工商管理課程設計論文范文有嗎

　　下面由學習啦小編為你分享工商管理課程設計論文范文三篇，歡迎閱讀參考。

　　篇一

　　摘要：國內高校管理類專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在實踐流于形式，學生創(chuàng)新、動手能力差，教學形式單一，考核方式單一等問題。應該從實踐內容、教學方式方法、考核制度、教師隊伍建設等方面加大實踐創(chuàng)新培養(yǎng)力度，同時也應注意培養(yǎng)過程中學生的情緒、個人潛能及人格培養(yǎng)等問題。通過培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新能力，為提高工商管理專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力“添磚加瓦”，讓他們能在畢業(yè)后更好地適應社會，為社會創(chuàng)造更高價值。

　　關鍵詞：工商管理;實踐能力;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)模式

　　工商管理專業(yè)是一門應用性和實踐性較強的學科，它要求學生不僅要有扎實的理論功底，還能將這些理論知識靈活運用于以后工作中的能力，能夠分析和解決企業(yè)實際管理中遇到的困難。社會的飛速發(fā)展對工商管理專業(yè)學生的市場需求不斷增長，對人才質量的要求也隨之增高，如何培養(yǎng)出適應市場需求的高素質應用創(chuàng)新型人才已成為高校普遍重視的問題。目前，國內高校管理類專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在的主要缺陷有：不重視實踐環(huán)節(jié)，長期以來，實踐教學從屬理論教學，實踐環(huán)節(jié)偏少，存在“走過場”現(xiàn)象;不注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力;教學形式單一;考核學生成績及教師教學的方法陳舊等。在這樣的背景下，為培養(yǎng)工商管理類專業(yè)人才的實踐創(chuàng)新能力，應從實踐內容、教學方法、考核標準等方面的教學改革上加大力度。

　　一、工商管理專業(yè)大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)要素

　　1.加強實踐教學環(huán)節(jié)的有效性。針對工商管理專業(yè)實踐性強的特點，課堂上，可以合理、有效加入商務模擬軟件教學環(huán)節(jié)。商務模擬軟件可進行針對性的訓練學習，學生可以在仿真的國際商務環(huán)境中，通過開“公司”、“應聘職位”，和同學、老師“做生意”，進行人力資源配置、物流管理、生產設計等，體驗商務實踐活動。為了謀取“經濟利益”，必須想辦法解決面臨的難題，或查閱資料或咨詢“高手”或與同行合作。另外，可以有選擇地引入有利于大學生成長的信息和活動。比如在報欄張貼工商管理界的著名報刊文章，開展相關的讀書活動，組織企業(yè)家到學校舉辦講座，鼓勵學生們開辦自己的管理論壇，舉行演講比賽、征文比賽和辯論比賽、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)大賽、ERP沙盤模擬大賽。積極鼓勵創(chuàng)新實踐，并對獲得優(yōu)異成績的學生給予“創(chuàng)新學分”的獎勵。同時要鍛煉學生的實際應用能力，將實踐創(chuàng)新意識融入校園文化中。如重慶交通大學每年舉辦的“模擬面試”大賽，邀請著名企業(yè)人力資源專家做評委，設置獎勵，吸引學生參加，在不知不覺中這種實踐參與的意識已在學生心中。

2.采用多樣化教學模式。傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式、嚴謹?shù)慕Y論、科學的體系嚴重束縛了學生的創(chuàng)造性思維。除了常用的案例教學、課程實驗和專業(yè)實習等實踐教學形式以外，還可以在課堂上開展情境模擬、角色扮演、實戰(zhàn)演練等活動，可以讓學生積極參與這些開放性實踐活動，激發(fā)學習的主動性，幫助學生將所學知識應用于實際，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造性思維。另外，可以組織學生到當?shù)刂髽I(yè)參觀學習，或者將學生分為不同的項目小組，帶著事先設計好的實習需解決的問題，組織學生到校外實習基地進行實地崗位訓練，真正做到學以致用。例如，廣東行政職業(yè)學院與校外實踐教學基地合作，成立人力資源管理公司，為學生們提供實習機會。再如四川農業(yè)大學的“老板山亞熱帶灌草試驗基地”、“技園區(qū)牧草資源圃試驗基地”等校內實習基地，與“成都市區(qū)(城區(qū))草坪實基地”等校外實踐基地的建立完善，這完全改變了“走馬觀花”流于形式的情況。

