大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身因素

　　創(chuàng)業(yè)勵(lì)志照亮人生，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)!下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身因素，歡迎參閱。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身因素

　　一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育以及鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為世界各國(guó)政府及高等教育范疇的共鳴。教育部多項(xiàng)會(huì)議精神指出，素質(zhì)教育的中心是創(chuàng)新，創(chuàng)新的發(fā)展就落實(shí)到創(chuàng)業(yè)，從而以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。2009年我國(guó)一般高校畢業(yè)生將達(dá)到610萬(wàn),世博與環(huán)境 - 博文預(yù)覽，再加上歷年沒(méi)有就業(yè)職員,銀監(jiān)會(huì)負(fù)責(zé)制定村鎮(zhèn)銀行監(jiān)管制度辦法，超過(guò)700萬(wàn)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問(wèn)題。可見(jiàn)就業(yè)情勢(shì)十分嚴(yán)重。

　　要以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，大學(xué)生就應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主力軍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。同時(shí)，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率也比較低，只有2%~3%，而且還有逐年降落趨勢(shì)。和國(guó)外相比還有很大的差距,奧特曼電影 就越來(lái)越能夠猜測(cè)到對(duì)方的需求。

　　二、影響我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的環(huán)境決定因素

　　影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，總體上講有內(nèi)部環(huán)境因素，也有外部環(huán)境因素;波及到市場(chǎng)、行業(yè)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、政治、社會(huì)等各個(gè)方面。美國(guó)巴布森學(xué)院和倫敦商學(xué)院結(jié)合進(jìn)行的“寰球創(chuàng)業(yè)視察”將國(guó)家政策、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、金融支持、創(chuàng)業(yè)投資、產(chǎn)權(quán)維護(hù)、創(chuàng)業(yè)教育、商務(wù)環(huán)境等九項(xiàng)作為創(chuàng)業(yè)環(huán)境評(píng)估指標(biāo)。而通過(guò)研究這些指標(biāo)聯(lián)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)例發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致我國(guó)創(chuàng)業(yè)率低，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率低的因素很多，但主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(一)國(guó)家政策方面

　　(1)現(xiàn)行創(chuàng)業(yè)政策不夠完善

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必需面對(duì)政策門(mén)檻。為落實(shí) *** 在黨的十七大呈文明確指出的：“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。” 把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加凸起的地位。2008年12月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部等部門(mén)的《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，就全面實(shí)施2008年1月1日正式實(shí)施的《中華國(guó)民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》從明白目的任務(wù)、改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、提高創(chuàng)業(yè)能力等方面提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。我國(guó)各級(jí)政府也制訂了一系列促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，諸如稅收的減免政策、融資優(yōu)惠貸款等。但整體上看很多政策依然浮于名義，缺乏落實(shí)。2009年4月產(chǎn)生在西安的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)未開(kāi)業(yè)先被城管罰款”一事就充分辯明：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的生存環(huán)境與政策及制度環(huán)境有很大的關(guān)聯(lián)。

　　(2)各種配套服務(wù)有欠缺

　　依據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期還存在很多顧慮。比方自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的養(yǎng)老保險(xiǎn)的繳納問(wèn)題，如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)定，諸如戶籍、檔案等問(wèn)題成為大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)抉擇的重要影響因素。所以政府部門(mén)如何提供相干鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的配套服務(wù)至關(guān)重要。

　　(二)創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面

　　(1)創(chuàng)業(yè)服務(wù)欠規(guī)范

　　創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)成功率親密相關(guān)，和國(guó)外比擬，我國(guó)創(chuàng)業(yè)服務(wù)程度還很低。首先創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)不健全，無(wú)論從數(shù)目上仍是對(duì)創(chuàng)業(yè)者的服務(wù)范圍上均不能滿意要求。其次創(chuàng)業(yè)程序較復(fù)雜，美國(guó)為了減少新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)本錢(qián)和艱苦，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)申辦服務(wù)點(diǎn)，從申請(qǐng)到領(lǐng)取執(zhí)照，二十四個(gè)小時(shí)即可實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)手續(xù)。而在我國(guó)行政審批手續(xù)繁瑣，僅個(gè)別城市建立了“一站式”的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。同時(shí)對(duì)我國(guó)創(chuàng)業(yè)政策服務(wù)、宣傳力度及對(duì)創(chuàng)業(yè)者的輿論支持方面均有所欠缺。

