2017大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)

　　大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)，一定要明白，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，腳踏實(shí)地才能成功。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享2017大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)

　　短暫創(chuàng)業(yè)路

　　“我希望年輕的大學(xué)畢業(yè)生在即將飛翔的青春歲月里，不要像我一樣留下永遠(yuǎn)的傷痛。”大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)受創(chuàng)的張耀天，講述自己的創(chuàng)業(yè)遭遇時(shí)，顯得有些沉重。 去年，大學(xué)畢業(yè)的張耀天和幾個(gè)同學(xué)決定自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)分析，他們認(rèn)為鄭州的家政服務(wù)行業(yè)利潤(rùn)空間大，就開(kāi)公司代理上海某環(huán)保科技有限公司銷(xiāo)售的“木質(zhì)油精”，用于家具、石材、皮革和汽車(chē)的保養(yǎng)，他們接受了上海方面的建議，做起了上海公司的“二級(jí)代理”。

　　但是，上海公司并沒(méi)有兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾，廣告、人力支持、員工培訓(xùn)等都不到位。張耀天還發(fā)現(xiàn)，他們用現(xiàn)金進(jìn)的10萬(wàn)元的產(chǎn)品，足夠整個(gè)鄭州市地板保養(yǎng)使用兩年。隨后，張還發(fā)現(xiàn)自己擁有的“授權(quán)期限”僅有5個(gè)月。他和伙伴們想盡辦法卻收效甚微。 合作伙伴看不到光明，先后離去。內(nèi)憂外患中，張耀天的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)破滅了。 創(chuàng)業(yè)為何這樣難

　　記者從鄭州市工商局了解到，1999年鄭州市應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是5萬(wàn)余人，注冊(cè)的公司只有2家。如今六年了，大學(xué)生注冊(cè)的公司只有50家，與30萬(wàn)人的畢業(yè)生大軍相比簡(jiǎn)直是鳳毛麟角。

　　“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難在資金少，對(duì)市場(chǎng)把握不準(zhǔn)。”鄭州大學(xué)的應(yīng)屆大學(xué)生林軍這樣說(shuō)。 的確，應(yīng)試教育下，中國(guó)大學(xué)生出了高中進(jìn)大學(xué)，學(xué)校只是在大學(xué)畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓(xùn)，不過(guò)是臨“急”抱佛腳，指導(dǎo)一些應(yīng)聘技巧等，大學(xué)生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會(huì)想到自主創(chuàng)業(yè)。

　　國(guó)內(nèi)第一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認(rèn)為，當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。

　　相對(duì)于歐美比較成熟的市場(chǎng)環(huán)境，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)荷更重。整個(gè)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會(huì)計(jì)事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段，讓一個(gè)20多歲的年輕人面對(duì)這么復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，很不現(xiàn)實(shí)。

　　創(chuàng)業(yè)要有充分準(zhǔn)備

　　“眼高手低，紙上談兵，是一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的典型特點(diǎn)，由于經(jīng)驗(yàn)、管理能力不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中屢屢碰壁。”鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)生處處長(zhǎng)胡恩立認(rèn)為，好高騖遠(yuǎn)、資金渠道不暢通、缺乏財(cái)務(wù)稅法和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“軟肋”。

　　鄭州某大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的韓老師認(rèn)為，要想提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)課堂上開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。例如，要對(duì)個(gè)人的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時(shí)看自己是否具備未來(lái)的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。還要做好市場(chǎng)調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)信息，做好市場(chǎng)預(yù)測(cè)，建立經(jīng)營(yíng)思路，設(shè)計(jì)市場(chǎng)進(jìn)入策略，對(duì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測(cè)算，學(xué)會(huì)常用的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。“一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)一年級(jí)時(shí)，年輕人就應(yīng)接受職業(yè)價(jià)值觀方面的教育，開(kāi)始了解自己的興趣、特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。”韓老師介紹，大二、大三的學(xué)生應(yīng)通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。如果選擇的職業(yè)需要更高一級(jí)的學(xué)位，那么就應(yīng)當(dāng)確定讀研;大四的時(shí)候就要確定自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，并開(kāi)始付諸實(shí)施。

　　大學(xué)生的就業(yè)

　　從就業(yè)政策上來(lái)講，國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還是很支持的，目前主要以減免一些行政費(fèi)用為主，比如，國(guó)家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，1年內(nèi)免交5種行政費(fèi)用。其實(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)專(zhuān)家給予指導(dǎo)，比如行業(yè)協(xié)會(huì)可以指導(dǎo)學(xué)生需要辦哪些手續(xù);進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)后，還需要業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，但是，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有這樣的指導(dǎo)專(zhuān)家。

　　“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合。”韓老師提醒大學(xué)生，優(yōu)惠政策有了，還要選對(duì)行業(yè)。很多大學(xué)生認(rèn)為，自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)在市場(chǎng)上已經(jīng)飽和了，其實(shí)隨著社會(huì)需求的細(xì)分，同樣的專(zhuān)業(yè)也許能發(fā)掘出不同的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。大學(xué)生要善于觀察，或者還可以在正式創(chuàng)業(yè)前先小數(shù)額進(jìn)行一些投資，甚至進(jìn)入別人的企業(yè)“臥底打工”，取得直接經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

　　韓老師認(rèn)為，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要了解市場(chǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做好市場(chǎng)調(diào)研，不能進(jìn)行理想化推理。“服務(wù)領(lǐng)域最具創(chuàng)業(yè)潛力，投資額又不大。”韓老師建議創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可參考以下四類(lèi)行業(yè)。

　　一、創(chuàng)意服務(wù)類(lèi):以創(chuàng)意想象、執(zhí)行為主要內(nèi)容的職業(yè)，在工作時(shí)間等具體問(wèn)題上彈性較大，比較適合剛剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生，包括自由撰稿、翻譯、電腦制作、服裝造型設(shè)計(jì)等。

　　二、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)類(lèi):以提供專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)，并以口才、溝通能力取勝的行業(yè)，在各家企業(yè)兼職或成立工作室的可行性也極高，包括旅游資訊服務(wù)、心理咨詢(xún)、專(zhuān)業(yè)講師、美體美容咨詢(xún)顧問(wèn)等。

　　三、幼教看護(hù)類(lèi):包括兒童教養(yǎng)與老人看護(hù)，不過(guò)通常需要相關(guān)證照。

　　四、生活服務(wù)類(lèi):主要以店面經(jīng)營(yíng)方式為主，又可分為獨(dú)立開(kāi)店與加盟兩種。