工商管理課程設(shè)計(jì)論文范文有嗎

　　下面由學(xué)習(xí)啦小編為你分享工商管理課程設(shè)計(jì)論文范文三篇，歡迎閱讀參考。

　　篇一

　　摘要：國內(nèi)高校管理類專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在實(shí)踐流于形式，學(xué)生創(chuàng)新、動手能力差，教學(xué)形式單一，考核方式單一等問題。應(yīng)該從實(shí)踐內(nèi)容、教學(xué)方式方法、考核制度、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面加大實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)力度，同時(shí)也應(yīng)注意培養(yǎng)過程中學(xué)生的情緒、個(gè)人潛能及人格培養(yǎng)等問題。通過培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，為提高工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力“添磚加瓦”，讓他們能在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會，為社會創(chuàng)造更高價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：工商管理;實(shí)踐能力;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)模式

　　工商管理專業(yè)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，它要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論功底，還能將這些理論知識靈活運(yùn)用于以后工作中的能力，能夠分析和解決企業(yè)實(shí)際管理中遇到的困難。社會的飛速發(fā)展對工商管理專業(yè)學(xué)生的市場需求不斷增長，對人才質(zhì)量的要求也隨之增高，如何培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才已成為高校普遍重視的問題。目前，國內(nèi)高校管理類專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在的主要缺陷有：不重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，長期以來，實(shí)踐教學(xué)從屬理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少，存在“走過場”現(xiàn)象;不注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;教學(xué)形式單一;考核學(xué)生成績及教師教學(xué)的方法陳舊等。在這樣的背景下，為培養(yǎng)工商管理類專業(yè)人才的實(shí)踐創(chuàng)新能力，應(yīng)從實(shí)踐內(nèi)容、教學(xué)方法、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的教學(xué)改革上加大力度。

　　一、工商管理專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)要素

　　1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。針對工商管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，課堂上，可以合理、有效加入商務(wù)模擬軟件教學(xué)環(huán)節(jié)。商務(wù)模擬軟件可進(jìn)行針對性的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在仿真的國際商務(wù)環(huán)境中，通過開“公司”、“應(yīng)聘職位”，和同學(xué)、老師“做生意”，進(jìn)行人力資源配置、物流管理、生產(chǎn)設(shè)計(jì)等，體驗(yàn)商務(wù)實(shí)踐活動。為了謀取“經(jīng)濟(jì)利益”，必須想辦法解決面臨的難題，或查閱資料或咨詢“高手”或與同行合作。另外，可以有選擇地引入有利于大學(xué)生成長的信息和活動。比如在報(bào)欄張貼工商管理界的著名報(bào)刊文章，開展相關(guān)的讀書活動，組織企業(yè)家到學(xué)校舉辦講座，鼓勵學(xué)生們開辦自己的管理論壇，舉行演講比賽、征文比賽和辯論比賽、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)大賽、ERP沙盤模擬大賽。積極鼓勵創(chuàng)新實(shí)踐，并對獲得優(yōu)異成績的學(xué)生給予“創(chuàng)新學(xué)分”的獎勵。同時(shí)要鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，將實(shí)踐創(chuàng)新意識融入校園文化中。如重慶交通大學(xué)每年舉辦的“模擬面試”大賽，邀請著名企業(yè)人力資源專家做評委，設(shè)置獎勵，吸引學(xué)生參加，在不知不覺中這種實(shí)踐參與的意識已在學(xué)生心中。

2.采用多樣化教學(xué)模式。傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論、科學(xué)的體系嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。除了常用的案例教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)形式以外，還可以在課堂上開展情境模擬、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練等活動，可以讓學(xué)生積極參與這些開放性實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維。另外，可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)刂髽I(yè)參觀學(xué)習(xí)，或者將學(xué)生分為不同的項(xiàng)目小組，帶著事先設(shè)計(jì)好的實(shí)習(xí)需解決的問題，組織學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)地崗位訓(xùn)練，真正做到學(xué)以致用。例如，廣東行政職業(yè)學(xué)院與校外實(shí)踐教學(xué)基地合作，成立人力資源管理公司，為學(xué)生們提供實(shí)習(xí)機(jī)會。再如四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的“老板山亞熱帶灌草試驗(yàn)基地”、“技園區(qū)牧草資源圃試驗(yàn)基地”等校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，與“成都市區(qū)(城區(qū))草坪實(shí)基地”等校外實(shí)踐基地的建立完善，這完全改變了“走馬觀花”流于形式的情況。

