創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文怎么寫免費(fèi)范文
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文篇1
現(xiàn)階段,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,而鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè), “以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力,提高大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。因此,開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。本文通過(guò)介紹高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景,闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義,從多個(gè)角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。
一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景
(一)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景
早在1990年,我國(guó)就開(kāi)展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國(guó)家一般占20%—30%。這說(shuō)明我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
近幾年,我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效,但整體上還存在著諸多問(wèn)題,如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展范圍不廣泛等等。目前,在我國(guó)一些高等院校,圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽,運(yùn)用第二課堂的形式開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式,但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來(lái)越受到重視,同時(shí),社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看,迫切需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時(shí)代提出的要求,也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前各高校越來(lái)越重視開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識(shí)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),成為國(guó)家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供支持和保障。
(二)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語(yǔ)中“enterprise education”翻譯而來(lái)的,創(chuàng)業(yè)教育指通過(guò)開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必需的知識(shí)、能力及心理品質(zhì),是未來(lái)的人應(yīng)掌握的“第三本教育護(hù)照”。首屆世界高等教育會(huì)議上就曾強(qiáng)調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo),以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。
其中創(chuàng)新能力是指運(yùn)用知識(shí)和理論完成創(chuàng)新過(guò)程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實(shí)踐能力,主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。
創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動(dòng)中,憑借個(gè)性品質(zhì)的支持,利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),新穎獨(dú)特地解決問(wèn)題,產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問(wèn)題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。
二、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義
(一)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道,緩解就業(yè)壓力
2001年,我國(guó)有107萬(wàn)普通高校畢業(yè)生,2005年增至338萬(wàn)人,2006年達(dá)到413萬(wàn)人,2008年、2009年分別為559萬(wàn)人和611萬(wàn)人。從以上數(shù)字我們看出,高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長(zhǎng)。據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示,2001—2007年全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%,其中本科生的待業(yè)人數(shù)2001年為34萬(wàn),2005年達(dá)到79萬(wàn),2007年為增至144萬(wàn),2008年、2009年由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
近年來(lái),高校招生總體規(guī)模不斷擴(kuò)大,大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,越來(lái)越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場(chǎng),如果單從高校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講,就會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大的就業(yè)壓力,再加上政府機(jī)關(guān)、其他事業(yè)單位減員增效,難以接收更多畢業(yè)生,國(guó)有大中型企業(yè)及其他單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè),這將給社會(huì)帶來(lái)很多的不安定因素。因此,開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊(duì)伍中來(lái),是大學(xué)生走向社會(huì)接受社會(huì)挑戰(zhàn)的重要途徑,同時(shí)也能大大緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
(二)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力
開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要,在人的全面素質(zhì)中,不僅要德智體美全面發(fā)展,而且要具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。在未來(lái)的人才競(jìng)爭(zhēng)中,核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育是至關(guān)重要的,高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)制和能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),培育大學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)能力,進(jìn)而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高,提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”,大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè),在就業(yè)問(wèn)題解決不了時(shí),創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè),并使其不斷發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)其人才價(jià)值、人生理想的有效途徑,是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華,體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈,因此,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展準(zhǔn)備了條件。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,大學(xué)生通過(guò)選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域,以獨(dú)特的思想去突破和創(chuàng)新,從而最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
