創(chuàng)業(yè)之路該如何走才能走向最終的勝利，看看創(chuàng)業(yè)成功者是怎么處理的吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的成功創(chuàng)業(yè)之道相關(guān)文章。

　　創(chuàng)業(yè)之道、經(jīng)營(yíng)之道也是為人之道——對(duì)話楊芳

　　楊芳大學(xué)時(shí)代學(xué)的專業(yè)是“火車頭”，那是她既不喜歡也不感興趣的事。為此郁悶不已的她，在當(dāng)上老師后，立即找到了自己的方向，她以一種“火車頭”似的闖勁，率先將“創(chuàng)業(yè)教育”引入了大學(xué)課堂。她說，讓無(wú)數(shù)和她當(dāng)年一樣的學(xué)生“做自己真正想做的事情”，就是最大的快樂。

　　記者：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最缺乏的素質(zhì)是什么?你對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有什么好的建議?

　　楊芳：最缺的是沉甸甸的責(zé)任感和堅(jiān)韌的意志。只有腳踏實(shí)地地堅(jiān)持，不怕吃苦來(lái)做，每個(gè)人才有機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)之道、經(jīng)營(yíng)之道也是一個(gè)為人之道，教學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，也教他如何做人。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可能不缺知識(shí)，有的時(shí)候也可能有資金，但是缺乏生意場(chǎng)摸爬滾打的經(jīng)驗(yàn)。如何讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，這是我們需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育的地方。

　　記者：學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗了，破產(chǎn)了，你怎么去安慰他們?還會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)干下去嗎?

　　楊芳：擦干他們的眼淚，然后鼓勵(lì)他們：失敗是成功之母。人的一生不可能都是一帆風(fēng)順，有高峰、也有低谷。一次失利，能夠盡早地認(rèn)識(shí)到自己的不足，特別是在年輕的時(shí)候，將失敗的損失控制在可控范圍內(nèi)，那是最好的。同時(shí)，我會(huì)幫著分析原因，分析為什么失敗，是不是自身?xiàng)l件、自身因素造成的，還是社會(huì)或者環(huán)境的因素。讓他們收拾心情，重新出發(fā)。

　　我們給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資助都是無(wú)償?shù)模粫?huì)說“一定要他們成功”，鼓勵(lì)他只要做了就好。為了避免失敗，我們會(huì)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前對(duì)他進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫他分析創(chuàng)業(yè)中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，以及如何規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，盡可能降低失敗率。如果學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，或者是其他的條件還不是很成熟的時(shí)候，不建議學(xué)生立即注冊(cè)公司創(chuàng)業(yè)，而是讓學(xué)生先進(jìn)行一些創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。

　　記者：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開錢，你創(chuàng)業(yè)教育“第一桶金”是怎樣獲得的?

　　楊芳：這個(gè)故事我現(xiàn)在依然記憶猶新，而且經(jīng)常把這個(gè)例子告訴學(xué)生，讓他們明白一分一厘來(lái)之不易。

　　那是2004年，我到南京去看望生病住院的父親，學(xué)校辦公室打電話來(lái)，說湖南省發(fā)改委的同志到了我們的中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站實(shí)地調(diào)研，并且說資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和我們的創(chuàng)業(yè)教育。我當(dāng)時(shí)最愁的事情就是經(jīng)費(fèi)短缺，回到湖南，我們?nèi)ナ“l(fā)改委核實(shí)，發(fā)現(xiàn)事情是真的。于是，我們歡欣鼓舞開始寫報(bào)告，進(jìn)行可行性分析，終于申請(qǐng)到了160萬(wàn)發(fā)展創(chuàng)業(yè)資金，這是我們做創(chuàng)業(yè)教育得到的第一筆資金支持。

　　記者：對(duì)于你幫助過、扶持過的學(xué)生，在他們成功創(chuàng)業(yè)后，你內(nèi)心想過要他們回報(bào)嗎?

　　楊芳：沒有，我從來(lái)沒想過要學(xué)生的回報(bào)。他們能夠發(fā)展得比較好，那是老師最大的心愿，也是老師的自豪。尤其是學(xué)生發(fā)展得比我好，我更加高興，這就是創(chuàng)業(yè)教育最大的回報(bào)。

　　記者：從當(dāng)前的實(shí)踐來(lái)看，創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育改革重要部分，還有哪些需要改進(jìn)和完善之處?

　　楊芳：當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念，提高對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。我們一定要區(qū)分創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這是兩個(gè)概念。我們?cè)诟咝?duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，核心應(yīng)該培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，讓他樹立創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，提升學(xué)生的全面素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)，要逐步擺到議事日程，構(gòu)建一個(gè)課程體系，讓更多的專業(yè)教師能夠在專業(yè)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。

　　七個(gè)創(chuàng)業(yè)成功感悟

　　感悟之一：創(chuàng)業(yè)成功最關(guān)鍵是創(chuàng)意

　　創(chuàng)業(yè)成功最關(guān)鍵的是創(chuàng)意，但不在于創(chuàng)意本身有多少美妙和神奇，更在于它在多大程度上的不可復(fù)制，市場(chǎng)潛力的大小以及實(shí)施計(jì)劃的可行性。

　　感悟之二：尚未成熟的市場(chǎng)是契機(jī)

　　選擇一個(gè)適合的創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)，選擇一個(gè)非成熟市場(chǎng)，會(huì)使創(chuàng)業(yè)早日成功的幾率大一些。

　　感悟之三：創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險(xiǎn)是巨大的

　　創(chuàng)業(yè)就好比走鋼絲，稍微在哪個(gè)地方不小心，就會(huì)前功盡棄，甚至有生命危險(xiǎn)，控制創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)者保全自己的技巧。

　　感悟之四：創(chuàng)業(yè)者不一定是全才

　　創(chuàng)業(yè)者優(yōu)點(diǎn)明顯，他們往往熱情和有韌性，有知識(shí)有勇氣，但往往缺點(diǎn)也很明顯。要么是懂技術(shù)的不懂管理，要么是在管理經(jīng)驗(yàn)上有一手但缺乏技術(shù)的前瞻性。但隨著市場(chǎng)上的摸爬滾打，很多創(chuàng)業(yè)者慢慢變成了多面手。

　　感悟之五：最困難的時(shí)候往往是轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候勝利往往在于再堅(jiān)持一下。

　　感悟之六：創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)不能等待論證

　　在創(chuàng)業(yè)之前就把事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃全想明白，經(jīng)過反復(fù)論證是不現(xiàn)實(shí)的，如果全想明白了，可能機(jī)會(huì)已有人搶先了。創(chuàng)業(yè)時(shí)的環(huán)境往往大多數(shù)人不看好，這給少數(shù)看好這些業(yè)務(wù)的人以機(jī)會(huì)。這時(shí)用常規(guī)的方法去論證，往往會(huì)得出結(jié)論說這個(gè)業(yè)務(wù)將會(huì)失敗。

　　感悟之七：創(chuàng)業(yè)其樂無(wú)窮

　　創(chuàng)業(yè)就如同品茶，有的人只品出了茶的苦，有人卻在苦后嘗到了甜。成功在于選擇投資小、賺錢快的項(xiàng)目，你需抓住時(shí)代的脈搏，有眼光會(huì)選擇，你就成功在即。