3.組建特色的教師隊伍。大多數(shù)高校教師畢業(yè)即上任，他們有著“高學歷+高智慧+高水平+深理論”，但是一般實戰(zhàn)管理經驗缺乏，重理論，制約學生實踐能力培養(yǎng)的最大“瓶頸”是“紙上談兵”、“空對空”的教授形式。學校可以有計劃地安排他們出國、跨省，到企事業(yè)單位學習考察，開闊視野，增長實踐知識，提高教師對專業(yè)前沿知識的把握?；蚴瞧刚埰髽I(yè)界有豐富經驗，又有深厚理論知識的工商管理類專家擔當名譽教授，不定時到學校授課，充分借用其實踐特長。

4.建立科學的考核方法。目前，國內大多數(shù)高校對工商管理專業(yè)的學生的考核還是“考試成績?yōu)橹?，平時成績?yōu)檩o”的模式，并且大多數(shù)高校課堂的平時成績僅僅是體現(xiàn)在課上回答幾個問題、做個PPT講講小案例之類，一個學期回答下幾個問題，做次PPT，一學期就“解放”了，這導致學生普遍出現(xiàn)“平時不努力，考前抱佛腳”、“高分低能”的現(xiàn)象。考試制度不進行改革，以上改革也難以推進。

因此，不應把考試成績作為衡量學業(yè)優(yōu)劣的主要標準，而應該把動手能力、創(chuàng)新能力都納入評價體系中來，有必要提高平時成績所占比例，積極鼓勵倡導創(chuàng)新考試。例如，可以根據(jù)學生課堂展示、問題調研、撰寫課程論文、情景模擬、角色扮演和競賽結果等情況依據(jù)學生的參與程度及對創(chuàng)造性解決問題的能力加分，或加入小組制競爭進行“優(yōu)勝劣汰”，有獎有罰，如勝方可制定題目負方再戰(zhàn)等。這有利于激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，教師考核應更注重是否有創(chuàng)新、實踐的方面，而不是偏重“講課好”。

　　二、工商管理專業(yè)大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構建過程中應注意的問題

　　1.在開展實踐活動中要關注學生情緒。相比理工科學生的沉穩(wěn)，工商管理專業(yè)的學生往往缺乏探索、吃苦的耐心。在實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，各類活動及實習的開展可能會使他們片面地認為實踐重于理論，從而輕視或忽略理論的學習。這就需要制訂一系列規(guī)章制度確保理論課程的質量，同時還要倡導“理論+實踐創(chuàng)新”，對他們積極引導和鼓勵，安撫可能出現(xiàn)的浮躁情緒。

2.在實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)要充分挖掘、激發(fā)每個學生的潛能。創(chuàng)新能力培養(yǎng)是面向全校學生，因此要公平公正，偏袒個別學生，很容易挫傷其他學生的熱情和積極性。為了使每名同學都有創(chuàng)新的熱情、機會和動力，所以在實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)要針對每個學生的個性因材施教，指導他們的創(chuàng)新想法，使他們能夠克服困難，積極參與實踐并勇于創(chuàng)新。