(三)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,縱觀祖國(guó)的發(fā)展歷史,科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),而科技發(fā)展的生命力源于創(chuàng)新。當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)質(zhì)是科技、人才的競(jìng)爭(zhēng),而建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,提高科學(xué)技術(shù)水平,就必須培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。高校是人才培養(yǎng)的基地,高校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。因此,我們說(shuō)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效地推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。
三、新時(shí)期培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法
(一)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金,建立健全激勵(lì)機(jī)制
目前,有的高校為激勵(lì)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),專門設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”,獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生和老師。有的學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)較好或參加全國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和指導(dǎo)教師,給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些做法都在不斷地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制,只有機(jī)制完善了,才會(huì)吸引更多的老師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái),才會(huì)使越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出,才會(huì)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。從多個(gè)方面積極營(yíng)造創(chuàng)新型校園文化,通過(guò)創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生,并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(二)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣
首先,增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程,豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué),展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過(guò)程和規(guī)律?？梢远ㄆ谂e辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”,“與企業(yè)面對(duì)面”等活動(dòng),請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通,幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。
其次,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要想加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊(duì)伍,只有不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。在這方面,可以聘請(qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識(shí),使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo),以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)時(shí),能夠有的放矢,從而增強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。
再次,深化思想政治教育的內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。建立全面的素質(zhì)教育觀念,深化思想政治教育內(nèi)涵,注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終,將學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn),使學(xué)生意識(shí)到,要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用,營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過(guò)大學(xué)生科技社團(tuán),開(kāi)展豐富多彩的課外科技實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過(guò)程中,要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子,發(fā)揮示范作用。
開(kāi)展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化中開(kāi)展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),以社會(huì)實(shí)踐為紐帶,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機(jī)地融入到校園文化中來(lái),開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè),請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍,帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。
以校園科技文化活動(dòng)為載體,以科技競(jìng)賽為依托,培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競(jìng)賽,充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動(dòng)中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
(四)搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)。 這里有三種途徑,一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”等組織機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所;第三種是通過(guò)勤工助學(xué)崗位,幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進(jìn)高校,共同探討人才培養(yǎng)的新模式,從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。
培養(yǎng)企業(yè)家精神,打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實(shí)習(xí)基地外,還必須樹(shù)立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái),從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文篇2
