形容老師的成語(yǔ)

　　成語(yǔ)中蘊(yùn)含著寶貴的文化財(cái)富,從中我們可以體會(huì)到中國(guó)古代物質(zhì)文明的輝煌,了解中國(guó)古代教育思想,傳統(tǒng)中華美德等眾多方面。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了一些形容老師的成語(yǔ)，供大家參考學(xué)習(xí)。

　　形容老師的成語(yǔ)：

　　春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親

　　無(wú)微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導(dǎo)有方

　　辛勤勞碌 教無(wú)常師 能者為師 青出于藍(lán) 師道尊嚴(yán)

　　研桑心計(jì) 一字之師 尊師重道 春風(fēng)化雨 嘔心瀝血

　　孜孜不倦 盡職盡責(zé) 才高八斗 誨人不倦 廢寢忘食

　　一絲不茍 文思敏捷 聰明過(guò)人 青出于藍(lán) 一鳴驚人

　　桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 默默無(wú)聞 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?/p>

　　埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 盡心盡力

　　形容老師的成語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>

　　埋頭苦干

　　解釋?zhuān)簩?zhuān)心一意地刻苦工作。

　　出處：魯迅《且介亭雜文·中國(guó)人失掉自信力了嗎》：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人。”

　　兢兢業(yè)業(yè)

　　解釋?zhuān)壕ぞぃ盒稳菪⌒闹?jǐn)慎;業(yè)業(yè)：畏懼的樣子。形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。

　　出處：《詩(shī)經(jīng)·大雅·云漢》：“兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。”

　　無(wú)私奉獻(xiàn)

　　解釋?zhuān)汉脽o(wú)私心的奉獻(xiàn)，比喻好人好事的崇高精神。

　　誨人不倦

　　解釋?zhuān)赫d：教導(dǎo)。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。

　　出處：《論語(yǔ)·述而》：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”

　　廢寢忘食

　　解釋?zhuān)簭U：停止。顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專(zhuān)心努力。

　　出處：《列子·開(kāi)瑞篇》：“杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。”南朝·齊·王融《曲水詩(shī)》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”

　　盡心盡力

　　解釋?zhuān)褐纲M(fèi)盡心力。

　　出處：《晉書(shū)·王坦之傳》：“且受遇先帝，綢繆繾綣，并志竭忠貞，盡心盡力，歸誠(chéng)陛下，以報(bào)先帝。”

　　一絲不茍

　　解釋?zhuān)浩垼浩埱遥R虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。

　　出處：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：“上司訪(fǎng)知，見(jiàn)世叔一絲不茍，升遷就在指日。”

　　桃李爭(zhēng)妍

　　解釋?zhuān)禾一ɡ罨ǜ?jìng)相開(kāi)放。形容春光艷麗。

　　默默無(wú)聞

　　解釋?zhuān)簾o(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。

　　出處：《晉書(shū)·祖納傳》：“仆雖無(wú)無(wú)，非志不立，故疾沒(méi)世而無(wú)聞焉。”

　　孜孜不倦

　　解釋?zhuān)鹤巫危呵诿?，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

　　出處：《尚書(shū)·君陳》：“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫。”《后漢書(shū)·魯丕傳》：“性沉深好學(xué)，孳孳不倦。”《三國(guó)志·蜀書(shū)·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”

　　德才兼?zhèn)?/p>

　　解釋?zhuān)旱拢浩返?才：才能;備：具備。既有好的思想品質(zhì)，又有工作的才干和能力。

　　出處：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”

　　春風(fēng)化雨

　　解釋?zhuān)夯夯宛B(yǎng)育。指適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育。

　　出處：《孟子·盡心上》：“有如時(shí)春風(fēng)雨化之者。”

　　循循善誘

　　解釋?zhuān)貉河写涡虻臉幼?善：善于。誘：引導(dǎo)，教導(dǎo)。指善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。

　　出處：先秦·孔子《論語(yǔ)·子罕》：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”

　　潛移默化

　　解釋?zhuān)簼摚喊抵型?，不?jiàn)形跡;默：不說(shuō)話(huà)，沒(méi)有聲音。指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。

　　示例：這本身就增加了政府潛移默化介入日常管理的風(fēng)險(xiǎn)。

　　和藹可親

　　解釋?zhuān)汉吞@：和善。態(tài)度溫和，容易接近。

　　出處：明·李開(kāi)先《賀邑令賀洪濱獎(jiǎng)異序》：“迄今才八閱月，絕從生之文法，除苛細(xì)之科條，雖若凜不可犯，而實(shí)藹然可親。”

　　無(wú)微不至

　　解釋?zhuān)何ⅲ何⒓?xì);至：到。沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。

　　出處：宋·魏了翁《辭免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》：“臣竊念主憂(yōu)臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差辟官吏、條列事目、調(diào)遣將士，凡所以為速發(fā)之計(jì)者，靡微不周。”

　　勤勤懇懇

　　解釋?zhuān)盒稳萸趧谔?shí)。也形容勤懇的樣子。

　　出處：漢·司馬遷《報(bào)任少卿書(shū)》：“曩者辱賜書(shū)，教以順于接物，推賢進(jìn)士為務(wù)，意氣勤勤懇懇。”

　　良師益友

　　解釋?zhuān)毫迹汉?益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

　　出處：《論語(yǔ)·述而》：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?rdquo;《論語(yǔ)·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”