創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實(shí)踐范文
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)解決就業(yè)有重大作用,得到政府部門(mén)的重視,為此出臺(tái)了一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策,目的是鼓勵(lì)大眾去創(chuàng)業(yè)。那么下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的90%相關(guān)內(nèi)容，歡迎參閱。
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論文導(dǎo)讀：但我們看到，形勢(shì)政策教育中對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的重視程度仍然不夠，結(jié)合程度仍然不高。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教學(xué)研究
1.形勢(shì)政策教育現(xiàn)狀與問(wèn)題
形勢(shì)與政策教育作為思想政治理論教育的一門(mén)重要課程，目的在于順應(yīng)思想政治教育社會(huì)化的趨勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，最有效地對(duì)大學(xué)生政治思維和社會(huì)品質(zhì)進(jìn)行培育和塑造，使思想政治教育在新形勢(shì)下得以不斷延續(xù)和發(fā)展。它能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的路線、方針和政策，正確分析社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自身價(jià)值和未來(lái)發(fā)展的關(guān)注，盡早定位，把握機(jī)會(huì)，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》要求我們“根據(jù)新世紀(jì)新階段面臨的新情況新問(wèn)題，加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育教學(xué)的針對(duì)性”，并且指出應(yīng)該“積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展形勢(shì)與政策教育的新方式和新途徑”，充分說(shuō)明了加強(qiáng)和改進(jìn)形勢(shì)政策教育的必要性和迫切性。在目前各高校的形勢(shì)政策課程實(shí)踐中，盡管有成功經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)暴露出諸多問(wèn)題。
(1)教學(xué)內(nèi)容陳舊，照本宣科，不符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展要求，缺乏時(shí)代性。
(2)“熱點(diǎn)追蹤”式講座為主，缺乏深入性和系統(tǒng)性。
(3)與大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展結(jié)合度不高，教學(xué)成效甚微。
(4)教師隊(duì)伍參差不齊，缺乏專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向。論文檢測(cè)。
目前，高等院校形勢(shì)與政策教育在培養(yǎng)大學(xué)生政治素養(yǎng)和情懷、提升人格品質(zhì)和情操上起到了良好的作用，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用多元思維面對(duì)新形勢(shì)、解決新問(wèn)題上起到了明顯的效果。浙江科技學(xué)院作為一所工科院校，本著“兩手抓兩手都要硬”的原則，在重視專(zhuān)業(yè)課教育的同時(shí)，明確形勢(shì)政策教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展，品格養(yǎng)成的重要性。在形勢(shì)政策教育實(shí)踐中，針對(duì)不同時(shí)期的國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)，有選擇、有針對(duì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治形勢(shì)教育和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)教育，以提高學(xué)生的思想水平和政治水平，為畢業(yè)后的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)充知識(shí)、拓展視野。在近兩年的教學(xué)中，課程結(jié)合學(xué)校“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”校園文化建設(shè)主旋律，努力將形勢(shì)政策課打造成為學(xué)校另一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化傳播基地，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，豐富思政教學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。但我們看到，形勢(shì)政策教育中對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的重視程度仍然不夠，結(jié)合程度仍然不高。大多數(shù)情況下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍游離在傳統(tǒng)課程教學(xué)的邊緣，成為單獨(dú)的課程單元，這不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校持續(xù)穩(wěn)定地推進(jìn)和發(fā)展。
