教育實踐證明,因材施教和后天努力遠比一個智商分數(shù)對孩子更有意義，下面是學習啦小編收集整理關于國際標準智商測試題的資料，希望大家喜歡。

　　國際標準智商測試題(一)

　　某種文具的價錢是、五個2元，五十個3元，而五百個、五千個、五萬個都是3元，但是五十萬個卻是4元。你猜猜，這是—種什么文具?

　　國際標準智商測試題結(jié)果分析

　　這是一些上面寫有“五”“十”“百”“千”“萬”“個”等字樣的板(或字模)。

　　一塊的價錢是1元，所以買“五”和“個”兩塊板是2元，買“五”“十”“個”3塊板是3元……而“五”“十”“萬”“個”是4元。如果你把它們都看成是數(shù)量，數(shù)量差別這么大，而價錢卻不一樣，尤其五萬個才3元是不可能的，所以要善于發(fā)現(xiàn)他們的共同性，“個”相同，五和五十萬有什么不同呢’因此可以進一步想到數(shù)字不—定代表數(shù)量，思路打開了，問題就好辦了。

　　國際標準智商測試題(二)

　　天秤是用來稱量物體重量的，但用幾個法碼可以在天秤上稱出從1克到40克的全部整克數(shù)的重量呢，經(jīng)科學家驗證。用4個法碼就可以了。請問該用4個多少克的法碼呢?

　　國際標準智商測試題結(jié)果分析

　　使用1克和3克2個法碼，就可以測量4克的重量。依據(jù)這個道理，可以導出更大的數(shù)量。但所選擇的法碼必須互相利用。

　　如：有了1和3克2個法碼，怎樣稱2克的物體呢?可以有稱盤放1克法碼和物體，左稱盤放3克法碼。

　　計算周全后，即可得出需要的4個法碼。1克、3克、9克以及27克的法碼。它們加起來正好是40克。可是其它重量的物體怎樣稱呢?就要像前面舉的例子互相配合利用。比如，稱20克時，右稱盤放上1克和9克的法碼，左稱盤放上3克和27克的法碼就得行了。照此方法，一直可以稱到40克。

　　國際標準智商測試題(三)

　　與朝圣者同行的喬叟本人，是數(shù)學家與沉思者，他慣于默不做聲 前進，忙于思考自己的問題。"好朋友，我看你經(jīng)常凝視地面，好像要找到一只兔子似的。"小旅店老板嘲笑他。對于同伴們敘述歷史的 請求，喬叟報以長長的打油詩，歪改那個時代的騎士小說。22行詩句之后同伴們謝絕他的吟誦，繼續(xù)要求講講故事。很有趣，在《神父的序幕》中喬叟提出了一個小小的天文學問題，用現(xiàn)代語言說起來大致是這樣的:

　　"太陽從南方子午線降到那樣低，在我視線的仰角中它不高于29 度，我估計大約是午后4點鐘，因為我的個子是6英尺高，而影子已 拉長到大約11英尺。在同一時間月亮的高度 (它位于天秤座)逐漸上升，當我們走上鄉(xiāng)村西方的邊緣時，它整個升起來了。"一個新聞 記者讀后曾不怕麻煩地算出，當?shù)貢r間精確到分鐘為3點58分，而那天按公歷是4月22日或23日。這證明喬叟敘述的精確程度，因為 "故事集"的第一行就提到，朝圣是在4月份進行，他們在1387年4月17日動身。

　　喬叟想出這個小難題并為感興趣的讀者記下它，但他不愿向朝圣者朋友提出。他向他們講的簡單得多，呵以把它稱為一個地理問題。

　　"當1372年時，"他說，"我曾以我們國家愛德華三世陛下的使者的身份前往意大利，拜訪了弗·彼特拉克心，著名詩人親自陪我游逛一座山的頂峰。他提示我，在山頂上杯子里盛的液體比在山谷底杯子里盛的液體要少，我大為驚訝。請你們告訴我，為什么在山上可能有那樣奇異的性質(zhì)?"

　　粗通地理和物理的人可以正確回答這個問題。

　　國際標準智商測試題結(jié)果分析

　　由于地心吸引力，水或別的液體的表面總是球面的一部分，而球越大，它的表面的曲率就越小，即凸起的程度越小。在山峰，任何器皿所盛液體的液面成為以地心為球心的球面的一部分，比起放在山谷的器皿的液面來說，球的半徑大些，換句話說，在山峰水的球形表面凸出于器皿邊緣的程度較低。因此，在山峰器皿容納的水比在谷底器 皿容納的水要少一點點。

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