3.在注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時，不能忽視道德品質和專業(yè)技能的培養(yǎng)。要做事，先做人，做人是立足社會的根本。工商管理專業(yè)大學生進入社會，踏入職場勢必要常常面對各類人和事，良好的道德品質是基礎，能為畢業(yè)生們拓寬職業(yè)道路。另外，扎實的專業(yè)技能才是職場長久生存的基本保障，是創(chuàng)新思維的基礎。因此，學校在提倡實踐創(chuàng)新時也不能忽略專業(yè)技能的培養(yǎng)?？傊?，構建實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式是一個系統(tǒng)工程。首先，要融會貫通實踐創(chuàng)新的教育理念，明確創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標，營造開放的校園氛圍，使教育教學及實踐創(chuàng)新的活動或實習始終圍繞目標進行。

同時，還應注意在培養(yǎng)過程中可能忽略的問題;其次，師資力量、教學設施設備、教學管理等方面也要與之相匹配。最后才能構建出科學、完善的工商管理專業(yè)大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出“以市場為導向”的應用型創(chuàng)新人才。

　　篇二

　　摘要：工商管理效能是指工商管理部門通過一定的方法、手段監(jiān)督和管理企業(yè)開展的一系列工商活動，實現(xiàn)規(guī)范化和科學化的經營要求。然而，工商管理部門對企業(yè)的管理受到社會環(huán)境、管理制度等方面的制約，不能發(fā)揮工商管理應有的效能。本文針對當前工商管理效能的困境，探討了工商管理效能發(fā)揮的有效路徑。

　　關鍵詞：工商管理效能;發(fā)揮;困境;有效路徑

　　工商管理效能是管理學中重要的研究課題，是工商管理部門管理力度、管理效果和水平的體現(xiàn)。充分發(fā)揮工商管理效能，不僅有利于提高工商管理部門自身管理水平，也有利于各企業(yè)生產運營的規(guī)范化和科學化運作，促進工商行業(yè)的發(fā)展與進步。如何開辟有效路徑，發(fā)揮工商管理效能成為當前的首要問題。

　　一、工商管理效能發(fā)揮的困境

　　1.沒有健全的工商管理制度

　　工商管理效能發(fā)揮以健全的工商管理制度為依據(jù)和導向，而工商管理制度也要順應時代發(fā)展不斷更新和改進。目前，我國工商管理制度受傳統(tǒng)思想的約束，并不適應當前市場經濟的發(fā)展步伐，制約了工商管理的效能發(fā)揮。

　　2.工商管理人員素質不高

　　任何工作都以人員能力的優(yōu)劣作為衡量工作效率的基礎，人員配備在工商管理中也是至關重要的。雖然我國加大了工商管理人員的隊伍建設，提高了工商管理人員的整體素質，但是工商管理人員的實際工作素質培訓仍有待加強。在工商管理過程中，工商管理人員因管理方法不當導致的工作失誤現(xiàn)象時有發(fā)生，以至于工商管理部門不能進行科學有效地市場監(jiān)管。部分管理人員專業(yè)水平低，面對突發(fā)事件時不能準確地分析和解決問題，所以工商管理人員素質不高是目前阻礙工商管理效能發(fā)揮的因素之一。

　　3.工商管理相關法律不完善

　　在工商管理效能發(fā)揮中，工商管理人員必須在法律允許的范圍內執(zhí)行，并需要一定的法律法規(guī)作為工商管理執(zhí)行過程中的管理依據(jù)。我國已制定了一系列法律法規(guī)作為工商管理的執(zhí)行保障和依據(jù)，但隨著市場經濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的工商管理法律法規(guī)并不完善，可操作性不強，涉及的工商管理內容不具體，在實行過程中未能達到公平、公正，這在一定程度上制約了工商管理效能的發(fā)揮。

　　二、工商管理效能發(fā)揮的有效路徑

　　1.依據(jù)市場經濟現(xiàn)狀，完善工商管理相關制度條例

　　工商管理制度是制約工商管理效能發(fā)揮的關鍵。工商管理制度的建設，要從完善工商管理部門的內部結構開始，這也是能否做到信息收取及時、人員合理分配的關鍵。因此，工商管理部門要從工商管理過程中遇到的問題及不足之處著手，結合市場經濟新特點，制定切實有效的工商管理條例，健全企業(yè)注冊登記、消費者維權、工商部門檢查等方面的工商管理制度，實現(xiàn)工商管理、消費者權益、市場經濟效益的有機統(tǒng)一。