二.融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性黨的十七大是在我國(guó)改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次重要大會(huì)。十七大報(bào)告中，首次提出促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè);指出在完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策的同時(shí)，要加強(qiáng)就業(yè)觀念教育。即要讓“非公有制經(jīng)濟(jì)組織和靈活就業(yè)越來(lái)越成為擴(kuò)大就業(yè)的主渠道”這種觀念深入人心，讓勞動(dòng)者“主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)方式多樣化的趨勢(shì)”。論文檢測(cè)。全社會(huì)正掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮，創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程和培訓(xùn)得以迅速普及并延伸。在國(guó)家和地方政府的推動(dòng)支持下，在高校各部門(mén)和層面的積極參與和協(xié)同努力下，創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)校園內(nèi)也在迅速推進(jìn)。形勢(shì)與政策教育作為緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象的時(shí)政教育課程如何凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容成為其義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
大學(xué)校園作為社會(huì)先進(jìn)思想的主要傳播陣地，擔(dān)負(fù)著幫助大學(xué)生認(rèn)清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，理解國(guó)家政黨方針政策的嚴(yán)肅使命。形勢(shì)與政策教育更需要結(jié)合當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)，為大學(xué)生引航指路，從根本上塑造大學(xué)生勤奮堅(jiān)韌、服務(wù)社會(huì)、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的性格特征和人格魅力，把自己的前途與國(guó)家社會(huì)的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，大處著眼，小處找手，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神和行動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，為國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。
三.構(gòu)建以“兩創(chuàng)”教育為基礎(chǔ)的形勢(shì)教育特色課程體系在“形勢(shì)與政策教育”中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身有力的拓展和補(bǔ)充。大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育分為創(chuàng)業(yè)理論教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。其中對(duì)創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)知和定位、以及作為創(chuàng)業(yè)者需要培養(yǎng)和塑造的品質(zhì)素質(zhì)可作為創(chuàng)業(yè)理論教育的基礎(chǔ)經(jīng)由“形勢(shì)與政策教育”進(jìn)行普及和加強(qiáng)。論文檢測(cè)。本文關(guān)鍵研究如何從實(shí)踐教學(xué)中探索出能夠提升大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)行為的積極評(píng)價(jià)和熱情參與的方法;如何塑造大學(xué)生成為成功創(chuàng)業(yè)者的潛質(zhì)和素質(zhì);如何將參與式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方式應(yīng)用到形勢(shì)與政策教育課當(dāng)中，提高教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)生參與性等。
3.1開(kāi)發(fā)和探索提高學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度和參與性的方法途徑
通過(guò)形勢(shì)與政策課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合,在實(shí)踐教學(xué)中幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì),深刻理解黨和國(guó)家的方針政策,并內(nèi)化為奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。幫助學(xué)生正確定位創(chuàng)業(yè)活動(dòng)意義和價(jià)值，轉(zhuǎn)變“非公不娶”、“非公不嫁”的就業(yè)觀念，明確自主創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)、家庭和個(gè)人的意義，在樹(shù)立自身創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的同時(shí)帶動(dòng)周邊人群的創(chuàng)業(yè)激情，探索出一條勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)為榮的方法和途徑。
當(dāng)前，大學(xué)生群體的普遍特性發(fā)生了微妙變化，他們充滿(mǎn)理想抱負(fù)、具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)，同時(shí)，思維更加感性，充滿(mǎn)了激情。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的背景下，大學(xué)生傾向于將實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值與事業(yè)創(chuàng)造的成功與否相互關(guān)聯(lián)，更容易受到來(lái)自身邊的成功典范的榜樣引領(lǐng)作用。據(jù)此，形式政策教育可適時(shí)組織、安排初創(chuàng)成功的創(chuàng)業(yè)典型對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)，讓學(xué)生感受到真實(shí)的成功創(chuàng)業(yè)的可能性，積極引導(dǎo)更多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。