一、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義
大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的提高是推動(dòng)創(chuàng)新型現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的需要。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才、落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。高校大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移和解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)重大科技問(wèn)題的生力軍,是我國(guó)基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主要力量。高等教育是國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的重要組成部分,是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高素質(zhì)人才的重要保證,提高和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)新型社會(huì)主義建設(shè)接班人的主要途徑和手段,能有效支持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè),對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興起到積極作用。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵是畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)等方面的問(wèn)題。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
根據(jù)社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向、課程體系和教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),緊緊抓住“創(chuàng)新性”、“應(yīng)用性”這個(gè)內(nèi)涵,在注意提高學(xué)生掌握深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力、工程技術(shù)實(shí)際應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練,努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和工程實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是主要面向地方區(qū)域經(jīng)濟(jì),為地方工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和老工業(yè)基地的改造服務(wù),通過(guò)緊扣培養(yǎng)目標(biāo)、改革教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,努力優(yōu)化培養(yǎng)方案、完善課程體系,完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生動(dòng)手能力,鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新科技活動(dòng)、提高學(xué)生工程實(shí)踐應(yīng)用能力,探索具有地方高校特色的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式及其實(shí)施途徑,進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型改革,培養(yǎng)學(xué)生從簡(jiǎn)單意義上的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造的工程師轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詫?shí)踐或接近實(shí)踐,承擔(dān)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的設(shè)置與優(yōu)化,開(kāi)展嵌入式課程改革嘗試通過(guò)對(duì)不同本科專業(yè)學(xué)生多年培養(yǎng)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)積累和畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)反饋,根據(jù)社會(huì)需求重新設(shè)置和調(diào)整專業(yè)方向,明確培養(yǎng)目標(biāo),合理調(diào)整培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)內(nèi)容;培養(yǎng)重點(diǎn)面向黑龍江地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才,科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案,制訂了一整套適用于機(jī)械類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程體系,尤其是在理論知識(shí)點(diǎn)與工具軟件應(yīng)用的對(duì)應(yīng)關(guān)系方面,針對(duì)不同學(xué)期、不同重點(diǎn)理論課程制訂了相適應(yīng)的培養(yǎng)方案,并設(shè)計(jì)出一整套適用于該培養(yǎng)方案的實(shí)踐教學(xué)課程,以便適時(shí)適度地考核學(xué)生在該階段下對(duì)知識(shí)點(diǎn)及其工具軟件的掌握程度。
3.構(gòu)建“教、學(xué)”平臺(tái),因材施教,大力推行“導(dǎo)師制”改革嘗試教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新綜合素質(zhì)的全面提高,使他們成為社會(huì)所需要的人才,教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)院強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“教、學(xué)”平臺(tái),摒棄以往構(gòu)建學(xué)生“學(xué)習(xí)”平臺(tái)的做法,實(shí)行“兼職導(dǎo)師+研究生培養(yǎng)+本科生教育”一體化管理模式。專業(yè)教師兼職學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)師,遵循“因材施教”的教學(xué)方法,依托導(dǎo)師的科研項(xiàng)目,在本科生中選拔優(yōu)秀成員,組建金字塔型“教、學(xué)”團(tuán)隊(duì),提供學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的“第二課堂”,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)、潛移默化地深入到導(dǎo)師的科研項(xiàng)目研究中。
4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),增加學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),著重強(qiáng)調(diào)和增加各實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案和課程設(shè)置上,特別是在教學(xué)與培養(yǎng)過(guò)程中堅(jiān)持重視動(dòng)手實(shí)踐的原則。各專業(yè)設(shè)置相當(dāng)數(shù)量的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),對(duì)貼近工程實(shí)際的主干課盡可能設(shè)置課程設(shè)計(jì)。
5.廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),切實(shí)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)成立了大學(xué)生科技協(xié)會(huì),組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),建立健全大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)章制度,完善組織建設(shè),成立科技小組,建立大學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金,積極組織學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)踐、參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,支持和獎(jiǎng)勵(lì)從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生,系統(tǒng)地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