　　(2)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)缺乏持續(xù)性和廣泛性

　　創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)是面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)的重要組成局部，其重要功效是向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)建、經(jīng)營(yíng)企業(yè)的必要信息和專(zhuān)項(xiàng)征詢服務(wù)，減少創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。而我國(guó)各級(jí)政府也建立了各種創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各大高等院校也開(kāi)立了良多創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程，然而因?yàn)榱愺w制以及創(chuàng)業(yè)培育體制等問(wèn)題使得創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)走過(guò)場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)籠罩面較窄，同時(shí)也因?yàn)槿狈B續(xù)性和普遍性，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低。

　　(三)金融服務(wù)方面

　　(1)創(chuàng)業(yè)融資難度大

　　根據(jù)調(diào)查顯示，資金不足是困擾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大困難。目前我國(guó)資本市場(chǎng)相對(duì)落伍，

　　我國(guó)各地政府在融資方面對(duì)創(chuàng)業(yè)者的扶持手腕仍比擬單一，主要是為創(chuàng)業(yè)者提供小額擔(dān)保貸款。由于缺乏創(chuàng)業(yè)投資融資渠道。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生更偏向于啟動(dòng)資金少、風(fēng)險(xiǎn)絕對(duì)較低的行業(yè)，例如餐飲業(yè)、健康環(huán)保、網(wǎng)上開(kāi)店等是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)注度較高行業(yè)。

　　(2)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資體制尚待完善

　　為扶持創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的設(shè)破與發(fā)展，我國(guó)先后于2005年出臺(tái)《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)治理暫行措施》及2008年宣布了《對(duì)于創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)導(dǎo)基金標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立與運(yùn)作的領(lǐng)導(dǎo)看法》施展了政府資金的杠桿作用，對(duì)引誘創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行初期投資，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)期科技型中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)跟技巧翻新發(fā)展起到必定作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)材料表明，我國(guó)創(chuàng)業(yè)危險(xiǎn)投資大多是由政府出資操作，缺少市場(chǎng)運(yùn)作，影響了風(fēng)險(xiǎn)投資的良性運(yùn)作，同時(shí)還應(yīng)看到，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資還存在資金起源不足，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資體系尚待完美。

　　(四)創(chuàng)業(yè)教育方面

　　(1)創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完全

　　在我國(guó)部分高等院校已經(jīng)將創(chuàng)業(yè)教育逐步融入自身的課程體系，在創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、教養(yǎng)方式、品質(zhì)把持、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面進(jìn)行了一些有利的摸索，取得了一定功效，但是并不到達(dá)令人滿足的效果。而我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低也主要由于目前我國(guó)的創(chuàng)業(yè)課程，大多屬于就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)，沒(méi)有構(gòu)成獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)課程體系以及系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培育策略。此外，創(chuàng)業(yè)教育師資的缺乏是制約創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的一大瓶頸，由于創(chuàng)業(yè)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的要害在于造就創(chuàng)業(yè)的相關(guān)意識(shí)和品德，同時(shí)領(lǐng)有較強(qiáng)的創(chuàng)新和管理能力。而這些都是在書(shū)本的理論常識(shí)中學(xué)習(xí)不到的。創(chuàng)業(yè)教育的后果有待改善。

　　(2)創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足

　　我國(guó)政府公共教育經(jīng)費(fèi)不足是長(zhǎng)期存在的事實(shí)。在創(chuàng)業(yè)教導(dǎo)方面政府也未出臺(tái)相應(yīng)的對(duì)高級(jí)院校發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)攙扶打算或者攙扶也僅僅在有限范疇內(nèi)進(jìn)行，在這種情形下，高等院校用于構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際平臺(tái)、名目等方面的投資就更為缺乏。

　　(五)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的自身因素

　　(1)缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

　　創(chuàng)業(yè)成功者個(gè)別都有過(guò)在公司的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。工作閱歷是創(chuàng)業(yè)者走向創(chuàng)業(yè)的一筆財(cái)產(chǎn)。而大學(xué)生偏偏缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)，假如貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，也可能對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中呈現(xiàn)的各種問(wèn)題缺乏心理預(yù)備，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