3.組建特色的教師隊(duì)伍。大多數(shù)高校教師畢業(yè)即上任，他們有著“高學(xué)歷+高智慧+高水平+深理論”，但是一般實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，重理論，制約學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的最大“瓶頸”是“紙上談兵”、“空對空”的教授形式。學(xué)?？梢杂杏?jì)劃地安排他們出國、跨省，到企事業(yè)單位學(xué)習(xí)考察，開闊視野，增長實(shí)踐知識，提高教師對專業(yè)前沿知識的把握?；蚴瞧刚埰髽I(yè)界有豐富經(jīng)驗(yàn)，又有深厚理論知識的工商管理類專家擔(dān)當(dāng)名譽(yù)教授，不定時(shí)到學(xué)校授課，充分借用其實(shí)踐特長。

4.建立科學(xué)的考核方法。目前，國內(nèi)大多數(shù)高校對工商管理專業(yè)的學(xué)生的考核還是“考試成績?yōu)橹?，平時(shí)成績?yōu)檩o”的模式，并且大多數(shù)高校課堂的平時(shí)成績僅僅是體現(xiàn)在課上回答幾個(gè)問題、做個(gè)PPT講講小案例之類，一個(gè)學(xué)期回答下幾個(gè)問題，做次PPT，一學(xué)期就“解放”了，這導(dǎo)致學(xué)生普遍出現(xiàn)“平時(shí)不努力，考前抱佛腳”、“高分低能”的現(xiàn)象。考試制度不進(jìn)行改革，以上改革也難以推進(jìn)。

因此，不應(yīng)把考試成績作為衡量學(xué)業(yè)優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該把動手能力、創(chuàng)新能力都納入評價(jià)體系中來，有必要提高平時(shí)成績所占比例，積極鼓勵倡導(dǎo)創(chuàng)新考試。例如，可以根據(jù)學(xué)生課堂展示、問題調(diào)研、撰寫課程論文、情景模擬、角色扮演和競賽結(jié)果等情況依據(jù)學(xué)生的參與程度及對創(chuàng)造性解決問題的能力加分，或加入小組制競爭進(jìn)行“優(yōu)勝劣汰”，有獎有罰，如勝方可制定題目負(fù)方再戰(zhàn)等。這有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師考核應(yīng)更注重是否有創(chuàng)新、實(shí)踐的方面，而不是偏重“講課好”。

　　二、工商管理專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中應(yīng)注意的問題

　　1.在開展實(shí)踐活動中要關(guān)注學(xué)生情緒。相比理工科學(xué)生的沉穩(wěn)，工商管理專業(yè)的學(xué)生往往缺乏探索、吃苦的耐心。在實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，各類活動及實(shí)習(xí)的開展可能會使他們片面地認(rèn)為實(shí)踐重于理論，從而輕視或忽略理論的學(xué)習(xí)。這就需要制訂一系列規(guī)章制度確保理論課程的質(zhì)量，同時(shí)還要倡導(dǎo)“理論+實(shí)踐創(chuàng)新”，對他們積極引導(dǎo)和鼓勵，安撫可能出現(xiàn)的浮躁情緒。

2.在實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)要充分挖掘、激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。創(chuàng)新能力培養(yǎng)是面向全校學(xué)生，因此要公平公正，偏袒個(gè)別學(xué)生，很容易挫傷其他學(xué)生的熱情和積極性。為了使每名同學(xué)都有創(chuàng)新的熱情、機(jī)會和動力，所以在實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)要針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性因材施教，指導(dǎo)他們的創(chuàng)新想法，使他們能夠克服困難，積極參與實(shí)踐并勇于創(chuàng)新。

3.在注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時(shí)，不能忽視道德品質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。要做事，先做人，做人是立足社會的根本。工商管理專業(yè)大學(xué)生進(jìn)入社會，踏入職場勢必要常常面對各類人和事，良好的道德品質(zhì)是基礎(chǔ)，能為畢業(yè)生們拓寬職業(yè)道路。另外，扎實(shí)的專業(yè)技能才是職場長久生存的基本保障，是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在提倡實(shí)踐創(chuàng)新時(shí)也不能忽略專業(yè)技能的培養(yǎng)?？傊瑯?gòu)建實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先，要融會貫通實(shí)踐創(chuàng)新的教育理念，明確創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)，營造開放的校園氛圍，使教育教學(xué)及實(shí)踐創(chuàng)新的活動或?qū)嵙?xí)始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