作者：顧曉禹 單位：長(zhǎng)春工程學(xué)院
如何在創(chuàng)業(yè)中運(yùn)用創(chuàng)新思維
梁 宏
(湖北省科協(xié)科技文化發(fā)展中心 湖北 武漢 430071)
摘 要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已成為當(dāng)今時(shí)代的主旋律，成為實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要途徑。文章通過(guò)闡述創(chuàng)業(yè)的含義，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素以及如何在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中運(yùn)用創(chuàng)新思維，旨在讓大家對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)二者之間的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)和理解。
關(guān)鍵詞 ：創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)新思維;關(guān)系
中圖分類號(hào)：C19 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.3969/j.issn.1665-2272.2015.03.007
收稿日期：2014-11-28
21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新思維的時(shí)代，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力。人是潛力最大的社會(huì)資源，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能夠充分發(fā)揮人的潛能，調(diào)動(dòng)人的積極性，激活各類生產(chǎn)要素，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
1 對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解
今天所講的創(chuàng)業(yè)就是要?jiǎng)?chuàng)辦自己的企業(yè)，自己當(dāng)老板，自己管理自己，也可以管理別人，它是指創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握某種技術(shù)后，利用或借用相應(yīng)的平臺(tái)或載體，將其以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過(guò)程。
2 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力
成功的創(chuàng)業(yè)者之所以成功并不是因?yàn)樗麄冞\(yùn)氣好，而是因?yàn)樗麄兣ぷ?，并且具備?jīng)營(yíng)企業(yè)的素質(zhì)和能力。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)與能力呢，第一，全力以赴，下定決心，敢于承諾。要敢于對(duì)家庭，對(duì)企業(yè)，對(duì)員工做出一種承諾，對(duì)自己所做的每一件事情負(fù)責(zé)任。第二，要有強(qiáng)烈的意愿和動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)者至少要找到十條以上創(chuàng)業(yè)的理由，絕不是頭腦一熱，突發(fā)奇想。第三，做人誠(chéng)實(shí)。個(gè)人的修養(yǎng)和人品非常重要，這是創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。第四，身體健康。必須有旺盛的精力，極大的熱情和干勁。第五，具有冒險(xiǎn)精神。既膽大又心細(xì)。第六，有主見(jiàn)，具有獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，果斷決策。第七，要得到家庭支持。家庭是事業(yè)發(fā)展的有力后盾。第八，擁有一定的技術(shù)能力。創(chuàng)業(yè)者要對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比較了解，并非常熱愛(ài)。第九，具備一定的企業(yè)管理能力。要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，提升自己。
3 創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素
3.1 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
創(chuàng)業(yè)首先要找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以從兩方面出發(fā)：①?gòu)淖约旱呐d趣愛(ài)好或?qū)ｉL(zhǎng)出發(fā)。比如說(shuō)，你喜歡做什么，擅長(zhǎng)做什么。②從市場(chǎng)的變化和顧客的需求出發(fā)。一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思(即創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目)必須包含兩方面條件：一是必須有市場(chǎng)機(jī)會(huì)，二是必須具有利用這個(gè)機(jī)會(huì)的技能和資源。一個(gè)人選擇項(xiàng)目往往與自己的興趣和夢(mèng)想有關(guān)，與自己的人生經(jīng)歷有關(guān)。如果一下子找不到項(xiàng)目，怎么辦?不能在家里面冥思苦想，要打開(kāi)思維，要走出家門，參加各種活動(dòng)，要與不同行業(yè)、不同年齡的人在一起聊天、咨詢，傾聽(tīng)他們的經(jīng)歷和見(jiàn)解，在與他們聊天的過(guò)程中，你會(huì)收集到很多對(duì)自己有用的信息，“出路”就是走出去才能尋找到路。人們遇到的“問(wèn)題”或未被滿足的需要就是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，要多看、多問(wèn)、多聽(tīng)、多想，生活處處皆“商機(jī)”，機(jī)會(huì)總是留給有心人。
找到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后，要驗(yàn)證自己的項(xiàng)目是否可行，是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力，需要對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行SWOT分析。SWOT是由優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅的四個(gè)英文單詞的首字母組合而成，優(yōu)勢(shì)指你的項(xiàng)目的長(zhǎng)處，劣勢(shì)指你的項(xiàng)目的弱點(diǎn)，機(jī)會(huì)指周邊地區(qū)存在的對(duì)項(xiàng)目有利的因素，威脅是指周邊地區(qū)存在的對(duì)你的項(xiàng)目不利的因素。當(dāng)你做完SWOT分析后，要重新評(píng)估你的項(xiàng)目并作出決定：你是堅(jiān)持自己的企業(yè)構(gòu)思還是修改原來(lái)的企業(yè)構(gòu)思，還是放棄你的企業(yè)構(gòu)思。將你的企業(yè)構(gòu)思寫一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，它是一份詳細(xì)描述企業(yè)各個(gè)方面的書面文件。
3.2 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是企業(yè)如何招人、育人、留人、裁人。怎樣找到志同道合的朋友?每個(gè)崗位的成員需要哪些素質(zhì)和能力?打造團(tuán)隊(duì)的六大系統(tǒng)：①人才招聘系統(tǒng)。也就是說(shuō)，找到各種人才的方法和渠道。②培訓(xùn)訓(xùn)練系統(tǒng)。針對(duì)不同的崗位和員工的不同階段進(jìn)行培訓(xùn)，使員工更加專業(yè)化。③績(jī)效管理系統(tǒng)。根據(jù)員工的業(yè)績(jī)和能力制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。④員工晉升系統(tǒng)。使員工有一個(gè)晉升和提升的通道和空間。⑤溝通交流系統(tǒng)。針對(duì)員工的工作情況，及時(shí)與員工進(jìn)行溝通，了解他們的想法和建議。⑥企業(yè)文化系統(tǒng)。人是環(huán)境的產(chǎn)物，要營(yíng)造良好的工作環(huán)境和氛圍，好的企業(yè)文化能使員工的心態(tài)和精神面貌煥然一新。
3.3 商業(yè)模式
