托福獨(dú)立寫作要求多少字適合
同學(xué)們?cè)趥淇纪懈＊?dú)立寫作考試時(shí)，不知道寫多少字比較合適?獨(dú)立寫作有字?jǐn)?shù)要求嗎?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福獨(dú)立寫作字?jǐn)?shù)要求，希望對(duì)你有用!
托福獨(dú)立寫作字?jǐn)?shù)要求
我們先來看看官方對(duì)于托福獨(dú)立寫作字?jǐn)?shù)要求，雅思官方對(duì)托福寫作字?jǐn)?shù)要求：“An effective response is typically about 300 words long. If you write fewer than 300 words，you may still receive a top score，but experience has shown that shorter responses typically do not demonstrate the development of ideas needed to earn a score of 5.”?？梢?，若想得到高分，考生最好能將文章寫到300字以上，雖然有些文章字?jǐn)?shù)不足但仍可得到滿分，但是畢竟這種情況比較罕見，要充分對(duì)于考題展開論 述，從而有利地支持文章觀點(diǎn)，充足的字?jǐn)?shù)是必須的。
但各位考生們也要注意，托福獨(dú)立寫作字?jǐn)?shù)不能低于180，雖然字?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，但字?jǐn)?shù)太少會(huì)影響分?jǐn)?shù)，所以同學(xué)們還是好好準(zhǔn)備一些托福作文。
托福獨(dú)立寫作怎么練
通常情況下，我們給大家推薦五段三點(diǎn)式文章結(jié)構(gòu)。即Introduction 一段，Body三段, 和Conclusion一段。一般第一段會(huì)用2-4句話陳述自己的觀點(diǎn)，大約60字左右。第2到4段從三個(gè)方面論述自己的觀點(diǎn)，每段約100字。結(jié)尾段用 1-3句話總結(jié)自己的觀點(diǎn)，大約40個(gè)字。那么如何具體規(guī)劃每一個(gè)段落呢?
開頭段
托福寫作開頭段主要用以下幾種方法來組織，即背景法(Background), 爭(zhēng)議法(Controversy)，提問法(Question)，故事法(Story)和引言法(Quotation)。
以背景法為例。背景法一般會(huì)提出一種普遍的或值得關(guān)注的現(xiàn)象作為背景或者是由遠(yuǎn)到近，由大到小地談?wù)摼o扣論題的社會(huì)觀點(diǎn)作為背景。背景法開頭段的結(jié)構(gòu)通常 如下：背景(1-3句)+論題+反方觀點(diǎn)+(反方理由)+過度+(正方觀點(diǎn))+作者的觀點(diǎn)+作者的理由。以2007年8月11日的獨(dú)立寫作試題為 例：Technology makes people's lives more complicated. 題目涉及到了現(xiàn)今社會(huì)比較熱門的話題---科技。這樣，我們就可以以這種社會(huì)比較關(guān)注的現(xiàn)象作為我們作文的開頭背景。因此這個(gè)題目的首段就可以這樣開 始：Technology has had tremendous impacts on every aspect of modern life. However, people are having conflicting opinions about whether it has made people's lives more complicated or not. I believe technology has by and large made our lives more convenient.第一句話就是一句緊貼社會(huì)的背景，這樣寫不但很容易打開考
生自己的思路，抓住托福作文的焦點(diǎn)，還能引起考官的共鳴。
中間段落
托福寫作中 間段落的文章結(jié)構(gòu)通常如下：Transitional words + topic sentence + development.如果考生在平時(shí)能熟練運(yùn)用這樣的一個(gè)結(jié)構(gòu)來展開作文，那么考場(chǎng)上就會(huì)憑借這份思維定勢(shì)來幫助自己抓住每一分。中間三個(gè)段落都可以 套用這種模式。 Transitional words主要有以下三種，即表順序：firstly, secondly, finally (last but not least);表并列：besides, in addition;表對(duì)比：in contrast, in comparison。這些銜接詞會(huì)讓文章看起來脈絡(luò)清晰，組織嚴(yán)密，也就做到了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“well-organized”一條。
主題句，顧名思義，向考官展示的是考生作文的主要意旨所以它在中間段落中的作用是至關(guān)重要的。通常主題句應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：
1.主題句必須是陳述句。有的考生想在寫作中創(chuàng)新，于是采用反問句或者其他看似多樣化的題目，然而這種多樣性帶來的后果是給考官觀點(diǎn)不明確的印象，很自然地會(huì)影響到分?jǐn)?shù)。
