關于大學生的創(chuàng)業(yè)準備論文范本(2)
關于大學生的創(chuàng)業(yè)準備論文范本篇三
一、擔保對象與條件
(一) 基金擔保對象為普通高校在校生及畢業(yè)后5年內的大學生(包括?？粕?、本科生、碩士生和博士生)，取得《徐州市大學生創(chuàng)業(yè)證》后自主創(chuàng)辦企業(yè)，且企業(yè)注冊地和納稅關系均在徐州市區(qū)。重點扶持在大學生創(chuàng)業(yè)園內的企業(yè)。
(二) 大學生創(chuàng)業(yè)貸款申請擔保應同時具備以下條件：
1 具備經營創(chuàng)業(yè)項目所需的基本技能，且已取得項目經營要求的各項許可證明; 2個人及其配偶無不良信用記錄及經濟違法行為，未涉及重大經濟糾紛; 3在金融機構無到期未結清的金融債務;
4能按大學生創(chuàng)業(yè)貸款擔保的規(guī)定，提供有效反擔保。
二、擔保額度與期限
(一) 創(chuàng)業(yè)貸款擔保額度根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目的實際資金需求確定，貸款擔保額度原則上不超過80萬元。
(二) 擔保期限一般為1年，最長不超過2年。到期后原則上不予展期。對于確需展期的，由借款申請人提出申請，合作銀行確定借款申請人在展期期限內能夠及時償還債務本息的前提下，可展期一次，但展期期限不得超過1年。 大學生創(chuàng)業(yè)住房補貼資金發(fā)放辦法
一、補貼標準、期限
(一)住房補貼標準為每人每月200元。
(二)住房補貼發(fā)放期限最長不超過三年。
二、資金來源
自主創(chuàng)業(yè)大學生住房補貼資金由市財政撥付。
徐州市大學生創(chuàng)業(yè)專項資金實施辦法
徐州市財政每年安排1000萬元的資金，專項用于資助符合條件的大學生在市區(qū)創(chuàng)業(yè)。
一、資助種類
創(chuàng)業(yè)資助包括企業(yè)項目無償資助、商業(yè)貸款貼息、稅收返還、創(chuàng)業(yè)前實訓經濟補貼、獎勵等種類。申請人可根據(jù)自身創(chuàng)業(yè)要求自行選擇資助方式并提出申請。企業(yè)項目無償資助與商業(yè)貸款貼息之間不能重復申請。已獲得市、區(qū)財政性科技經費、文化產業(yè)專項資金等方面項目資助的在校生或畢業(yè)生，不得再重復申請創(chuàng)業(yè)資金。同一企業(yè)申報企業(yè)無償資助的項目最多為兩個。
二、企業(yè)稅收返還資助辦法
1.稅收返還資助的條件：(1)申請人所在企業(yè)按照有關規(guī)定及時、足額上繳稅款。(2)享受優(yōu)惠政策年度內入庫的稅款。(3)如實申報稅收返還額。(4)凡在稅務部門辦理了收入退還的稅款和查補入庫的稅款，不能享受稅收返還資助。
2.稅收返還資助的額度：稅務部門已征收的各類稅項，其地方留成部分，自注冊之日起5年內由同級財政全額返還。
3.實訓經濟補貼標準：在實際培訓時間內，給予每人每月400元的經濟補貼。補貼時間一般不超過3個月。享受過就業(yè)實訓補貼的，不得重復享受。根據(jù)實訓大學生數(shù)量，給予實訓基地每人1000元的訓練費補貼，補貼主要用于實訓導師津貼和實訓成本補貼。
4總結 近年來各高校采取了一系列措施促進大學生的創(chuàng)業(yè)教育，但其發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀。在理論研究上，對創(chuàng)業(yè)教育的理論研究還是零散的，不系統(tǒng)的，只是散見于諸如全面發(fā)展教育、主體教育、素質教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等理論層面上的探討，缺乏對創(chuàng)業(yè)教育集中的、系統(tǒng)的和全面的研究。另外，高校的理論研究不系統(tǒng)，再加上高校自身創(chuàng)業(yè)較少，和社會上企業(yè)聯(lián)系不多，缺少創(chuàng)業(yè)的經驗，從而直接導致了教育教學上的缺陷。最后，學生創(chuàng)業(yè)教育的缺失、創(chuàng)業(yè)意識不強、創(chuàng)業(yè)能力不足也導致了學生自主創(chuàng)業(yè)較少、成功率比較低。
大學生創(chuàng)業(yè)教育既是教育領域的問題，同時也是社會面臨的課題，既需要教育教學的改革，也需要社會管理體制方面的變革。通過加大對學生的創(chuàng)業(yè)教育，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，能夠有效地解決大學生的就業(yè)問題。同時還需要社會管理體制方面的配合，創(chuàng)造有利于和能夠促進創(chuàng)業(yè)的條件，吸引學生創(chuàng)業(yè)。這無論是對國家、對社會還是對個人都有著重要的意義。
由于中國的傳統(tǒng)習慣，學生大都是享受父母的寵愛，習慣于接受到手的工作。大學生由于歷史的慣性，也由于社會的復雜，也由于自己條件所限，他們完全靠自己的力量走出一條創(chuàng)業(yè)的路，面臨著困難，面臨著風險。但是時代已經賦予了他們期待和責任，成就未來就得闖出自己的一片天。
新生事物，總得有陽光的照耀才能茁壯成長。大學生創(chuàng)業(yè)，社會的扶持必不可少。國家相關政策、學校的積極鼓勵等都在不斷地完善著新的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，滋養(yǎng)著大學生創(chuàng)業(yè)這棵還不太成熟的“苗”。相信國家對大學生創(chuàng)業(yè)的投入，加上高校對大學生創(chuàng)業(yè)教育的深入實踐，在這一系列堅固基礎的支持下，大學生創(chuàng)業(yè)這棵稚嫩的小樹，一定會枝繁葉茂，順利成長。
參考文獻
《大學生創(chuàng)業(yè)研究》 王平允 徐州：中國礦業(yè)大學圖書館,2007 《大學生創(chuàng)業(yè)指導》 侯德研 徐州：中國礦業(yè)大學圖書館,2008 相關法律文件、網(wǎng)絡相關信息、徐州大學生創(chuàng)業(yè)官方網(wǎng)站發(fā)布信.
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