同時(shí)，還應(yīng)注意在培養(yǎng)過程中可能忽略的問題;其次，師資力量、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理等方面也要與之相匹配。最后才能構(gòu)建出科學(xué)、完善的工商管理專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出“以市場為導(dǎo)向”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

　　篇二

　　摘要：工商管理效能是指工商管理部門通過一定的方法、手段監(jiān)督和管理企業(yè)開展的一系列工商活動，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化的經(jīng)營要求。然而，工商管理部門對企業(yè)的管理受到社會環(huán)境、管理制度等方面的制約，不能發(fā)揮工商管理應(yīng)有的效能。本文針對當(dāng)前工商管理效能的困境，探討了工商管理效能發(fā)揮的有效路徑。

　　關(guān)鍵詞：工商管理效能;發(fā)揮;困境;有效路徑

　　工商管理效能是管理學(xué)中重要的研究課題，是工商管理部門管理力度、管理效果和水平的體現(xiàn)。充分發(fā)揮工商管理效能，不僅有利于提高工商管理部門自身管理水平，也有利于各企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營的規(guī)范化和科學(xué)化運(yùn)作，促進(jìn)工商行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。如何開辟有效路徑，發(fā)揮工商管理效能成為當(dāng)前的首要問題。

　　一、工商管理效能發(fā)揮的困境

　　1.沒有健全的工商管理制度

　　工商管理效能發(fā)揮以健全的工商管理制度為依據(jù)和導(dǎo)向，而工商管理制度也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展不斷更新和改進(jìn)。目前，我國工商管理制度受傳統(tǒng)思想的約束，并不適應(yīng)當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，制約了工商管理的效能發(fā)揮。

　　2.工商管理人員素質(zhì)不高

　　任何工作都以人員能力的優(yōu)劣作為衡量工作效率的基礎(chǔ)，人員配備在工商管理中也是至關(guān)重要的。雖然我國加大了工商管理人員的隊(duì)伍建設(shè)，提高了工商管理人員的整體素質(zhì)，但是工商管理人員的實(shí)際工作素質(zhì)培訓(xùn)仍有待加強(qiáng)。在工商管理過程中，工商管理人員因管理方法不當(dāng)導(dǎo)致的工作失誤現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以至于工商管理部門不能進(jìn)行科學(xué)有效地市場監(jiān)管。部分管理人員專業(yè)水平低，面對突發(fā)事件時(shí)不能準(zhǔn)確地分析和解決問題，所以工商管理人員素質(zhì)不高是目前阻礙工商管理效能發(fā)揮的因素之一。

　　3.工商管理相關(guān)法律不完善

　　在工商管理效能發(fā)揮中，工商管理人員必須在法律允許的范圍內(nèi)執(zhí)行，并需要一定的法律法規(guī)作為工商管理執(zhí)行過程中的管理依據(jù)。我國已制定了一系列法律法規(guī)作為工商管理的執(zhí)行保障和依據(jù)，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的工商管理法律法規(guī)并不完善，可操作性不強(qiáng)，涉及的工商管理內(nèi)容不具體，在實(shí)行過程中未能達(dá)到公平、公正，這在一定程度上制約了工商管理效能的發(fā)揮。

　　二、工商管理效能發(fā)揮的有效路徑

　　1.依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，完善工商管理相關(guān)制度條例

　　工商管理制度是制約工商管理效能發(fā)揮的關(guān)鍵。工商管理制度的建設(shè)，要從完善工商管理部門的內(nèi)部結(jié)構(gòu)開始，這也是能否做到信息收取及時(shí)、人員合理分配的關(guān)鍵。因此，工商管理部門要從工商管理過程中遇到的問題及不足之處著手，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)新特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的工商管理?xiàng)l例，健全企業(yè)注冊登記、消費(fèi)者維權(quán)、工商部門檢查等方面的工商管理制度，實(shí)現(xiàn)工商管理、消費(fèi)者權(quán)益、市場經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。

　　2.建設(shè)高素質(zhì)工商管理隊(duì)伍

　　工商管理人員是工商管理效能發(fā)揮的主體，要想最大化地發(fā)揮工商管理效能，建設(shè)高素質(zhì)工商管理人員隊(duì)伍是關(guān)鍵因素之一。從人員篩選開始，工商管理部門就要招收有能力的人員，并進(jìn)行定期培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的和培訓(xùn)內(nèi)容，對工商管理人員進(jìn)行思想政治教育，以便建設(shè)一支高素質(zhì)的工商管理隊(duì)伍。此外，工商管理部門要加大對工商管理人員的監(jiān)管力度，懲處管理中不按法律法規(guī)執(zhí)行的工商管理人員。