　　2.建設高素質工商管理隊伍

　　工商管理人員是工商管理效能發(fā)揮的主體，要想最大化地發(fā)揮工商管理效能，建設高素質工商管理人員隊伍是關鍵因素之一。從人員篩選開始，工商管理部門就要招收有能力的人員，并進行定期培訓，明確培訓目的和培訓內容，對工商管理人員進行思想政治教育，以便建設一支高素質的工商管理隊伍。此外，工商管理部門要加大對工商管理人員的監(jiān)管力度，懲處管理中不按法律法規(guī)執(zhí)行的工商管理人員。

　　3.完善工商管理機制

　　工商管理效能不僅是指工作方面，在經濟成本方面也有所體現(xiàn)，加強工商管理機制建設是工商管理效能發(fā)揮的重要內容之一。高科技信息技術能極大完善工商管理機制，落實管理措施，使工商管理走向正規(guī)化、科學化。此外，工商管理部門要以相關法律法規(guī)作為工作的依據(jù)和指導，促進工作的有序開展，有效提高工商管理的效能發(fā)揮。

　　三、結語

　　工商管理效能的發(fā)揮，能促進市場經濟平衡發(fā)展，完善工商管理制度是工商管理效能發(fā)揮的基礎，高素質的工商管理人員是工商管理效能發(fā)揮的核心，完善工商管理機制和健全相關法律法規(guī)是工商管理效能發(fā)揮的依據(jù)。這些措施是保證我國工商業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的前提，也是工商管理效能發(fā)揮的關鍵。

　　篇三

　　摘要：案例研究法是將案例作為依據(jù)來研究社會科學，具有一定的社會性和代表性，以及啟發(fā)性。有利于提高工商管理專業(yè)學生的決策能力和實踐能力。另一方面，人們對于案例研究法在工商管理學科中的應用，卻有著異議，認為案例研究的方法不是主流的研究方法，并不適合在工商管理學科中應用。本文就批判性和價值角度兩個方面，對工商管理學科的案例研究法進行分析，并提出建議。

　　關鍵詞：案例研究;工商管理;優(yōu)化措施

　　以生活中實際發(fā)生的企業(yè)行為、以及結果為實際案例，然后總結出管理方面的經驗和教訓。這是案列研究方法的基礎。用這種研究方法來提高工商管理專業(yè)學生的決策能力和實踐能力，這種方法在目前的工商管理學科教學中，應用較為廣泛[1]。但是實際情況卻是企業(yè)生存的實際環(huán)境有著很強的變動性，而且政治、經濟、以及市場等各方面因素都會影響到企業(yè)的外部運營環(huán)境。所以不同階段的企業(yè)在管理手段上，應該是各不相同的。因此，一些學術界學者提出，案例研究法存在著不科學性的缺點，很容易導致學生陷入思想誤區(qū)，并不適用于工商管理的教學。下面就從批判的角度，和價值角度進行分析。

　　一、批判性角度分析工商管理學科的案例研究方法

　　案例研究方法雖然已經在工商管理學科中應用了很長的時間，但是學術界人士對于案例研究方法卻一直都存在爭議。現(xiàn)如今企業(yè)環(huán)境的變化速度隨著社會的進步也越來越快，關于案例研究方法的爭議也越發(fā)的激烈，對案例研究方法在工商管理學科中應用的反對意見，也越來越多。這是由于案例研究方法存在著很大的主觀性，缺少一定的科學性。而案例研究方法的最大缺點就是，在外部有效性上的缺失。同時，案例研究方法，只能利用理論結構和總結歸納的研究方法，對工商管理學科中的理論進行分析，而適合用真實的實際案例來進行研究。因此，人們對于案例研究方法在工商管理學科中的應用，持反對意見。