　　(2)缺乏良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)

　　創(chuàng)業(yè)心態(tài)決議創(chuàng)業(yè)成敗。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例中咱們發(fā)現(xiàn)大部門(mén)人對(duì)于創(chuàng)業(yè)還只是處于實(shí)踐意識(shí)階段，對(duì)本身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏深度審閱及市場(chǎng)遠(yuǎn)景缺乏感性的評(píng)估,公務(wù)員考試。

　　創(chuàng)業(yè)環(huán)境有效進(jìn)步大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝利率

　　對(duì)大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)需要很多外在的條件和內(nèi)在的積聚，一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，需要政策、資金、經(jīng)驗(yàn)等諸多環(huán)境因素的支持。

　　(一)不斷改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境

　　切實(shí)落實(shí)2008年國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部等部門(mén)的《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指點(diǎn)意見(jiàn)》中指出的：“完善扶持政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境”。良好的環(huán)境是激發(fā)和堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)者豪情、保障和保護(hù)者權(quán)利，加強(qiáng)和提高創(chuàng)業(yè)成功率的主要保證。清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研討核心發(fā)布的《中國(guó)創(chuàng)業(yè)察看講演》指出的應(yīng)將全面改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境作為中國(guó)創(chuàng)業(yè)政策斟酌的重點(diǎn)，尤其以改善創(chuàng)業(yè)的軌制環(huán)境前提為準(zhǔn)則。樹(shù)立健全國(guó)度和處所的創(chuàng)業(yè)增進(jìn)機(jī)制能夠從以下多少個(gè)方面著手：第一，各級(jí)政府、各部分在激勵(lì)創(chuàng)業(yè)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣揚(yáng)及輿論支撐。第二，下降創(chuàng)業(yè)門(mén)檻及簡(jiǎn)化行政手續(xù)。通過(guò)多種渠道提供“一站式”服務(wù)，實(shí)行政府項(xiàng)目扶持、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)。第三，要加快政府職能改變提高服務(wù)意識(shí)。輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者懂得各種創(chuàng)業(yè)的程序及優(yōu)惠政策。增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的服務(wù)，建立創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)體系，為創(chuàng)業(yè)者供給教育培訓(xùn)、職稱評(píng)定等方便服務(wù)，解除創(chuàng)業(yè)者后顧之憂。第四，建立成功創(chuàng)業(yè)典范、弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)文明。

　　(二)建立完善的創(chuàng)業(yè)教育培育體系

　　建立完善的創(chuàng)業(yè)課程體系是貫徹黨的十七大提出的“實(shí)施擴(kuò)展就業(yè)的發(fā)展策略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的客觀請(qǐng)求，也是合乎我國(guó)國(guó)情，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的策略舉動(dòng)。鑒戒國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育的教訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的義務(wù)，需要政府、高校、企業(yè)及社會(huì)各方面的配合。要提高創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率就需要建立一套完善的創(chuàng)業(yè)教育培育體系。首先，將創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)由階段性短期教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻K言教育。由教育界率先承當(dāng)起創(chuàng)業(yè)意識(shí)和才能的培育。其次，在社會(huì)各界樹(shù)立迷信的創(chuàng)業(yè)教育理念。在創(chuàng)業(yè)課程體系及創(chuàng)業(yè)教育培育體系高低足工夫。第三，開(kāi)發(fā)整合社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源,公務(wù)員考試，不斷提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　(三)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化

　　一個(gè)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)文化與該地域經(jīng)濟(jì)增加關(guān)系密切。要使創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐廣泛開(kāi)展和持續(xù)下去，就要鼎力培育創(chuàng)業(yè)文化。而當(dāng)今創(chuàng)業(yè)教育的核心也是創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)。家喻戶曉，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的好壞是創(chuàng)業(yè)是否成功的重要條件，良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境則是創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，所以創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)對(duì)營(yíng)造寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境至關(guān)重要。

　　(四)創(chuàng)業(yè)者自身能力貯備

　　根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生固然有創(chuàng)業(yè)激情,公務(wù)員考試，但是由于大學(xué)生的生涯圈子較為閉塞，缺乏社會(huì)活動(dòng)，特殊是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，市場(chǎng)開(kāi)辟方面能力不足等起因。