3.2開(kāi)發(fā)和塑造大學(xué)生成為成功創(chuàng)業(yè)者的潛質(zhì)和品質(zhì)
成功的創(chuàng)業(yè)者各有各的成功之道，但是必定具備了普遍意義上的個(gè)性特征和能力水平。對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理念和思維的培育不但有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、開(kāi)發(fā)自我，也有助于教師發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，為推動(dòng)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)掘和塑造，讓更多的學(xué)生能夠理智對(duì)待就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇，讓更多的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中去，順應(yīng)社會(huì)改革發(fā)展形勢(shì)，充分利用各方資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。
形式政策教育作為大學(xué)生思想情操、品質(zhì)素質(zhì)的塑造教育課程，完全可以擔(dān)當(dāng)起開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和品質(zhì)的實(shí)踐基地。學(xué)生可以在不同形式的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值、發(fā)掘潛質(zhì)、開(kāi)發(fā)新能力，為畢業(yè)創(chuàng)業(yè)做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)豐富了形式政策課程教學(xué)內(nèi)容，增加特色性和專(zhuān)業(yè)性。
3.3開(kāi)發(fā)和探索創(chuàng)業(yè)教育參與式教學(xué)方式在形勢(shì)與政策教育課中的應(yīng)用
依據(jù)成人學(xué)習(xí)原理，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育參與式培訓(xùn)方式，利用案例分析、分組討論、小組活動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、游戲互動(dòng)等環(huán)節(jié)，改革形勢(shì)與政策教育教學(xué)方式,充分開(kāi)發(fā)與利用教育教學(xué)資源，增強(qiáng)課程教學(xué)感染力、吸引力、影響力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間最大化、教學(xué)時(shí)間無(wú)限化、教學(xué)效益最大化。同時(shí)，通過(guò)廣泛而豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣與能力，探索形勢(shì)與政策課教育教學(xué)社會(huì)化的有效路徑。
參考文獻(xiàn)
1我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體系研究劉軍山東大學(xué)2015-04-06
2轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題研究——以吉林省為例曹揚(yáng)東北師范大學(xué)2014-04-01
3研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究童曉玲武漢理工大學(xué)2012-10-08
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【摘 要】近年來(lái)，社會(huì)對(duì)于技能型人才的需求逐漸加大，而隨著高校畢業(yè)人才數(shù)量的逐年增長(zhǎng)，就業(yè)壓力也越來(lái)越大。面對(duì)如此境況，不少大學(xué)生在畢業(yè)后選擇了創(chuàng)業(yè)來(lái)緩解就業(yè)壓力，并以創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)。就目前我國(guó)民辦高校的大學(xué)生情況來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)的人非常多，而能夠克服創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題，堅(jiān)持到底走向成功的卻少之又少。因此，這也給民辦高校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育課程提出了更高的挑戰(zhàn)。文章就民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，就如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生們正確面對(duì)創(chuàng)業(yè)，走向成功道路打下基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】民辦高校;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育;具體對(duì)策
伴隨著民辦大學(xué)高校的擴(kuò)招，大學(xué)教育逐漸由精英化轉(zhuǎn)為大眾化，近幾年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)都逐年增大，市場(chǎng)與大學(xué)生的供需平衡度嚴(yán)重失衡，站在市場(chǎng)的角度來(lái)講，是嚴(yán)重的供大于求。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)于普通大學(xué)來(lái)說(shuō)尚且如此，針對(duì)民辦高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是有著更大的挑戰(zhàn)。下文就當(dāng)前我國(guó)民辦高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀展開(kāi)分析，就存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出幾點(diǎn)改善措施。
