的這道題在閱讀當中形容social learning定義是人們會根據(jù)觀察別人所做事情的結果的合意程度來決定要不要模仿這種做法，而聽力當中有舉出了一個姐弟和媽媽去超市的例子，假設姐姐的哭鬧可以得到想買的玩具，弟弟未來就會模仿;假設姐姐沒有得到玩具，還被限制了看最喜歡的電視節(jié)目，弟弟就不會模仿。
總之，涵蓋了閱讀當中的學術定義，和聽力當中的舉例詳解說明，并且有效地將兩方鏈接起來，一個高分的答案就呼之欲出了。學生在托福英語學習中一定要經(jīng)過有效的培訓與多次練習才能夠達到熟能生巧的答題境界。
托?？谡Ztask4 可以為學生今后的留學生活打下堅實的基礎，鍛煉學生在學校中聽課并且自己獨立論文與報告的撰寫和考前復習過程中參考書籍與期刊論文的能力的一個重要并且有效地培養(yǎng)。
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