兒童一到了11歲這個(gè)年齡，就變得很聰明，很有主見，那父母?jìng)兛隙ㄏ霚y(cè)試一下11歲的兒童擁有多高的智商，那就來測(cè)試一下吧，要是測(cè)試完分?jǐn)?shù)太低，家長(zhǎng)們，我又給你們準(zhǔn)備了一份如何喚醒孩子的學(xué)習(xí)力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理相關(guān)的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　以下是一例國(guó)內(nèi)較權(quán)威的IQ測(cè)試題，適合11歲兒童，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成(30題)。

　　1、選出不同類的一項(xiàng)：

　　A、蛇 B、大樹 C、老虎

　　2、在下列分?jǐn)?shù)中，選出不同類的一項(xiàng)：

　　A、3/5 B、3/7 C、3/9

　　3、“男孩”對(duì)“男子”，正如女孩對(duì)

　　A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、婦女

　　4、如果“筆”相對(duì)于“寫字”，那么“書”相對(duì)于

　　A、娛樂 B、閱讀 C、學(xué)文化 D、解除疲勞

　　5、馬之于馬廄，正如人之于

　　A、牛棚 B、馬車 C、房屋 D、農(nóng)場(chǎng) E、樓房

　　6、 2 8 14 20 ( )

　　請(qǐng)寫出以上“( )”處的數(shù)字。

　　7、“生活 水里 魚 在”.以上四個(gè)詞是否可以組成一個(gè)正確的句子

　　A 、是 B、否

　　8、“球棒 的 用來 是 棒球 打”以上六個(gè)詞是否可以組成一個(gè)正確的句子

　　A、是 B、否

　　9、“動(dòng)物學(xué)家”與“社會(huì)學(xué)家”相對(duì)應(yīng)，正如“動(dòng)物”與( )相對(duì)

　　A、人類 B、問題 C、社會(huì) D、社會(huì)學(xué)

　　10、如果所有的婦女都有大衣，那么漂亮的婦女會(huì)有

　　A、更多的大衣 B、時(shí)髦的大衣 C、大衣 D、昂貴的大衣

　　11、 1 3 2 6 5 7 ( )，請(qǐng)寫出“( )”處的數(shù)字

　　12、南之于西北，正如西之于

　　A、西北 B、東北 C、西南 D、東南

　　13、找出不同類的一項(xiàng)

　　A、鐵鍋 B、小勺 C、米飯 D、碟子

　　14、9 7 8 6 7 5 ( )，請(qǐng)寫出“()”處的數(shù)字

　　15、找出不同類的一項(xiàng)

　　A、寫字臺(tái) B、沙發(fā) C、電視 D、桌布

　　16、961(25)432 ;932( )731 ，請(qǐng)寫出( )內(nèi)的數(shù)字

　　17、選項(xiàng)ABCD中，哪一個(gè)應(yīng)該填在“_”后面

　　A、XOO B、OO C、OOX D、OXX

　　18、望子成龍的家長(zhǎng)往往( )苗助長(zhǎng)

　　A、揠 B、堰 C、偃

　　19、填上空缺的詞：

　　金黃的頭發(fā)(黃山)刀山火海

　　贊美人生( )衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)

　　20、選出不同類的一項(xiàng)：

　　A、地板 B、壁櫥 C、窗戶 D、窗簾

　　21、1 8 27 ( )，請(qǐng)寫出( )內(nèi)的數(shù)字。

　　22、填上空缺的詞：

　　罄竹難書(書法)無法無天

　　作奸犯科( )教學(xué)相長(zhǎng)

　　23、在括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)字，使其與括號(hào)前的字組成一個(gè)詞，同時(shí)又與括號(hào)后的字也能組成一個(gè)詞：款( )樣

　　24、填入空缺的數(shù)字：16(96)12 ;10()7.5

　　25、找出不同類的一項(xiàng)：

　　A、斑馬 B、軍馬 C、賽馬 D、駿馬 E、駙馬

　　26、在括號(hào)上填上一個(gè)字，使其與括號(hào)前的字組成一個(gè)詞，同時(shí)又與括號(hào)后的字也能組成一個(gè)詞： 祭( )定

　　27、在括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)字，使之既有前一個(gè)詞的意思，又可以與后一個(gè)詞組成詞組： 頭部( )震蕩

　　28、填入空缺的數(shù)字：65 37 17 ( )

　　29、填入空缺的數(shù)字41(28)27; 83( )65

　　30、填上空缺的字母 CFI DHL EJ( )

　　答案：

　　1、B 2、C 3、E 4、B 5、C6、26 7、A 8、B 9、A 10、C11、9 12、B 13、C 14、6 15、D 16、38 17、B 18、A 19、美國(guó) 20、D 21、58 22、科學(xué) 23、式 24、60 25、E 26、奠 27、腦 28、5 29、36 30、O