一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
(一)創(chuàng)業(yè)比例低
事實(shí)上，早在上世紀(jì)80年代的美國(guó)大學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始了創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育，這不僅為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了進(jìn)步，更 極大的促進(jìn)了高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。而就我國(guó)的情況來(lái)講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才剛引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，尤其是清華大學(xué)舉辦的第一屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，該大賽的成功舉辦標(biāo)志著我國(guó)國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)教育起步。其次，在2010年教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作意見(jiàn)》，該文件指出各級(jí)教育行政部門(mén)與高校，應(yīng)有機(jī)的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但事實(shí)上效果并不明顯，雖然大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力都得到了一定的關(guān)注與培養(yǎng)，社會(huì)、高校以及政府等都對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育非常傷心。但就2012年麥克思中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示支出，大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的占到總?cè)藬?shù)的一半以上，而實(shí)際參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的學(xué)生僅僅只有1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)的國(guó)家的參與率，而且成功創(chuàng)業(yè)的比例就更低了。
(二)創(chuàng)業(yè)成果少、能力弱
黨的“十七大”“”報(bào)告都有指出，對(duì)于如何提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，建設(shè)新型的國(guó)家等理念。尤其是對(duì)于民辦高校大學(xué)來(lái)講，與普通大學(xué)相比畢業(yè)生的素質(zhì)條件都較好，因此實(shí)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育更能夠起到效果。但從實(shí)際的情況來(lái)看，因缺乏系統(tǒng)性較強(qiáng)、時(shí)代性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育體系，因此，在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于實(shí)踐操作和實(shí)際遇到的問(wèn)題完全沒(méi)有抵抗能力，更由于社會(huì)環(huán)境的多變，學(xué)生顯得手足無(wú)措。多種原因共同作用，很多學(xué)生在還沒(méi)有開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的階段就已經(jīng)失去信心，再加上很多經(jīng)濟(jì)因素、個(gè)人因素以及社會(huì)因素，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力逐漸被削弱，因此創(chuàng)業(yè)成果也不理想。具體來(lái)說(shuō)，大噓聲創(chuàng)業(yè)的實(shí)際問(wèn)題體現(xiàn)在，民辦大學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育理念的滯后;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系不健全、系統(tǒng)性不強(qiáng);大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主觀能動(dòng)性不足，大多是被動(dòng)的接受教育而并非自愿。除此之外，很多民辦高校雖然有開(kāi)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，氮?dú)庹n程教學(xué)太過(guò)偏重理論，對(duì)于實(shí)踐與體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱，又因創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式的滯后，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能完全融入校園體系。
二、當(dāng)前民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育存在的問(wèn)題
(一)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)觀念與思想存在誤區(qū)
就我國(guó)當(dāng)前的情況來(lái)看，很多高校雖然啟動(dòng)了對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，但大部分高校卻未能將創(chuàng)業(yè)教育納入到原本的人才培養(yǎng)計(jì)劃中。有的高校缺乏豐富的教師資源，缺少專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)教材，一些學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)能從實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)致太過(guò)脫離現(xiàn)實(shí)，而有的創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)能采取一定的措施來(lái)提高其效果，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的課程、環(huán)境、活動(dòng)等建設(shè)缺乏一定的系統(tǒng)性。其次，很多高校在進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，僅僅將教育工作停留在一般性的政策和理論指導(dǎo)上，缺少校內(nèi)和校外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，因此不利于高校創(chuàng)業(yè)教育形成自己的體系。
