我國創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查報告
我國創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查報告
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會的普遍現(xiàn)象，而由于其自身原因和社會因素，創(chuàng)業(yè)難也成為社會所關(guān)注的話題之一。那么下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的我國創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查報告相關(guān)內(nèi)容，歡迎參閱。
我國創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查報告篇一
1、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果:
教育部部長周濟(jì)11月20日在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,2007年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比2006年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決議將2007年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。云云嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考神州教育在線)面對云云嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不管是私人開辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域照舊創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展過程來瞻望我國將來的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場大水中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的插手將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候,當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,我們發(fā)現(xiàn)在大黌舍園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日—2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上QQ一起說話與網(wǎng)上征采材料為輔開展調(diào)查活動。
從調(diào)查問卷中抽出幾份標(biāo)題問題進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國度出臺的攙扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,時常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%, 一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)浮現(xiàn)在的大學(xué)生對國度政策的了解程度雖則占比較大的比例,但時常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國度政策是要等待加強(qiáng)的。 而第三題您是不是有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)測驗考試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的工作,絕大多
,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)浮現(xiàn)在的大學(xué)生對國度政策的了解程度雖則占比較大的比例,但時常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說明大學(xué)生關(guān)注國度政策是要等待加強(qiáng)的。
而第三題您是不是有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中,考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)測驗考試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的工作,絕大多數(shù)的學(xué)生照舊思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或者講座? 調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或者講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或者講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或者講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或者講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還要等待加強(qiáng)革新。
二、結(jié)論分析與建議:
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時,我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,社會、國度和高校的關(guān)注度極大。由于我們在資金、人的勞力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制,調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跨越我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大規(guī)模且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實的。因此,出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度,我們組員采納網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。
從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪問交談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵
機(jī)制和幫湊機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的效用和提供多方面的服務(wù),包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落到實處、客戶聯(lián)結(jié)、社會溝通等,尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,另一方面主如果就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn),并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力
對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),政府的幫湊效用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)效用,但政府幫湊的連續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫湊效用,社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力。
我國創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查報告篇二
(一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)
從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和非主要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識,同時有堅忍不拔的,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些個高要求決議了今世大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須根據(jù)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,克服神州傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“擔(dān)當(dāng)型”,掌握的死常識多,運(yùn)用的常識少,膽子小,生存能力差的人才類型。
實踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,神州有句俗話:“一年學(xué)成個莊稼漢,三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己將來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生活習(xí)性度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和艱難困苦時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實踐,不停增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的,建立起自己的形象,敢說敢當(dāng),敢作敢為,不貪圖眼前的好處,永遠(yuǎn)進(jìn)取,使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有自力的人格,具有自力性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的門路,長于設(shè)計和規(guī)劃自己的將來,并采納相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基??(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗 如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,傳授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)部實質(zhì)意義,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)
人格,具有自力性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的門路,長于設(shè)計和規(guī)劃自己的將來,并采納相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。
(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗
如今,不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,傳授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)部實質(zhì)意義,幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)常識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,大學(xué)生可通過閱覽增加對創(chuàng)業(yè)市場的熟悉。
其次,創(chuàng)業(yè)是目前電視臺報道的熱點(diǎn)領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)電視臺,如報刊、新書、廣播電視、照舊網(wǎng)絡(luò)電視臺,每一天都提供大量的創(chuàng)業(yè)常識和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類電視臺是首要選擇,比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“神州創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著富厚的創(chuàng)業(yè)常識。通過這種途徑得到創(chuàng)業(yè)常識,往往針對性較強(qiáng)。
(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)
大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與差別的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當(dāng)機(jī)立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕艱難困苦、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng),其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題息爭決問題能力、把握機(jī)緣的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,作為21世紀(jì)教育的4個支柱”,并把其作為開啟將來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的要領(lǐng),學(xué)會學(xué)習(xí)的要領(lǐng)、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題息爭決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理龐大突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神,培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不停增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表
達(dá)能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存”的意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”,“站得住”,“干得好”。
(五)通過各種渠道積極參加實踐活動,培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力
實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校時期積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。以是大學(xué)生在校時期要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動,如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次,大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職做工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會,了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動無處不在,大學(xué)一輩子時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親友好友交流,甚至還可通過Email和電話造訪自己崇拜的商界人士,或者向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些個“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書冊的收獲更多。通過這種人際交往途徑得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)開始工作階段,可以獨(dú)個或者與同學(xué)輪流租賃或者承包一個小店肆,或者加工、補(bǔ)綴、或者銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些個活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,同時大學(xué)生在參與實踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗,也培養(yǎng)了他們分析問題息爭決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生提供答對艱難困苦,面對各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。
通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。
經(jīng)過一個月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下,我們完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查要領(lǐng)、陳訴論文格局等也存在著好些個不足與缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!
我國創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查報告篇三
高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，在3年內(nèi)按每戶每年9600元為限額依次扣減其當(dāng)年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加、地方教育附加和個人所得稅。
高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的年應(yīng)納稅所得額低于10萬元(含10萬元)的小型微利企業(yè)，其所得扣減按50%計入應(yīng)納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。高校畢業(yè)生從事個體工商經(jīng)營的，營業(yè)稅按期納稅的起征點(diǎn)上調(diào)到月營業(yè)額20000元，按次納稅的起征點(diǎn)上調(diào)到每次(日)營業(yè)額500元。
可享受哪些行政事業(yè)性收費(fèi)減免政策?
畢業(yè)2年以內(nèi)的高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類行政事業(yè)性收費(fèi);高校畢業(yè)生注冊資本在50萬元以下的公司制企業(yè)，允許注冊資本零首付，6個月內(nèi)注冊資本到位20%，其余部分2年內(nèi)到位;高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實體(除國家限制的行業(yè)外)自進(jìn)入省級主管部門認(rèn)定的創(chuàng)業(yè)園(孵化基地)之日起3年內(nèi)，免收登記類、證照類和管理類等各項行政事業(yè)性收費(fèi);高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實體進(jìn)入創(chuàng)業(yè)孵化園(基地)進(jìn)行孵化的，在場所等有關(guān)費(fèi)用方面給予適當(dāng)資金補(bǔ)助。對創(chuàng)業(yè)實體場租費(fèi)補(bǔ)貼50%;水電費(fèi)按實際繳納金額補(bǔ)貼50%。具體程序可登錄吉林省公共人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。
可享受哪些社會保險優(yōu)惠政策?
高校畢業(yè)生自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的，可比照靈活就業(yè)困難人員享受不超過3年的社會保險補(bǔ)貼;對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)，3年內(nèi)可比照個體工商戶繳納養(yǎng)老、失業(yè)保險費(fèi);自主創(chuàng)業(yè)并參加社會保險的困難高校畢業(yè)生，按照其當(dāng)年實際繳納社會保險費(fèi)數(shù)額的50%給予社會保險補(bǔ)貼，所需資金從當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)資金中支出。
對持《就業(yè)失業(yè)登記證》的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實現(xiàn)靈活就業(yè)，并按規(guī)定繳納社會保險費(fèi)的，給予最長不超過2年的社會保險補(bǔ)貼。社會保險補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按個人實際繳納基本社會保險費(fèi)的50%計算，所需資金從就業(yè)專項資金中列支。符合條件的高校畢業(yè)生可向當(dāng)?shù)厝肆Y源社會保障部門所屬就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)申請社會保險補(bǔ)貼。
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