無錫大學生創(chuàng)業(yè)貸款條件

　　創(chuàng)業(yè)資金不足是制約大學生創(chuàng)業(yè)的首要因素。家人及朋友、風險投資、銀行貸款等是大學生創(chuàng)業(yè)者的主要籌資渠道。今天學習啦小編為大家整理了關(guān)于無錫大學生創(chuàng)業(yè)貸款條件的相關(guān)文章，希望對讀者有所幫助啟發(fā)。

　　無錫大學生創(chuàng)業(yè)貸款條件：無錫大學生創(chuàng)業(yè)貸款什么條件,政策?

　　借款人為個體工商戶的，應當向戶籍或經(jīng)營所在地社保所提出申請，填寫《北京市自主創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款申請、推薦書》一式三份(社保所、經(jīng)辦銀行、擔保機構(gòu)各一份)并提供下列文件：

　　一、借款人身份證件。包括《居民身份證》、《戶口簿》、《再就業(yè)優(yōu)惠證》、《大學畢業(yè)證》、復員(轉(zhuǎn)業(yè))軍人自謀職業(yè)證明或農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)登記證明等原件及復印件;

　　二、《創(chuàng)業(yè)培訓合格證書》或經(jīng)北京市勞動保障部門認可的創(chuàng)業(yè)培訓合格證及復印件，經(jīng)創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)審定合格的創(chuàng)業(yè)項目計劃書或可行性分析報告;

　　三、《個體工商戶營業(yè)執(zhí)照》原件及復印件;

　　四、《北京市信用社區(qū)小額擔保貸款個人承諾書》;五、經(jīng)辦銀行、擔保機構(gòu)需要的其他資料。

　　借款人為自主、合伙創(chuàng)辦的小企業(yè)的，應當向注冊登記地區(qū)縣勞動保障部門提出申請，填寫《北京市小企業(yè)小額擔保貸款申請書》一式三份，(區(qū)縣勞動保障部門、擔保機構(gòu)、經(jīng)辦銀行各一份)并提供下列文件：

　　一、創(chuàng)辦人、合伙人或股東的《再就業(yè)優(yōu)惠證》、《大學畢業(yè)證》、復員(轉(zhuǎn)業(yè))軍人自謀職業(yè)證明、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)登記證明原件及復印件;

　　二、《營業(yè)執(zhí)照》副本、《企業(yè)組織機構(gòu)代碼證》、《注冊驗資報告》原件及加蓋企業(yè)公章的復印件;

　　三、營業(yè)場所證明及加蓋公章的復印件;

　　四、加蓋企業(yè)公章的企業(yè)章程及合伙協(xié)議書復印件;

　　五、稅務登記證(國稅、地稅)副本復印件;

　　六、法定代表人身份證、授權(quán)代理人的授權(quán)書及代理人身份證原件及復印件;

　　七、貸款卡復印件及密碼(或貸款卡查詢結(jié)果復印件);八、企業(yè)決定申請融資擔保的股東會決議或合伙人會議決議;

　　九、當年財務報表，包括資產(chǎn)負債表、損益表等;

　　十、企業(yè)一般情況及項目可行性報告;

　　十一、擬提供的反擔保措施;

　　十二、擔保機構(gòu)及經(jīng)辦銀行需要的其他資料。

　　借款人應在貸款銀行開立賬戶，且已用于項目經(jīng)營的資金不低于貸款本金的30%;合法經(jīng)營，資信程度良好，有償債能力。

　　借款人為個體工商戶申請小額擔保貸款的審批程序

　　無錫大學生創(chuàng)業(yè)貸款條件：無錫大學生創(chuàng)業(yè)無息貸款怎么申請

　　為鼓勵各種社會培訓機構(gòu)吸納高校畢業(yè)生進行免費創(chuàng)業(yè)實訓和技能培訓，無錫日前出臺了《無錫市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)及技能培訓補貼申報審核具體操作暫行辦法》，明確了補貼對象及范圍，補貼的項目與標準也進行了核定。

　　補貼對象主要分為三大類：經(jīng)省、市人事、勞動保障、財政部門認定具備相應資質(zhì)條件的創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)實訓基地;經(jīng)國家人力資源和社會保障部批準的創(chuàng)業(yè)模擬實訓機構(gòu);以及各類技、職院校、公共實訓基地、就業(yè)培訓定點培訓機構(gòu)。 根據(jù)《暫行辦法》，只要這些機構(gòu)給予本市戶籍的高校畢業(yè)生在校生免費的創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)實訓和技能培訓的，就可獲得市財政部門撥付的專項補貼資金。補貼采取先墊后補的方式進行，培訓機構(gòu)可在免費提供培訓的次季10日前，向市勞動保障部門提出補貼申請。

　　有關(guān)人士稱，今年以來，無錫已經(jīng)在很多方面著手提升大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能水平，比如將創(chuàng)業(yè)課程納入高校教程。這一次更是將針對培訓機構(gòu)的補貼進行明確，這樣既使得培訓機構(gòu)樂于吸納大學生創(chuàng)業(yè)，也減輕了在校大學畢業(yè)生的經(jīng)濟壓力，可以使得他們無所顧忌地參與創(chuàng)業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)實訓，“最終在于提升大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)水平，讓他們大膽創(chuàng)業(yè)，并成功創(chuàng)業(yè)。”