(二)師資力量匱乏
另外，針對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，很多高校缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育人才，很多院校的創(chuàng)業(yè)教育教師都是由其他專(zhuān)職教師兼職或者代替。如果創(chuàng)業(yè)教育的師資不足，很容易給高校創(chuàng)業(yè)教育造成一定的阻礙，實(shí)施上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的目的不僅是要讓大學(xué)生樹(shù)立起新的教育理念，更是讓學(xué)生了解國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。因此，因缺乏專(zhuān)業(yè)能力較高的創(chuàng)業(yè)教育教師，使得創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)展困難。當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏的情況已經(jīng)嚴(yán)重影響了高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的開(kāi)展，不僅如此，因創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的水平過(guò)低，其知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，再加上創(chuàng)業(yè)教育期盼與實(shí)際差距太遠(yuǎn)，與自身的發(fā)展要求不適應(yīng)，勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。
(三)結(jié)構(gòu)不合理、內(nèi)容滯后
高校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，教育的目的就是開(kāi)發(fā)和加強(qiáng)大學(xué)生的基本素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、能力和精神，并形成健康的創(chuàng)業(yè)心理和人格教育。而就當(dāng)前大學(xué)生的心理和社會(huì)的基本情況來(lái)看，很多同學(xué)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)都是因?yàn)榫蜆I(yè)壓力大，其將創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)的途徑。這樣一來(lái)，就窄化了創(chuàng)業(yè)的意義，同時(shí)讓學(xué)生在面對(duì)就業(yè)的壓力時(shí)，突顯出較大的逐利思想，這也非常不利于大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)。除此之外，很多高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒(méi)能讓學(xué)生積極的參與到創(chuàng)業(yè)教育中去，因此不能起到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的作用。
三、創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體對(duì)策
(一)提高相關(guān)人員的創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)
明確好創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是保障創(chuàng)業(yè)教育順利進(jìn)行的首要條件。首先，創(chuàng)新是任何活動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，也是促進(jìn)大學(xué)生培育創(chuàng)新精神，提高其創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵，因此，通過(guò)制定各項(xiàng)鼓勵(lì)政策并促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，更有利于塑造大學(xué)生創(chuàng)造品格。另一方面，還要進(jìn)一步加大大學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，這也是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的必要成分。因受到傳統(tǒng)教育的影響，當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生普遍都較為缺乏一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和內(nèi)在動(dòng)力，且其創(chuàng)業(yè)的能力較弱，再加上在實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校的創(chuàng)業(yè)教育缺乏對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和引導(dǎo)，大學(xué)生對(duì)于學(xué)校、家庭等過(guò)于依賴(lài)，在這種情況下，更加迫切要明確好創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，來(lái)提高學(xué)生和教師對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育重要性的意識(shí)。 (二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
