大學生創(chuàng)業(yè)融資的渠道
大學生創(chuàng)業(yè)融資的渠道
創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學生創(chuàng)業(yè)改變命運!為此由學習啦小編為大家分享大學生創(chuàng)業(yè)融資的渠道，歡迎參閱。
大學生融資的渠道
1.政府
首先，應積極推進金融改革，推進公平準入，改善融資條件，破除體制障礙，促進個體、私營經(jīng)濟和中小企業(yè)發(fā)，;推進金融體制改革，發(fā)展各類金融市場，形成多種所有制和多種經(jīng)營形式、結(jié)構(gòu)合理、功能完善、高效安全的現(xiàn)代金融體系。
其次，應不斷完善小額貸款項目，積極通過政府扶持、風險投資、資產(chǎn)擔保、信用擔保等多種方式來解決創(chuàng)業(yè)資金難的問題，切實幫扶大學生自主創(chuàng)業(yè)。
再次，各相關(guān)職能部門要根據(jù)**政策制定管理辦法，要明確具體制定支持大學生創(chuàng)業(yè)融資的具體辦法，落實**鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)融資政策的可操作性強的規(guī)范性文件，杜絕只有一個大框框，實踐中沒有操作細則和沒有專人負責的現(xiàn)象。政府可以組織專業(yè)小組對各地方政府這方面的工作定期進行檢查、評比和及時總結(jié)好的行之有效的做法和經(jīng)驗。鼓勵和支持學者、社會各界針對政府的這方面工作進行廣泛的調(diào)研和監(jiān)督，促進這項工作不斷良性發(fā)展。
2.金融機構(gòu)
我國商業(yè)銀行所主要采取的貸款形式對信息環(huán)境和抵押擔保都具有較高的要求。而對于一般的中小企業(yè)而言，信息環(huán)境和信用擔保制度往往都尚未建立完善，因此，這些信貸形式一般并不適合于大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，所以我國的金融業(yè)應鼓勵和支持銀行機構(gòu)根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的具體融資特點和相關(guān)需求，立足實際，爭取開發(fā)出新的可行的與創(chuàng)業(yè)融資相匹配的融資技術(shù)。
各商業(yè)銀行應促使各金融機構(gòu)的信貸資金向大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)做出適度傾斜，適度擴大銀行信貸資金中用于大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的總量和比例。同時，還需要加強對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)貸款業(yè)務的監(jiān)管、指導、激勵，促使信貸資金切實緩解大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資困境，將理論提升到實踐中來。
3.創(chuàng)業(yè)教育和培訓
創(chuàng)業(yè)教育和培訓的基本目標是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，即創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)生理五個要素。20世紀80年代，聯(lián)合國教科文組織在面向21世紀國際教育發(fā)展趨勢研討會上，第一次提出了“創(chuàng)業(yè)教育”概念。教科文組織要求高校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，要求將它提升到與學術(shù)研究和職業(yè)教育同等重要的地位。
我國的高校也應該向西方先進文化學**，在大學生創(chuàng)業(yè)有的過程中，讓一部分人先就業(yè)，進入某個行業(yè)，體驗、學**、試水、積累人脈，待水到渠成時再開始創(chuàng)業(yè)。同時，在創(chuàng)業(yè)的過程中配備有經(jīng)驗的前輩們指導、監(jiān)督、完善，對那些首次創(chuàng)業(yè)失敗者要給予鼓勵和機會，并且把創(chuàng)業(yè)者的目光投向新興的有發(fā)展前景的行業(yè)，如綠色產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、實體企業(yè)等。
大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因
其一是經(jīng)驗缺少，管理經(jīng)驗也好，技術(shù)處理也是。一個企業(yè)要能夠正常運行，不僅要有好的項目、良好的資金運轉(zhuǎn)，還必須有高素質(zhì)的企業(yè)管理者。雖然管理的理論知識可以從書本上了解學**，然而管理經(jīng)驗，則需要時間的積淀，需要從投身企業(yè)管理的實踐過程中獲得。從這一點上說，大學生是遠遠不能達到一個合格的企業(yè)管理者所需要的質(zhì)素的。
其二是資金缺乏。在創(chuàng)業(yè)過程中，資金問題是任何一個創(chuàng)業(yè)者都必須首要面臨的大問題。對資金匱乏的大學生而言，這也是一個最現(xiàn)實、最嚴峻的問題。即使是一個好的項目、一項有市場前景的發(fā)明創(chuàng)造，如果得不到資金保證，也無法付諸實施。而大部分大學生并沒有足以支撐創(chuàng)業(yè)的財富積累，大多數(shù)人也無法從家庭、同學和朋友那里獲得足夠的資金投入和支持。
其三是資源匱乏。人脈資源的擁有和營銷渠道的建立對一個企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，而學生創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)實狀況卻是一無所有，既沒有這方面的經(jīng)驗也缺乏這方面的社會關(guān)系，難以擁有以經(jīng)驗堆積的遠見和智慧，只憑著書本知識和一腔熱血的學生們在開發(fā)產(chǎn)品和建立營銷渠道等方面的操作無疑是相當困難的。
2.創(chuàng)業(yè)比例仍然很低
大學生創(chuàng)業(yè)似乎是一個早已提上日程的話題，也似乎有越來越多的聲音支持和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。
現(xiàn)實狀況卻是，雖然高校畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力，但是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和伴隨著經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型而出現(xiàn)的經(jīng)濟增長速度放緩，不可能在短期內(nèi)創(chuàng)造大量的新增就業(yè)崗位。因此，就業(yè)壓力的增加，使得創(chuàng)業(yè)似乎也成為了大學生重要的職業(yè)選擇。然而盡管大學生面臨著較高的就業(yè)壓力，多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)的興趣卻不高，且絕大多數(shù)人不會將創(chuàng)業(yè)作為自己的職業(yè)選擇。于是，“創(chuàng)業(yè)”的話題似乎止步于一個理論上的可行度，在現(xiàn)實生活中的推廣力度是**不夠的。
事實上，多數(shù)大學生并沒有將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)生涯的首選，他們更多地將希望寄托在公務員考試、事業(yè)編制單位、國有大型企業(yè)或者國際知名企業(yè)上。創(chuàng)業(yè)意識的薄弱，使得大學生對于積累創(chuàng)業(yè)知識、提升創(chuàng)業(yè)能力的動力不足，這更進一步阻礙了大學生開展創(chuàng)業(yè)活動。
與此同時，缺乏初始資金也是大學生創(chuàng)業(yè)的重要障礙。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學生難以獲取創(chuàng)業(yè)必需的資金支持。在接受調(diào)查大學生中，僅有10%獲得了銀行貸款，5.2%享受到了政府創(chuàng)業(yè)基金，2%得到了其他機構(gòu)部門的支持，其余的創(chuàng)業(yè)資金則多是通過家庭、創(chuàng)業(yè)團隊等自籌或者是朋友的支持等途徑獲得。缺乏資金支持的大學生無法將好的創(chuàng)業(yè)點子付諸于實際的創(chuàng)業(yè)活動中，而對于已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)活動的公司，情勢依然不容樂觀。由于資金的短缺，極易導致公司資金周轉(zhuǎn)不靈，從而降低了公司抵御風險的能力，使公司在競爭格局中處于不利位置。那么大學生如何獲得融資創(chuàng)業(yè)呢?
猜你感興趣：