　　計(jì)算方法：每題答對(duì)得5分，答錯(cuò)不得分。共30題，總分150分。

　　喚醒兒童學(xué)習(xí)力:

　　1、孩子對(duì)表揚(yáng)或鼓勵(lì)有多敏感?一句話劃出風(fēng)水嶺。

　　首先，讓孩子們獨(dú)立完成一系列智力拼圖任務(wù)。研究人員每次只從教室里叫出一個(gè)孩子，進(jìn)行第一輪智商測(cè)試。測(cè)試題目是非常簡(jiǎn)單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當(dāng)出色地完成任務(wù)。每個(gè)孩子完成測(cè)試后，研究人員會(huì)把分?jǐn)?shù)告訴他，并附一句鼓勵(lì)或表揚(yáng)的話。

　　研究人員隨機(jī)地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關(guān)于智商的夸獎(jiǎng)，即表揚(yáng)，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明?！绷硗庖唤M孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎(jiǎng)，即鼓勵(lì)，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色。”為什么只給一句夸獎(jiǎng)的話呢?對(duì)此，德韋克解釋說：“我們想看看孩子對(duì)表揚(yáng)或鼓勵(lì)有多敏感。我當(dāng)時(shí)有一種直覺：一句夸獎(jiǎng)的話足以看到效果?！?/p>

　　2、第二輪拼圖測(cè)試，結(jié)果逐漸呈現(xiàn)差別!

　　隨后，孩子們參加第二輪拼圖測(cè)試，有兩種不同難度的測(cè)試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測(cè)試。一種較難，但會(huì)在測(cè)試過程中學(xué)到新知識(shí)。另一種是和上一輪類似的簡(jiǎn)單測(cè)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在第一輪中被夸獎(jiǎng)努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務(wù)。而那些被表揚(yáng)聰明的孩子，則大部分選擇了簡(jiǎn)單的任務(wù)。由此可見，自以為聰明的孩子，不喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　為什么會(huì)這樣呢?德韋克在研究報(bào)告中寫道：“當(dāng)我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯(cuò)的險(xiǎn)?！边@也就是實(shí)驗(yàn)中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰明，而躲避出丑的風(fēng)險(xiǎn)。

　　3、測(cè)試?yán)^續(xù)進(jìn)行，差別越來越大

　　第三次，所有孩子參加同一種測(cè)試，沒有選擇。這次測(cè)試很難，是初一水平的考題。可想而知，孩子們都失敗了。先前得到不同夸獎(jiǎng)的孩子們，對(duì)失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應(yīng)。那些先前被夸獎(jiǎng)努力的孩子，認(rèn)為失敗是因?yàn)樗麄儾粔蚺Α?/p>

　　這次測(cè)試中，德韋克團(tuán)隊(duì)故意讓孩子們?cè)馐艽煺邸＝酉聛?，他們給孩子們做了第四輪測(cè)試，這次的題目和第一輪一樣簡(jiǎn)單。那些被夸獎(jiǎng)努力的孩子，在這次測(cè)試中的分?jǐn)?shù)比第一次提高了30%左右。而那些被夸獎(jiǎng)聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。

　　4、令人震驚的結(jié)果

　　德韋克一直懷疑，表揚(yáng)對(duì)孩子不一定有好作用，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，還是大大出乎她的意料。她解釋說：“鼓勵(lì)，即夸獎(jiǎng)孩子努力用功，會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚(yáng)，即夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí)，往往束手無策?！?/p>

　　在后面對(duì)孩子們的追蹤訪談中，德韋克發(fā)現(xiàn)，那些認(rèn)為天賦是成功關(guān)鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會(huì)這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認(rèn)為，努力很愚蠢，等于向大家承認(rèn)自己不夠聰明。

　　德韋克的實(shí)驗(yàn)重復(fù)了很多次。她發(fā)現(xiàn)，無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎(jiǎng)聰明后遭受挫折的失敗感。男孩女孩都一樣，尤其是好成績(jī)的女孩，遭受的打擊程度最大。甚至學(xué)齡前兒童也一樣，這樣的表揚(yáng)都會(huì)害了他們。

　　5、父母必知

　　鼓勵(lì)是指鼓勁而支持，表揚(yáng)則是指對(duì)一件事或品行的宣揚(yáng)。鼓勵(lì)通常是針對(duì)過程和態(tài)度的，“爸爸看到你這學(xué)期的努力，為你驕傲!”表揚(yáng)通常是針對(duì)結(jié)果和成效的，“爸爸看到你成績(jī)提高，為你高興!”

　　多鼓勵(lì)，少表揚(yáng); 多描述，少評(píng)價(jià)，可以避免孩子被表揚(yáng)綁架，或輸不起，未達(dá)目的而不擇手段。