　　3.完善工商管理機(jī)制

　　工商管理效能不僅是指工作方面，在經(jīng)濟(jì)成本方面也有所體現(xiàn)，加強(qiáng)工商管理機(jī)制建設(shè)是工商管理效能發(fā)揮的重要內(nèi)容之一。高科技信息技術(shù)能極大完善工商管理機(jī)制，落實(shí)管理措施，使工商管理走向正規(guī)化、科學(xué)化。此外，工商管理部門要以相關(guān)法律法規(guī)作為工作的依據(jù)和指導(dǎo)，促進(jìn)工作的有序開展，有效提高工商管理的效能發(fā)揮。

　　三、結(jié)語

　　工商管理效能的發(fā)揮，能促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展，完善工商管理制度是工商管理效能發(fā)揮的基礎(chǔ)，高素質(zhì)的工商管理人員是工商管理效能發(fā)揮的核心，完善工商管理機(jī)制和健全相關(guān)法律法規(guī)是工商管理效能發(fā)揮的依據(jù)。這些措施是保證我國工商業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的前提，也是工商管理效能發(fā)揮的關(guān)鍵。

　　篇三

　　摘要：案例研究法是將案例作為依據(jù)來研究社會科學(xué)，具有一定的社會性和代表性，以及啟發(fā)性。有利于提高工商管理專業(yè)學(xué)生的決策能力和實(shí)踐能力。另一方面，人們對于案例研究法在工商管理學(xué)科中的應(yīng)用，卻有著異議，認(rèn)為案例研究的方法不是主流的研究方法，并不適合在工商管理學(xué)科中應(yīng)用。本文就批判性和價(jià)值角度兩個(gè)方面，對工商管理學(xué)科的案例研究法進(jìn)行分析，并提出建議。

　　關(guān)鍵詞：案例研究;工商管理;優(yōu)化措施

　　以生活中實(shí)際發(fā)生的企業(yè)行為、以及結(jié)果為實(shí)際案例，然后總結(jié)出管理方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這是案列研究方法的基礎(chǔ)。用這種研究方法來提高工商管理專業(yè)學(xué)生的決策能力和實(shí)踐能力，這種方法在目前的工商管理學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)用較為廣泛[1]。但是實(shí)際情況卻是企業(yè)生存的實(shí)際環(huán)境有著很強(qiáng)的變動性，而且政治、經(jīng)濟(jì)、以及市場等各方面因素都會影響到企業(yè)的外部運(yùn)營環(huán)境。所以不同階段的企業(yè)在管理手段上，應(yīng)該是各不相同的。因此，一些學(xué)術(shù)界學(xué)者提出，案例研究法存在著不科學(xué)性的缺點(diǎn)，很容易導(dǎo)致學(xué)生陷入思想誤區(qū)，并不適用于工商管理的教學(xué)。下面就從批判的角度，和價(jià)值角度進(jìn)行分析。

　　一、批判性角度分析工商管理學(xué)科的案例研究方法

　　案例研究方法雖然已經(jīng)在工商管理學(xué)科中應(yīng)用了很長的時(shí)間，但是學(xué)術(shù)界人士對于案例研究方法卻一直都存在爭議。現(xiàn)如今企業(yè)環(huán)境的變化速度隨著社會的進(jìn)步也越來越快，關(guān)于案例研究方法的爭議也越發(fā)的激烈，對案例研究方法在工商管理學(xué)科中應(yīng)用的反對意見，也越來越多。這是由于案例研究方法存在著很大的主觀性，缺少一定的科學(xué)性。而案例研究方法的最大缺點(diǎn)就是，在外部有效性上的缺失。同時(shí)，案例研究方法，只能利用理論結(jié)構(gòu)和總結(jié)歸納的研究方法，對工商管理學(xué)科中的理論進(jìn)行分析，而適合用真實(shí)的實(shí)際案例來進(jìn)行研究。因此，人們對于案例研究方法在工商管理學(xué)科中的應(yīng)用，持反對意見。