　　二、價值角度分析工商管理學科的案例研究方法

　　上文從批判的角度分析了案例研究方法的一些不足之處，但是案例研究方法依然有著很大的應用價值的。只要正確運用案例研究的方法，依然能夠體現(xiàn)出案例研究方法在工商管理學科領域內的應用價值[2]。關于工商管理學科中案例研究方法的價值和貢獻如下：就目前工商管理中管理的理論來說，大部分都是通過對典型案例進行分析研究總結，然后通過實踐研究才得出的。所以，從這方面來說，案例研究方法對于工商管理領域來說，貢獻是巨大的。多數(shù)學者也發(fā)表言論成，能夠將案例研究方法在工商管理中加以運用的人，多數(shù)都是來自專業(yè)學術界的知名人士。外加比較研究方法的提出，讓人們對于案例研究方法有了嶄新的認識，并且清楚的意識到案例研究方法對于工商管理的重要意義。在案例研究法的影響下，人們認為工商管理的過程中，要以明確表述為前提，創(chuàng)建一個框架體系，對比較內容進行一個深入的分析和研究。從而得出正確的結論，為工商管理提可靠的信息依據(jù)和管理實踐上的經驗。

　　三、工商管理學科中案例研究方法的優(yōu)化措施

　　1.對環(huán)境背景進行細分前文提到，如今企業(yè)環(huán)境的變化速度日益加快，案例研究方法也有著一定程度上的主觀性。因此在案例研究方法中，運用真實案例進行研究也存在不穩(wěn)定性。但是也不能就此否定案例研究方法。為了解決企業(yè)環(huán)境變化的問題，工商管理專業(yè)的教師在使用案例研究方法進行教學時，對實際案例的環(huán)境背景進行細分，不同企業(yè)的內部和外部因素是各不相同的，這對案例研究的結果有著重要影響。需要細分的方面具體包括：發(fā)展時間、企業(yè)實力階段、企業(yè)資源、基礎設施的建設情況。企業(yè)的環(huán)境背景劃分越詳細，那么，通過實際案例研究而得出的結論，就更加可信。同時也能成功解決企業(yè)環(huán)境的變化，帶給實際案例研究的困難。

2.學習國外先進的案例研究方法，建立規(guī)范的研究模式采用國際化的視野，要善于引進國外先進的案例研究成果，并加以學習。另外要結合國內工商管理領域的實際情況，將國外先進的研究方法，融入到國內的工商管理研究領域中。與此同時，可以將國外的實際案例進行分類，然后與國內情況相近案例進行對比，隨后進行研究，分析。通過對比和研究的過程，來提升國內的案列研究水準。關于案例的研究模式，一定要規(guī)范化。具體的方法，可以依據(jù)不同種類，對工商管理的實際案例進行研究以后，歸類總結。最后總結出不同類型案例中的通用元素。以此來建立一個規(guī)范的研究體系，防止研究主觀化的誤導。

3.同等性質的案例進行量化研究案列研究方法存在著一定程度的主觀性，因此，為了盡可能的防止這種情況，或者其他的人為因素，影響到案例研究的結果。將同等性質的案例，以量化的手法進行處理，然后通過客觀真實的數(shù)據(jù)對比，得出科學的研究結果。這是提升案例研究方法效果的措施之一。

　　四、總結

　　綜上所述，雖然工商管理學科中案例研究方法存在著一定的缺陷。但不能坑否認的是，案例研究方法在工商管理學科的領域內，還是有著相當大的應用價值。另外，只要采取科學正確的優(yōu)化措施：樹立一個客觀正確的研究態(tài)度;完善案例研究的方法;建立一個規(guī)范的研究模式等。依然可以促進工商管理學科的研究水平。