達(dá)州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

　　制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素是創(chuàng)業(yè)支持體系等不完善，要提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平，必須構(gòu)建高效率的創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于達(dá)州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的相關(guān)文章，希望對(duì)讀者有所幫助啟發(fā)。

　　達(dá)州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策：達(dá)州:大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)招收3人以上可獲萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)

　　達(dá)州落實(shí)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)鼓勵(lì)政策

　　鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、積極幫助城鎮(zhèn)困難人員就業(yè)、有序推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、創(chuàng)建省級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市……這是2月26日達(dá)州市人力資源和社會(huì)保障工作會(huì)提出的今年目標(biāo)。從今年起，達(dá)州將落實(shí)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)初次創(chuàng)業(yè)并吸納3名以上勞動(dòng)者就業(yè)的高校畢業(yè)生，一次性給予每人1萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　達(dá)州市把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在突出位置，統(tǒng)籌實(shí)施高校學(xué)生服務(wù)基層項(xiàng)目，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。對(duì)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開展就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，推行實(shí)名制動(dòng)態(tài)管理，對(duì)有特殊困難的高校畢業(yè)生，實(shí)行全程就業(yè)服務(wù)。

　　對(duì)城鎮(zhèn)“4050”人員、“零就業(yè)”家庭、殘疾、長(zhǎng)期失業(yè)、被征地農(nóng)民以及城鎮(zhèn)低收入家庭成員，達(dá)州市將其納入就業(yè)援助范圍，建立基礎(chǔ)臺(tái)賬和資源數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)施就業(yè)跟蹤服務(wù)，多渠道解決就業(yè)問(wèn)題。大力開發(fā)公益性崗位，重點(diǎn)安置困難人員。

　　達(dá)州市還將鼓勵(lì)農(nóng)村勞動(dòng)力到城鎮(zhèn)就業(yè)，完善工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，改革戶籍管理制度，加快推進(jìn)農(nóng)民工市民化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)。

　　達(dá)州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需明確兩個(gè)問(wèn)題

　　國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》審議通過(guò)，各地各部門的助推舉措也在不斷出臺(tái)—這的確是年輕人創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)代。

　　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為各大高校的年度工作重點(diǎn)，并在制訂計(jì)劃采取措施大力推動(dòng)。由于工作的關(guān)系，我先后留意過(guò)武漢、成都、西安等高校云集的城市對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一條道路上，各地均在不斷松綁制度限制、加碼政策利好。

　　但大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路上尚有兩大疑問(wèn)。一些大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知還是比較模糊，有的學(xué)生甚至發(fā)出了“不知從何著手”的感嘆。這里需要回答的是：什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?譬如，有不少學(xué)生將送外賣、發(fā)傳單、在宿舍幫人理發(fā)等兼職與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)劃為等號(hào)。我們鼓勵(lì)學(xué)生自食其力，但這些只能算層次不高的重復(fù)勞動(dòng)。若認(rèn)知有偏差，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只會(huì)淪為畢業(yè)生就業(yè)難的借口。另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性不言而喻。目力所及，受年紀(jì)、閱歷、資本積累等限制，大學(xué)生的抗壓性、抗風(fēng)險(xiǎn)能力稍顯不足。這牽涉到另一個(gè)問(wèn)題：萬(wàn)一失敗了，他們?cè)撛趺崔k?這是涉及到如何提升成功率、保護(hù)學(xué)生利益。

　　現(xiàn)在看來(lái)，未來(lái)要做的應(yīng)是政府、高校與民間如何形成合力，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初始階段提供更多的智力服務(wù)，進(jìn)一步廓清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵：在形成“鼓勵(lì)創(chuàng)新，包容失敗”的社會(huì)共識(shí)之外，還應(yīng)有合理的托底機(jī)制，減少大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

　　具體來(lái)說(shuō)，就是要明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，打通大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“最后一公里”，讓每一個(gè)主體都能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中找到位置、發(fā)展前景，讓每一個(gè)失敗者都有可以退守的港灣。這首先需要各級(jí)政府落實(shí)中央精神與政策，打破體制堅(jiān)冰，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)惠最終能被參與者享受。其次，各個(gè)地方與高校，要結(jié)合自身的特色或?qū)I(yè)，挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供具體而微的支持。再者，讓每個(gè)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都有進(jìn)退的空間，當(dāng)然，這需要更為精細(xì)的政策考量。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略，它不會(huì)只是“一陣風(fēng)”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有其自身規(guī)律，它不可能一蹴而就。各個(gè)地方與高校在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，不能指望立竿見(jiàn)影，應(yīng)有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。