現(xiàn)階段的教學(xué)生活中，創(chuàng)業(yè)教育教師都是理念比較滯后的老教師，他們所掌握的知識(shí)和所接觸的科技、文化都是比較老舊的，所以我們需要對(duì)他們進(jìn)行一些再學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓他們擁有更加符合現(xiàn)階段行業(yè)需求的銷(xiāo)售技能。例如：2013年快速興起的微商，這種銷(xiāo)售模式背后所代表的行業(yè)進(jìn)步意義，以及微商形成帶給其他銷(xiāo)售模式的沖擊影響;網(wǎng)絡(luò)支付購(gòu)物的日?；?，其中的銷(xiāo)售前景預(yù)測(cè)和它這種模式所適應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)策略的形成都需要不斷的學(xué)習(xí);還有剛剛發(fā)布可以支付寶買(mǎi)房的消息，這種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新進(jìn)步所帶來(lái)的沖擊是十分巨大的，我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)的情況已經(jīng)十分的緊張，這種支付寶購(gòu)房的形式也許能夠有效的管控房地產(chǎn)行業(yè)的銷(xiāo)售情況，也許今后它的銷(xiāo)售手段的策劃都需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，相信這一天已經(jīng)十分接近了。
(三)完善創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系
科學(xué)的設(shè)立高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系不僅是高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，更是提高創(chuàng)業(yè)教育課程效率的關(guān)鍵。因此，完善的創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建不僅要想學(xué)生傳遞創(chuàng)業(yè)知識(shí)、完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更要成為能為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)的課程。通過(guò)完善必修課程與選修課程的結(jié)合，多多推進(jìn)一些創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、知道類(lèi)以及實(shí)踐性的課程安排。通過(guò)一定的校內(nèi)校外實(shí)踐課程，以模擬真實(shí)的社會(huì)環(huán)境與真實(shí)的創(chuàng)業(yè)條件。以這種方式完善創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成，利用創(chuàng)業(yè)實(shí)踐載體來(lái)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打造相應(yīng)的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)這樣的平臺(tái)來(lái)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以提高其創(chuàng)業(yè)能力。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，對(duì)于民辦高校來(lái)講，雖然在畢業(yè)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)上有明顯的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程開(kāi)展上還是存在很多問(wèn)題。因此，我們必須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以社會(huì)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)提高學(xué)校相關(guān)人員意識(shí)，完善創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的高效性打下基礎(chǔ)。
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90%篇三
暑假里學(xué)校為了讓同學(xué)更好的貫徹“中央宣傳部、教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的通知精神和落實(shí)我院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃”基礎(chǔ)教學(xué)部決定并報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，決定組織我院2011級(jí)全體學(xué)生于今年暑假期間進(jìn)行《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[]因而我找到一份實(shí)踐的工作。正好是在一家健身俱樂(lè)部做會(huì)籍顧問(wèn)，感覺(jué)工作難度有點(diǎn)大，但是這份工作也可以很好地鍛煉人。在參加工作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了健身會(huì)籍顧問(wèn)常遇到的一系列問(wèn)題及難度。我覺(jué)得研究一下這個(gè)問(wèn)題對(duì)于健身事業(yè)的發(fā)展有很大的幫助，同時(shí)也可以更好地幫助會(huì)籍顧問(wèn)加大自己的“成單”幾率。
所謂的健身會(huì)籍顧問(wèn)， 其實(shí)就是健身中心里的是銷(xiāo)售人員.在我們俱樂(lè)部分為內(nèi)外場(chǎng)的.外場(chǎng)比較辛苦，就是先做外展，也就是作為的發(fā)傳單要電話號(hào)碼，發(fā)傳單不是重要的，關(guān)鍵的在于要來(lái)有用的電話號(hào)碼，然后回到辦公室再打電話，約顧客。之后就是，帶客參觀，介紹俱樂(lè)部，發(fā)展其入會(huì)，維護(hù)客戶(hù)和俱樂(lè)部之間的關(guān)系.這是一個(gè)會(huì)籍顧問(wèn)所做的最完整的系統(tǒng)工作。
一、實(shí)踐內(nèi)容：