商業(yè)模式是利益相關(guān)者的交易結(jié)構(gòu)。商業(yè)模式就是打造一個(gè)平臺(tái)，從一個(gè)點(diǎn)到一條線再到一個(gè)面，再編制一張網(wǎng)。具體地說(shuō)，就是怎樣找到更多的人給自己創(chuàng)造利潤(rùn)或支付成本?這里需要考慮三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是企業(yè)價(jià)值“最大化”。 比如麥當(dāng)勞，24h營(yíng)業(yè)，租金成本不變，它的生產(chǎn)資料價(jià)值最大化。二是“利益相關(guān)者”，就是這張網(wǎng)中的各個(gè)利益群體，一套好的商業(yè)模式是多贏的。三是“提供服務(wù)”，就是為各個(gè)利益相關(guān)者提供服務(wù)，從而使他們?yōu)槟銕?lái)業(yè)務(wù)。
商業(yè)模式覆蓋了商業(yè)的4個(gè)主要方面：客戶、提供的產(chǎn)品或服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施和財(cái)務(wù)生存能力。如果細(xì)分，可以分為9個(gè)板塊：①客戶細(xì)分。我們正在為誰(shuí)創(chuàng)造價(jià)值?誰(shuí)是我們最重要的客戶?②價(jià)值主張。我們正在幫助我們的客戶解決哪些難題?③渠道通路。我們的渠道如何整合?哪些渠道最有效?④客戶關(guān)系。我們希望和各個(gè)細(xì)分群體建立何種關(guān)系?⑤收入來(lái)源。什么樣的價(jià)值能讓客戶愿意付費(fèi)?他們更愿意如何支付費(fèi)用?⑥核心資源。我們有哪些核心資源?包括實(shí)體資產(chǎn)、金融資產(chǎn)、知識(shí)資產(chǎn)或人力資源。⑦關(guān)鍵業(yè)務(wù)。關(guān)鍵業(yè)務(wù)可以分為制造產(chǎn)品、問(wèn)題解決、平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)等幾類。⑧重要伙伴?？梢院芏喙緞?chuàng)建聯(lián)盟來(lái)優(yōu)化其商業(yè)模式、降低風(fēng)險(xiǎn)或獲取資源。⑨成本結(jié)構(gòu)。成本結(jié)構(gòu)可以分為成本驅(qū)動(dòng)和價(jià)值驅(qū)動(dòng)兩種類型。
4 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
在創(chuàng)業(yè)中應(yīng)該把創(chuàng)新思維運(yùn)用到每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，具體的說(shuō)，創(chuàng)新包括：思維創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、系統(tǒng)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新、廣告創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、資源配置創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、潛能開(kāi)發(fā)等等，創(chuàng)新是無(wú)處不在的。
新時(shí)代的創(chuàng)新思維包括互聯(lián)網(wǎng)思維，就是在(移動(dòng))互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)市場(chǎng)、對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的精髓體現(xiàn)在以下方面：①用戶思維，是指在價(jià)值鏈各個(gè)環(huán)節(jié)中都要“以用戶為中心”去考慮問(wèn)題。②簡(jiǎn)約思維，由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息爆炸，用戶的耐心越來(lái)越不足，必須在短時(shí)間內(nèi)抓住他!少即是多，大道至簡(jiǎn)。③極致思維，就是把產(chǎn)品、服務(wù)和用戶體驗(yàn)做到極致，超越用戶預(yù)期。④迭代思維，必須要及時(shí)關(guān)注消費(fèi)者需求，把握消費(fèi)者心理的變化，不斷更新產(chǎn)品。⑤流量思維，“目光聚集之處，金錢必將追隨”，流量即金錢。⑥社會(huì)化思維，社會(huì)化商業(yè)的核心是網(wǎng)，公司面對(duì)的客戶以網(wǎng)的形式存在，這將改變企業(yè)生產(chǎn)、銷售、營(yíng)銷等整個(gè)形態(tài)。⑦大數(shù)據(jù)思維，用戶在網(wǎng)絡(luò)上一般產(chǎn)生信息、行為、關(guān)系三個(gè)層面的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的沉淀，有助于企業(yè)進(jìn)行預(yù)測(cè)和決策。一切皆可被數(shù)據(jù)化，企業(yè)必須構(gòu)建自己的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，小企業(yè)，也要有大數(shù)據(jù)。⑧平臺(tái)思維，互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)思維就是開(kāi)放、共享、共贏的思維。平臺(tái)模式最有可能成就產(chǎn)業(yè)巨頭。全球最大的100家企業(yè)里，有60家企業(yè)的主要收入來(lái)自平臺(tái)商業(yè)模式，包括蘋果、谷歌等。⑨跨界思維，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新科技的發(fā)展，很多產(chǎn)業(yè)的邊界變得模糊，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的觸角已無(wú)孔不入，如零售、圖書、金融、電信、娛樂(lè)、交通、媒體等。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所有人、企業(yè)、政府，都是網(wǎng)絡(luò)的參與者、建設(shè)者。任何生意都可以被數(shù)字化，任何一種消費(fèi)行為都可以被追蹤。傳統(tǒng)企業(yè)之所以面臨競(jìng)爭(zhēng)困境，是因?yàn)闊o(wú)法讓它的信息流動(dòng)起來(lái)，無(wú)法用它擁有的信息去賺錢。
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)雖然是兩個(gè)不同的概念，但是兩者卻是緊密聯(lián)系在一起的。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，而創(chuàng)業(yè)推動(dòng)著創(chuàng)新。一方面科學(xué)技術(shù)和思想觀念的創(chuàng)新促進(jìn)人們生產(chǎn)和生活方式的變革，新的生產(chǎn)和生活方式為整個(gè)社會(huì)不斷地提供新的消費(fèi)需求，這是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)可以源源不斷進(jìn)行的因素。另一方面，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一種開(kāi)創(chuàng)性的實(shí)踐活動(dòng)，是一種高度的自主行為，主體的主觀能動(dòng)性在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮，這體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)在本質(zhì)上是人們的一種創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能互動(dòng)式發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者只有在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具有持續(xù)不斷的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，才能想出新的想法和方案，才能不斷尋找新的模式和新的思路，最終才能獲得創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)新的價(jià)值在于將潛在的知識(shí)、技術(shù)和市場(chǎng)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)，而創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化方式的根本途徑。創(chuàng)新者不一定是創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家，但是創(chuàng)新的成果是經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家推向市場(chǎng)，使?jié)撛诘膬r(jià)值市場(chǎng)化，創(chuàng)新的成果才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
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