近兩年，持續(xù)出現(xiàn)大學生就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難，國家出臺創(chuàng)業(yè)扶持政策后，情況是否有所改觀。以下是學習啦小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況相關文章。

　　2015中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告：自主創(chuàng)業(yè)持續(xù)上升

　　近三屆大學畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定

　　1.近三屆畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定

　　2014屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率(92.1%)比2013屆(91.4%)略有上升，比2012屆(90.9%)上升1.2個百分點。其中，本科院校2014屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.6%，比2013屆、2012屆(分別為91.8%、91.5%)均有所上升(分別上升0.8、1.1個百分點);高職高專院校2014屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%，比2013屆(90.9%)略有上升，比2012屆(90.4%)上升1.1個百分點。近三屆大學畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現(xiàn)穩(wěn)定趨勢。

　　2.選擇創(chuàng)業(yè)、升學的畢業(yè)生比例持續(xù)增加

　　2014屆大學畢業(yè)生“受雇全職工作”的比例(79.2%)與2013屆、2012屆(分別為80.6%、81.3%)相比有所下降，但總體就業(yè)情況能保持穩(wěn)定。主要是因為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生比例從上屆的2.3%上升到了2.9%;同時本科畢業(yè)生讀研比例從上屆的10.8%上升到11.7%，高職高專讀本的比例從上屆的3.8%上升到4.2%。

　　3.各專業(yè)就業(yè)狀況具有持續(xù)性

　　根據(jù)就業(yè)狀況，可以把各專業(yè)分為“紅、黃、綠牌”專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)，為高失業(yè)風險型專業(yè)。黃牌專業(yè)指的是除紅牌專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。綠牌指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。

　　2015年大學畢業(yè)生紅牌本科和高職高專專業(yè)，與2014年相比，部分專業(yè)一致，各專業(yè)就業(yè)狀況具有持續(xù)性。2015年本科就業(yè)紅牌專業(yè)有生物工程、美術學、生物科學、應用物理學、應用心理學、法學、音樂表演，其中法學、生物工程、美術學專業(yè)上屆也是紅牌專業(yè)。高職高專紅牌專業(yè)有法律事務、語文教育、初等教育、投資與理財、應用日語、國際金融，其中法律事務、語文教育專業(yè)上屆也是紅牌專業(yè)。2015年本科就業(yè)黃牌專業(yè)有體育教育、動畫、英語、工商管理、漢語言文學。高職高專黃牌專業(yè)有會計電算化、工商企業(yè)管理、計算機多媒體技術、計算機應用技術。2015年本科綠牌專業(yè)有建筑學、軟件工程、網(wǎng)絡工程、通信工程、建筑環(huán)境與設備工程、車輛工程、礦物加工工程。高職高專綠牌專業(yè)有：鐵道工程技術、電氣化鐵道技術、石油化工生產技術、電力系統(tǒng)自動化技術、供用電技術、樓宇智能化工程技術。出現(xiàn)紅、黃牌專業(yè)的原因既可能是供大于求，也可能是培養(yǎng)質量達不到崗位需求，反映的是全國本專業(yè)的總體狀態(tài)。

　　畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升

　　1.畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升;創(chuàng)新能力持續(xù)提升

　　2014屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.9%，比2013屆(2.3%)高0.6個百分點，比2012屆(2.0%)高0.9個百分點。其中，應屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為2.0%，比上屆(1.2%)高了0.8個百分點;高職高專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為3.8%，比上屆(3.3%)高了0.5個百分點。從近三屆的趨勢可以看出，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)持續(xù)和較大的上升趨勢。

　　從區(qū)域來看，2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟區(qū)域為泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體(2.5%)。2014屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟區(qū)域為泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體和中原區(qū)域經(jīng)濟體(均為4.6%)。從行業(yè)來看，2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的前兩位行業(yè)類是教育業(yè)(13.0%)、零售商業(yè)(11.1%)，高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的前兩位行業(yè)類是零售商業(yè)(14.2%)和建筑業(yè)(8.2%)。從原因來看，就業(yè)困難不是創(chuàng)業(yè)最主要的原因。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要動因是“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”“有好的創(chuàng)業(yè)項目”，其中屬于機會型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的85%。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識是提升大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。此外，在國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的支持下，高校對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成果開始顯現(xiàn)。2014屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時的創(chuàng)新能力掌握水平(54%)比2013屆(53%)、2012屆(50%)略有提升。

