獨立學(xué)院提升財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)對策
獨立學(xué)院提升財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)對策
目前獨立學(xué)院的學(xué)生的競爭力仍處于?？萍氨究茖W(xué)生之間，在適當(dāng)擴展理論知識學(xué)習(xí)的同時仍應(yīng)注重社會綜合實踐能力的培養(yǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編要跟你探討的是獨立學(xué)院提升財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)對策。
獨立學(xué)院提升財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)對策
(一)首先要重注學(xué)生思想道德方面提升，一個企業(yè)的良好發(fā)展需要科學(xué)有效的財務(wù)管理制度，然而財務(wù)管理制度的有效實施需要優(yōu)秀的財務(wù)管理人員，只有具有較高思想道德素養(yǎng)的財務(wù)人員才能尊重企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)的真實性，客觀分析企業(yè)的真實財務(wù)狀況，為企業(yè)的所有者，決策者及社會提供真實有效的財務(wù)信息。獨立學(xué)院在教授學(xué)生專業(yè)知識的同時，應(yīng)開設(shè)專門的思想教育課程，鼓勵學(xué)生參加黨課的洗禮，舉辦關(guān)于思想道德建設(shè)的演講，從根本上提升學(xué)生的修養(yǎng)。為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀財務(wù)人員，保證企業(yè)合理有效的運營，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
(二)隨著知識經(jīng)濟(jì)時代及電子商務(wù)時代的發(fā)展，財務(wù)管理的范疇、形式將多樣化發(fā)展，獨立學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣對不同愛好的學(xué)生進(jìn)行定向發(fā)展培養(yǎng)，例如傳統(tǒng)企業(yè)財務(wù)管理人員、新型網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理人員、理論分析人員及實際操作人員，亦或是定向的注冊稅務(wù)師、注冊會計師等。這樣不僅可以明確學(xué)生的發(fā)展方向，也有利于學(xué)生對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確自己以后應(yīng)該從事何種行業(yè)，應(yīng)聘何種崗位，保證學(xué)生工作的最佳時機、提升學(xué)生就業(yè)率。
(三)提升獨立學(xué)院大學(xué)生綜合實踐能力，現(xiàn)如今雖然各個高校都為大學(xué)生提供各種實訓(xùn)，訓(xùn)練大學(xué)生的實際操作能力，但都基本缺乏真實性。就拿財務(wù)來說，實訓(xùn)賬務(wù)許多是書本上事先安排好的業(yè)務(wù)，貼近課本知識，但許多跟實際工作中不相吻合，學(xué)生只對模式進(jìn)行模仿，沒有實質(zhì)性的思考;許多獨立學(xué)院的實訓(xùn)軟件及設(shè)施都無法及時更新，無法滿足社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求;財務(wù)軟件單一，學(xué)生無法得到綜合全面的發(fā)展。獨立學(xué)院應(yīng)將教學(xué)與實踐同時抓，與社會各行業(yè)的中小型企業(yè)建立互助關(guān)系，在進(jìn)行理論知識教授的同時，將學(xué)生放入企業(yè)進(jìn)行實際操作及定向發(fā)展，同時培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力及心理素質(zhì)。
獨立學(xué)院大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀
(一)我省一直發(fā)展的是應(yīng)試教育，從小學(xué)到高中，學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生的書本知識及應(yīng)試能力，以便提高優(yōu)秀升學(xué)率，以此獲得知名度。然而卻忽視了對青少年思想道德的重視及培養(yǎng)，因此眾多大學(xué)校園里并不能體現(xiàn)出高素質(zhì)高修養(yǎng)的高材生群體。教室用餐現(xiàn)象屢禁不止;校園內(nèi)亂扔亂丟的行為仍然隨處可見;教學(xué)設(shè)施及公共設(shè)施經(jīng)常遭到無故破壞，這都說明即將步入社會的新青年不符合提高國民素質(zhì)的要求。
(二)此外，眾多獨立學(xué)院大學(xué)生的紀(jì)律觀念比較單薄，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。遲到早退及曠課的現(xiàn)象仍接連出現(xiàn)，這是由于應(yīng)試教育的結(jié)果，許多大學(xué)生在初中及高中的學(xué)習(xí)生活中耗費相當(dāng)大的精力、承受相當(dāng)大的學(xué)習(xí)壓力及父母給與的壓力，因此當(dāng)進(jìn)入一個相對放松及陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，許多學(xué)生感受不到以前緊張的學(xué)習(xí)氛圍，缺乏自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成了懶散的思想。宿舍樓內(nèi)使用違章電器及抽煙現(xiàn)象比較嚴(yán)重;打架斗毆的事件也會偶爾發(fā)生，這是因為大學(xué)生活相當(dāng)于半個社會，許多學(xué)生沒有學(xué)會通過一個正當(dāng)及合適的途徑融入這個社會，那些不適合青少年的錯誤途徑給大學(xué)生帶來的只是眾多惡習(xí)及淡薄的責(zé)任感。
(三)心理素質(zhì)及社會實踐能力較差，眾多即將畢業(yè)的獨立學(xué)院大學(xué)生在實習(xí)階段都非常迷茫，沒有對自我能力及自我價值的準(zhǔn)確定位。許多同學(xué)都是在盲目地等待工作來找自己，害怕步入社會，不知道如何找工作，要找什么樣的工作，缺少自己職業(yè)生涯的定位，很少有學(xué)生能通過自身努力，通過各種途徑投遞簡歷尋找面試機會，找到合適自己的實習(xí)崗位。還有許多學(xué)生在進(jìn)入崗位之后，無法適應(yīng)社會的壓力，怕吃苦耐勞，或者嚴(yán)重缺乏實際操作經(jīng)驗，無法勝任崗位職責(zé)。
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