假期進(jìn)行了20多天的實(shí)習(xí)，正好是在俱樂(lè)部里面做會(huì)籍顧問(wèn)，本以為是件很容易的事，可事實(shí)并不如意。會(huì)籍顧問(wèn)這一工作的難度是越來(lái)越大。在做之前我曾在網(wǎng)上百度過(guò)，網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)的成功率是百分之一，可是經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際調(diào)查，成功率是很小很小的，一般在千分之一上。我這里所指的是系統(tǒng)的工作，就是從發(fā)傳單的所遇人群一直到辦卡完畢這一完整的過(guò)程。
二、調(diào)查準(zhǔn)備工作：
做之前現(xiàn)在網(wǎng)上查過(guò)目前健身會(huì)籍顧問(wèn)的現(xiàn)狀，對(duì)會(huì)籍顧問(wèn)有了一個(gè)大概的了解，然后進(jìn)入公司進(jìn)行了3天的工作培訓(xùn)，在這一期間，要學(xué)習(xí)工作流程和工作技巧，培養(yǎng)自己做好一名好的銷(xiāo)售者，怎樣可以把“自己”推銷(xiāo)出去，只有推銷(xiāo)了自己后，才能夠把健身這個(gè)品牌給推銷(xiāo)出去。接著進(jìn)行實(shí)踐工作中，對(duì)周村區(qū)域要做到熟悉，分別是那些街道，那些商場(chǎng)，在這里經(jīng)理和我們一起做了個(gè)大概的圖，把最要的幾條南北東西路都標(biāo)出來(lái)，例如：長(zhǎng)興街，新建路，正陽(yáng)路，步行街，等等;再找到重要的商場(chǎng)，如購(gòu)物商場(chǎng)，銀座，利群等，還有居民逗留地，像是公園這一類(lèi)的地方。我們還要統(tǒng)計(jì)居民出行的時(shí)間，根據(jù)不同的時(shí)段選擇不同的地方，大多以下午和傍晚為主，另外在下班的高潮期也是一個(gè)很好的時(shí)間段。選好了時(shí)間地點(diǎn)，就開(kāi)始廣泛的發(fā)轉(zhuǎn)單。發(fā)傳單的時(shí)候也要注意人群，針對(duì)有可能來(lái)鍛煉的意向人員來(lái)有選擇性的發(fā)。之后就開(kāi)始進(jìn)入常規(guī)工作。在這期間要進(jìn)行人員記錄與電話跟蹤。
三，調(diào)查報(bào)告說(shuō)明
調(diào)查對(duì)象：周村群眾與健身會(huì)籍顧問(wèn)
調(diào)查地點(diǎn)：周村天行朝陽(yáng)健身會(huì)
調(diào)查范圍：周村市里，人群年齡在12歲到60歲之間
調(diào)查時(shí)間：2012年7月26日至8月19日
調(diào)查主題：調(diào)查與研究現(xiàn)階段會(huì)籍顧問(wèn)工作的難度與現(xiàn)狀
調(diào)查目的：隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，居民的健身意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，越來(lái)越多的人加入到健身鍛煉中，與此同時(shí)，健身行業(yè)也越來(lái)越熱門(mén)，最近幾年，健身俱樂(lè)部飛速增長(zhǎng)，這一領(lǐng)域的增加就意味著健身會(huì)籍顧問(wèn)也必須不斷增加。尤其在這奧運(yùn)期間，鍛煉更成為人們的長(zhǎng)談話題?？赡壳按嬖谝环N這樣的現(xiàn)狀：會(huì)籍顧問(wèn)的工作難度越來(lái)越大。研究調(diào)查健身會(huì)籍顧問(wèn)可以更好地發(fā)展健身業(yè)，同時(shí)也能幫助更多的人增強(qiáng)健身意識(shí)，進(jìn)入健身行列中。
調(diào)查方式：進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，通過(guò)做一名健身顧問(wèn)親自體驗(yàn)整個(gè)工作路程以及詢(xún)問(wèn)和驗(yàn)證其他會(huì)籍顧問(wèn)。
四，具體步驟
1，做外展
要點(diǎn)目的
A通過(guò)邊吆喝邊發(fā)傳單過(guò)濾出有興趣的客戶(hù)A當(dāng)場(chǎng)帶顧客到俱樂(lè)部參觀
B通過(guò)交流挖掘出顧客的主要需求B留取對(duì)方的聯(lián)系方式，和對(duì)方越好體驗(yàn)時(shí)間
C用顧客的需求做誘因，引導(dǎo)對(duì)方?jīng)_動(dòng)，力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)帶顧客到俱樂(lè)部參觀，至少要讓他幫你的宣傳單頁(yè)帶走C鍛煉提高判斷能力，表達(dá)能力，反應(yīng)能力等基本功。
2.咨詢(xún)電話接聽(tīng)
要點(diǎn)步驟
A要化被動(dòng)為主動(dòng)A自報(bào)家門(mén)
B找出顧客需求B介入提問(wèn)
C不要在電話里談價(jià)格C簡(jiǎn)單介紹，再次提問(wèn)
D用誠(chéng)意化解顧客的習(xí)慣性抗拒D重點(diǎn)介紹對(duì)方興趣點(diǎn)
3，體驗(yàn)流程
A,自我介紹
B，帶顧客參觀
C，介紹教練給顧客認(rèn)識(shí)
D,教練先給顧客做體測(cè)，推崇教練，告訴教練是體驗(yàn)客戶(hù)
E，與客戶(hù)交流，多聊一些顧客感興趣的話題。
4，電話跟蹤
A,根據(jù)上次的接觸判斷在顧客方便時(shí)打給他。
B,如果顧客爽約要重新提醒他，然后再次確定
C,如果陷入僵局，請(qǐng)換個(gè)話題再轉(zhuǎn)回來(lái)。
5，帶客參觀
要點(diǎn)步驟
A讓顧客感覺(jué)你在陪她看東西而不是賣(mài)東西A給顧客留一個(gè)好的第一印象
B家少每個(gè)區(qū)域能給顧客帶來(lái)的好處而不僅僅是功能B拒絕第一時(shí)間的詢(xún)價(jià)
C把握主動(dòng)引導(dǎo)顧客參觀各個(gè)區(qū)域
6，談單
要點(diǎn)：一定要主動(dòng)通過(guò)鋪墊引導(dǎo)對(duì)方主動(dòng)詢(xún)問(wèn)價(jià)格，報(bào)價(jià)完了一定要閉嘴，微笑，誰(shuí)先開(kāi)口誰(shuí)占下風(fēng)。
7，服務(wù)會(huì)員
目的：再一次的續(xù)費(fèi)，了解給多的信息，合作機(jī)會(huì)等?？梢宰屗麄儙椭鷰团笥呀榻B來(lái)發(fā)展其新會(huì)員。
五，調(diào)查現(xiàn)狀
事實(shí)證明，做好一名健身會(huì)籍顧問(wèn)是很不容易的。
(一)，現(xiàn)在的難度在逐漸的增加。會(huì)籍顧問(wèn)從所遇人群收到傳單開(kāi)始(這還是在鎖定目標(biāo)，規(guī)定了范圍之內(nèi))知道辦卡成功的幾率只有千分之一。