2.必須表明觀點(diǎn)。如果考生把一句無關(guān)痛癢的話放在主題句的位置上，很顯然無法表明自身觀點(diǎn)。比如像“今天是晴天”這樣的話沒有表明觀點(diǎn);然而“今天是個(gè) 好天氣”就包含一種感情色彩在里面，給人一種立場(chǎng)明確的感覺?？忌鷳?yīng)該切記：沒有反駁余地的就不可以作為主題句。
3.態(tài)度必須堅(jiān)決。但是不能極端。
4.每段必須有主題句，理論上講沒有主題句是可以的，但是考場(chǎng)上不可以，沒有主題就會(huì)浪費(fèi)考官的時(shí)間去幫你總結(jié)主題，然而繁忙的考官是不會(huì)那么善良地去分析你的題目來抓取你的觀點(diǎn)的。
至于中間段落的展開(development)則需要大家學(xué)習(xí)積累一些常用的段落展開方法，比如舉例法、比較法、因果法等。
結(jié)尾
托福寫作文章結(jié)尾段落雖然并不像開頭和中間段落那樣重要，然而沒有結(jié)尾的文章是不完整的，不符合基本寫作要求。所以考生在考場(chǎng)上一定要在結(jié)尾處再次聲明自己觀點(diǎn)(restatement), 或者提出新的希望，或者提出解決問題的方案，從而讓考官有一種善始善終的良好印象。
托福獨(dú)立寫作如何評(píng)分
托福寫作會(huì)根據(jù)我們文章給出0-5分的原始分，再按照以下的對(duì)照表對(duì)應(yīng)成為我們滿分30分的分?jǐn)?shù)。在這里我們著重為大家介紹5分作文應(yīng)該達(dá)到的程度。
(Score 5)
An essay at this level largely accomplishes all of the following:
effectively addresseshttp://www.xiaoma.com/include/FCKeditor/editor/images/spacer.gif the topic and task
切題!這點(diǎn)毋庸置疑。在寫文章的時(shí)候如果我們的內(nèi)容是不切題的，是不可能拿到高分的。試想一下，人家問我們先有雞還是先有蛋，結(jié)果我們通篇在討論雞蛋為什么不是圓的，怎么可能拿到高分呢?
is well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications and/or details
文章組織和展開得很好，并且要使用清洗恰當(dāng)?shù)慕忉?，特別要注意的就是我們不要寫一篇假大空的文章，一定要具體，最好有具體的例子。
--displays unity, progression, and coherence
文章的寫作展現(xiàn)出很好地統(tǒng)一性，層次性和連貫性。
--displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors
托福作為一項(xiàng)語(yǔ)言能力測(cè)試，要求我們展現(xiàn)出語(yǔ)言使用能力，適當(dāng)?shù)木涫阶兓?，適當(dāng)?shù)脑~匯，值得注意的是，托福允許我們存在少數(shù)的詞匯或語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是如果我們的錯(cuò)誤影響理解或者太多，同樣會(huì)影響我們的成績(jī)
"ETS uses both human raters and automated scoring methods to offer a complete and accurate picture of an applicant's ability. While automated scoring models have advantages, they do not measure the effectiveness of the language response and the appropriateness of its content. Human raters are needed to attend a wider variety of features, such as the quality of ideas and content as well as form."
ETS使用人為評(píng)分和自動(dòng)評(píng)分兩種體制來決定參考者的能力，自動(dòng)評(píng)分是有一定好處的，因?yàn)樽詣?dòng)評(píng)分不會(huì)受語(yǔ)言或是內(nèi)容是否適當(dāng)?shù)挠绊?，人為評(píng)分就會(huì)參雜進(jìn)各種各樣的因素，比如想法的質(zhì)量和內(nèi)容形式是否達(dá)到要求。
"The TOEFL test uses automated scoring to complement human scoring in the Writing Section. Combining human judgment for content and meaning, and automated scoring for linquistic features, ensures consistent, quality scores."
在托福寫作評(píng)分中使用自動(dòng)評(píng)分彌補(bǔ)了人為評(píng)分中的不足，結(jié)合人為評(píng)分在內(nèi)容和意義上的判斷，自動(dòng)評(píng)分可以根據(jù)語(yǔ)言特點(diǎn)打分，這樣就可以確保一致的有質(zhì)量保證的分?jǐn)?shù)。
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