　　2.近半數(shù)半年后創(chuàng)業(yè)者三年內退出創(chuàng)業(yè)

　　2011屆大學生畢業(yè)半年后有1.6%的人自主創(chuàng)業(yè)(本科為1.0%，高職高專為2.2%)，三年后有5.5%的人自主創(chuàng)業(yè)(本科為3.3%，高職高專為7.7%)，與畢業(yè)時相比提升了2.4倍，其中本科畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例上升了2.3倍，高職高專畢業(yè)三年后上升了2.5倍。說明有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內選擇了自主創(chuàng)業(yè)。2011屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時就創(chuàng)業(yè)的人群，三年后仍堅持創(chuàng)業(yè)的比例為47.5%，與上屆(43.3%)相比上升。其中本科有44.8%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2010屆(41.1%)增長了3.7個百分點;有49.6%的人退出創(chuàng)業(yè)，選擇了受雇全職工作，比2010屆(53.4%)減少了3.8個百分點。高職高專有48.9%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2010屆(42.6%)增長了6.3個百分點;有42.7%的人退出創(chuàng)業(yè)，選擇了受雇全職工作，比2010屆(50.3%)減少了7.6個百分點。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有持續(xù)性，所以評價和扶持大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能只著眼于畢業(yè)時。

　　2015年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調研報告

　　一、調查的基本情況

　　(一)方案設計。圍繞xx市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱點問題設計調查方案，重點突出xx市大學畢業(yè)生就業(yè)意向，創(chuàng)業(yè)趨勢、就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題等幾個方面。

　　(二)調查組織。市統(tǒng)計局民調中心根據(jù)調查任務，制訂詳細的工作計劃和實施方案。

　　(三)調查方式。采取現(xiàn)場訪問與問卷調查相結合的方式，對我市幾所高校在校大學畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進行了調查，共發(fā)放問卷1000份，有效問卷980份，占抽樣總量的98%。

　　二、調查結果及主要特點

　　(一)大學生認為就業(yè)形勢較為嚴峻

　　調查結果顯示，在調查的在校大學畢業(yè)生中，有 67.6% 的認為就業(yè)形勢嚴峻，19.8%的認為目前形勢一般，7.3%的認為就業(yè)形勢較好，5.3%的對學生就業(yè)情況不了解。數(shù)據(jù)表明我市大多數(shù)在校大學畢業(yè)生擔心就業(yè)問題，且認為現(xiàn)在的求職形勢并不樂觀，就業(yè)壓力較大。

　　(二)大學生就業(yè)意愿發(fā)生變化

　　調查顯示，在大學畢業(yè)后的就業(yè)選擇上 ，有24.1%的大學畢業(yè)生選擇考研，13.8%的選擇考公務員，48.2%的選擇企事業(yè)單位，6.4%的選擇自主創(chuàng)業(yè)，7.5%的選擇其它。選擇畢業(yè)后到企事業(yè)單位工作的增多，選擇自主創(chuàng)業(yè)比例上升，而選擇公務員崗位的大學生逐漸減少。

　　(三)大學生對創(chuàng)業(yè)政策了解程度低

　　近年來，雖然黨和政府出臺多項優(yōu)惠政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但真正勇于創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生還不太多。調查結果顯示，在對創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的了解程度上，有26%的大學畢業(yè)生僅一般了解，40.6%的僅限于聽說，29.3%的不了解，4.1%的基本了解創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。結果表明，各高校對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度不夠，大部分大學生對于創(chuàng)業(yè)還感到陌生與迷茫。

　　(四)大學生缺乏就業(yè)規(guī)劃

　　調查顯示，24.4%的大學畢業(yè)生很清楚適合自己的工作， 60%的不太清楚，15.6%完全不清楚適合自己的工作。說明目前大部分大學畢業(yè)生缺乏對社會的認知，缺乏對自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃，仍然處于迷茫的狀態(tài)，急需正確引導，積極規(guī)劃。