(實(shí)證：這點(diǎn)我并不是隨口說(shuō)的，是經(jīng)過(guò)這20多天的調(diào)查得出的結(jié)論。往往是在接受傳單的人中詢(xún)問(wèn)電話號(hào)碼，通常是30個(gè)人會(huì)有1個(gè)告知會(huì)籍顧問(wèn)電話號(hào)碼。再?gòu)倪@些知道電話號(hào)碼人當(dāng)中給他們打電話邀他們來(lái)俱樂(lè)部，基本上是10個(gè)留下電話的回來(lái)一個(gè)參觀，而來(lái)參觀的這寫(xiě)人群中，如果有10個(gè)人的話，恐怕也只能辦3張卡。這樣推算來(lái)的話，成功的概率只有千分之一了)。
(二)，作為一名會(huì)籍顧問(wèn)，對(duì)于堅(jiān)持和有毅力以及能放的開(kāi)這一要求更為重要，他們往往會(huì)在工作中遭遇很多的白眼，有的在他們面前會(huì)直接把傳單扔掉，有的則不屑一看。再打電話過(guò)程中也往往會(huì)遭到別人的拒絕，這使得顧客都會(huì)有習(xí)慣性的排斥拒絕，這些統(tǒng)統(tǒng)都需要我們必須克服下去。我再打電話的過(guò)程中曾遇到過(guò)打的次數(shù)多了，顧客就會(huì)直接掛掉我電話，有的一聽(tīng)到我的聲音就開(kāi)始掛，很有很多直接把我拖黑名單里?？偠灾峭Ρ叩?，但是，當(dāng)自己多做做，喜愛(ài)上這一行之后就可以了。
(三)，下面我說(shuō)的這一點(diǎn)可能就是管理的失誤了，我在健身房的時(shí)候，有時(shí)候我們會(huì)籍顧問(wèn)一起出去發(fā)傳單，有的時(shí)候經(jīng)理會(huì)跟隨著，但大多的時(shí)候我們就是一盤(pán)散沙，自己只要每天要到一定的電話號(hào)碼就可以了，這樣的管理就會(huì)導(dǎo)致一種“懶散”的現(xiàn)象發(fā)生，每天只要要到幾個(gè)電話號(hào)碼就給自己放松下來(lái)了，缺乏那種干勁，這樣的會(huì)籍顧問(wèn)就像是在當(dāng)一天和尚撞一天鐘了，作為一名會(huì)籍顧問(wèn)需要不斷的進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
六，改變的策略
一， 任何一名健身會(huì)籍顧問(wèn)在加入到這個(gè)行列的時(shí)候必須對(duì)這里的工作流程非常的熟悉，做到得心應(yīng)手，能夠及時(shí)的回到顧客提出的各種問(wèn)題，讓顧客感覺(jué)你很可靠。
二， 會(huì)籍顧問(wèn)要定期進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，自己也要時(shí)刻的鍛煉自己，要知道一把槍是越磨越光的，只有在實(shí)踐中去鍛煉了自己，才可以在這個(gè)行業(yè)中做得更好。沒(méi)事就練，練練臉皮，練練嘴皮。臉皮要厚，嘴皮要溜。我指的可不是耍無(wú)賴(lài)啊
三， 自己對(duì)于這份工作應(yīng)該抱有熱情。做一名非常合格的健身銷(xiāo)售者。第一節(jié)培訓(xùn)課我上的就是“什么銷(xiāo)售者”。最好的銷(xiāo)售是把自己銷(xiāo)售出去。培訓(xùn)課上經(jīng)理說(shuō)三流的銷(xiāo)售是和顧客談單，二流的銷(xiāo)售是跟顧客成為朋友，而一流的銷(xiāo)售就是跟顧客成為知己，讓他覺(jué)得離不開(kāi)你。
四，要學(xué)會(huì)一些技巧，比如要電話號(hào)碼啦，需要跟顧客多聊一會(huì)勾起他的健身欲望，讓他把號(hào)碼留下。再打電話的過(guò)程中同樣要注重技巧，定期給潛在性顧客在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)下發(fā)條短信，例如，下雨時(shí)，就會(huì)給人家發(fā)短信說(shuō)雨天路滑，開(kāi)車(chē)小心。天熱了就發(fā)天氣炎熱，注意防暑。給開(kāi)店的發(fā)生意興榮，給學(xué)生發(fā)在學(xué)習(xí)的同時(shí)別忘記給自己放松一下。這樣下來(lái)讓顧客幫你當(dāng)成朋友，在辦卡的時(shí)候就會(huì)容易很多了。最重要的一點(diǎn)是：健身鍛煉是一種沖動(dòng)型消費(fèi)，一旦當(dāng)顧客的辦卡欲望來(lái)了的時(shí)候，我們要做的就應(yīng)該是趁熱打鐵，把他的購(gòu)買(mǎi)欲不斷的增加，讓他覺(jué)得在這里鍛煉簡(jiǎn)直就是一大幸福之事，如果沒(méi)有來(lái)這里那就是一件遺憾了，在這種情況下應(yīng)該讓顧客快速辦卡，千萬(wàn)別讓他們?cè)诨丶蚁胂?，因?yàn)榛丶乙幌氲慕Y(jié)果就是“卡不辦了”。在顧客最需要的時(shí)候給予“最大的思想支持”，這樣，這張卡 ok了。
七，調(diào)查的收獲與反思
作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)之余去參加點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于豐富我們的社會(huì)閱歷和增加自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)起到很大的幫助。有的人說(shuō)道“在學(xué)校的書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)只占將來(lái)生活的百分之十，而其余的百分之九十都是在后來(lái)我們不斷在社會(huì)中才會(huì)學(xué)到的”。對(duì)于這次的調(diào)查實(shí)習(xí)，我覺(jué)得自己收獲了很多，這是自己第一次獨(dú)立的完成第一篇完整的調(diào)查報(bào)告，也是自己親自去經(jīng)歷，去調(diào)查的結(jié)果。在這里，有自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也看到了付出后的收獲。還有一點(diǎn)那就是我發(fā)現(xiàn)自己還是比較喜歡健身會(huì)籍顧問(wèn)這一職位的，能夠?qū)λ鼘?xiě)一個(gè)總結(jié)，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)它的看法也是一件很幸運(yùn)的事情。現(xiàn)在正隨著奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)展，全民健身已成為一個(gè)很熱門(mén)的話題，越來(lái)越多人開(kāi)始加入到其中，這也意味著我們對(duì)會(huì)籍顧問(wèn)的要求需要不斷的提高。調(diào)查和研究它對(duì)于整個(gè)健身行業(yè)的發(fā)展和提高全民族的身體素質(zhì)起著重大作用，希望這一行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)更快更好。
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