　　二、價(jià)值角度分析工商管理學(xué)科的案例研究方法

　　上文從批判的角度分析了案例研究方法的一些不足之處，但是案例研究方法依然有著很大的應(yīng)用價(jià)值的。只要正確運(yùn)用案例研究的方法，依然能夠體現(xiàn)出案例研究方法在工商管理學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用價(jià)值[2]。關(guān)于工商管理學(xué)科中案例研究方法的價(jià)值和貢獻(xiàn)如下：就目前工商管理中管理的理論來說，大部分都是通過對典型案例進(jìn)行分析研究總結(jié)，然后通過實(shí)踐研究才得出的。所以，從這方面來說，案例研究方法對于工商管理領(lǐng)域來說，貢獻(xiàn)是巨大的。多數(shù)學(xué)者也發(fā)表言論成，能夠?qū)咐芯糠椒ㄔ诠ど坦芾碇屑右赃\(yùn)用的人，多數(shù)都是來自專業(yè)學(xué)術(shù)界的知名人士。外加比較研究方法的提出，讓人們對于案例研究方法有了嶄新的認(rèn)識，并且清楚的意識到案例研究方法對于工商管理的重要意義。在案例研究法的影響下，人們認(rèn)為工商管理的過程中，要以明確表述為前提，創(chuàng)建一個(gè)框架體系，對比較內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)深入的分析和研究。從而得出正確的結(jié)論，為工商管理提可靠的信息依據(jù)和管理實(shí)踐上的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、工商管理學(xué)科中案例研究方法的優(yōu)化措施

　　1.對環(huán)境背景進(jìn)行細(xì)分前文提到，如今企業(yè)環(huán)境的變化速度日益加快，案例研究方法也有著一定程度上的主觀性。因此在案例研究方法中，運(yùn)用真實(shí)案例進(jìn)行研究也存在不穩(wěn)定性。但是也不能就此否定案例研究方法。為了解決企業(yè)環(huán)境變化的問題，工商管理專業(yè)的教師在使用案例研究方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對實(shí)際案例的環(huán)境背景進(jìn)行細(xì)分，不同企業(yè)的內(nèi)部和外部因素是各不相同的，這對案例研究的結(jié)果有著重要影響。需要細(xì)分的方面具體包括：發(fā)展時(shí)間、企業(yè)實(shí)力階段、企業(yè)資源、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況。企業(yè)的環(huán)境背景劃分越詳細(xì)，那么，通過實(shí)際案例研究而得出的結(jié)論，就更加可信。同時(shí)也能成功解決企業(yè)環(huán)境的變化，帶給實(shí)際案例研究的困難。

2.學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的案例研究方法，建立規(guī)范的研究模式采用國際化的視野，要善于引進(jìn)國外先進(jìn)的案例研究成果，并加以學(xué)習(xí)。另外要結(jié)合國內(nèi)工商管理領(lǐng)域的實(shí)際情況，將國外先進(jìn)的研究方法，融入到國內(nèi)的工商管理研究領(lǐng)域中。與此同時(shí)，可以將國外的實(shí)際案例進(jìn)行分類，然后與國內(nèi)情況相近案例進(jìn)行對比，隨后進(jìn)行研究，分析。通過對比和研究的過程，來提升國內(nèi)的案列研究水準(zhǔn)。關(guān)于案例的研究模式，一定要規(guī)范化。具體的方法，可以依據(jù)不同種類，對工商管理的實(shí)際案例進(jìn)行研究以后，歸類總結(jié)。最后總結(jié)出不同類型案例中的通用元素。以此來建立一個(gè)規(guī)范的研究體系，防止研究主觀化的誤導(dǎo)。

3.同等性質(zhì)的案例進(jìn)行量化研究案列研究方法存在著一定程度的主觀性，因此，為了盡可能的防止這種情況，或者其他的人為因素，影響到案例研究的結(jié)果。將同等性質(zhì)的案例，以量化的手法進(jìn)行處理，然后通過客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)對比，得出科學(xué)的研究結(jié)果。這是提升案例研究方法效果的措施之一。

　　四、總結(jié)

　　綜上所述，雖然工商管理學(xué)科中案例研究方法存在著一定的缺陷。但不能坑否認(rèn)的是，案例研究方法在工商管理學(xué)科的領(lǐng)域內(nèi)，還是有著相當(dāng)大的應(yīng)用價(jià)值。另外，只要采取科學(xué)正確的優(yōu)化措施：樹立一個(gè)客觀正確的研究態(tài)度;完善案例研究的方法;建立一個(gè)規(guī)范的研究模式等。依然可以促進(jìn)工商管理學(xué)科的研究水平。