　　(五)影響大學生求職意愿因素多樣化

　　據(jù)調查顯示，大學畢業(yè)生在求職過程中，第一考慮的因素是個人發(fā)展空間，占總數(shù)的47.8%;其次是薪酬與福利,占29.66%;再則是地域因素，占16.25%;選其他因素的占6.29%?，F(xiàn)在大部分大學生在求職過程中把個人的發(fā)展空間排在第一位，其次是薪酬與福利問題。

　　三、存在的困難

　　(一)我市大學畢業(yè)生就業(yè)存在的困難：

　　1、調查反饋，有26.5%的大學畢業(yè)生認為自己在就業(yè)中面臨的問題是對專業(yè)知識技能掌握不夠，很多知識只限于紙上談兵。

　　2、有28.7 %的大學畢業(yè)生認為就業(yè)面臨的問題是期望值過高、擇業(yè)過于挑剔，工資待遇低的工作、鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠地方的工作、臟亂累的工作不予考慮，造成自己就業(yè)困難，加入了頻繁跳槽的“閃跳族。”

　　3、有30.3%大學畢業(yè)生認為缺乏經(jīng)驗、沒有競爭力。

　　4、有14.5%的大學生認為信息渠道不通暢、信息源不了解。

　　(二)我市大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存在的困難：

　　1、創(chuàng)業(yè)平臺分散且數(shù)量較少。我市大學生創(chuàng)業(yè)孵化平臺分布零散，規(guī)模較小，創(chuàng)業(yè)場地遠遠不能滿足大學生的需求，許多高校也沒有場地來建設大學生創(chuàng)業(yè)園，打造大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺。

　　2、優(yōu)惠政策多，但條件限制嚴。國家有許多鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策，但能符合創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的大學生很少，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策如空中樓閣，門檻太高，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的審批程序繁瑣。如小額擔保貸款，畢業(yè)后貸款還需要找擔保人，對于大部分大學生來說這個難度很大。

　　3、資金問題成為最大瓶頸。創(chuàng)業(yè)的大學生缺資金，這是普遍現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)初期基本上都是找父母要資金或學生本人做兼職賺的一點資金做原始資本，企業(yè)要發(fā)展靠家庭的支持或自己籌措的一點資金遠遠不夠。

　　4、政府幫助扶持需加強。高校學生創(chuàng)業(yè)，需要黨和政府、相關部門的大力扶持，需要行家理手和伯樂的幫助指導，但在這方面還存在指導扶持、幫助不夠的問題，特別是在創(chuàng)業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)成果的轉化等方面缺乏較好的服務，致使大學生創(chuàng)業(yè)成功率低。

　　四、幾點建議

　　(一)進一步完善大學生創(chuàng)業(yè)平臺

　　積極推動大學生創(chuàng)業(yè)成為解決大學生就業(yè)的重要渠道。市委市政府要圍繞青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的需求，繼續(xù)提供鏈條式服務，進一步營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，切實搞好孵化平臺的搭建?，F(xiàn)我市創(chuàng)建了許多創(chuàng)業(yè)平臺：xx師院大學生創(chuàng)業(yè)園、中建青年創(chuàng)業(yè)園和36逛街青年創(chuàng)業(yè)街區(qū)建設，為我市高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了良好的平臺，可數(shù)量較少，需不斷完善才能滿足我市大學畢業(yè)生的需求。

　　(二)高校應組織更多社會實踐活動

　　本次調查發(fā)現(xiàn)各高校大學生普遍缺乏社會經(jīng)驗，工作技能匱乏。絕大部分學生都只會考試做題，綜合能力較差，與社會脫節(jié)，各高校要鼓勵和動員學生積極參加學校各類活動及兼職工作，提升自我能力，增長社會知識，豐富自己的閱歷，才能真正融入社會。

　　(三)大學畢業(yè)生要端正心態(tài)，忌眼高手低

　　調查顯示，大學畢業(yè)生對職業(yè)選擇挑剔，要求比較高，“寒窗苦讀十年載”卻“英雄無用武之地”。因此，要端正心態(tài)，從基層做起，從小事做起，一步一個腳印。同時，要根據(jù)自己所學的專業(yè)，尋找適合專長的工作，不要盲目追求，脫離實際，期望值太高。克服高不成，低不就的弊端，要放下架子，量體裁衣，才能找到理想的工作。