工業(yè)工程與工商管理的區(qū)別是什么
工業(yè)工程與工商管理的區(qū)別是什么
工業(yè)工程和工商管理有什么差別嗎？哪個好一點？以下是學習啦小編為大家整理的工業(yè)工程與工商管理的區(qū)別，希望你們喜歡。
工業(yè)工程與工商管理的區(qū)別
某些管理專家建議取消工商管理的本科專業(yè)，因為本科的工商管理跟企業(yè)的要求差距太大。而IE專業(yè)，可是熱門之一，精益生產(chǎn)之風，刮遍全球，雖然，很多學校的Ie不怎么樣，但是其就業(yè)比工商管理好多了。
工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)目標
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代工業(yè)工程和系統(tǒng)管理等方面的知識、素質和能力，能在商企業(yè)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、服務等管理系統(tǒng)的規(guī)劃、設計、評價和創(chuàng)新工作的高級專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習工業(yè)工程方面的基本理論和基本知識，受到應用工業(yè)工程理論與方法分析和解決實際問題方面的基本訓練，具有實際管理系統(tǒng)開發(fā)與設計的初步能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握工業(yè)工程學科的基本理論、基本知識;
2.掌握系統(tǒng)管理的分析方法和管理技術;
3.具有某一工程學科(如機械工程)的基本技術;
4.熟悉經(jīng)濟建設和企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī);
5.了解現(xiàn)代工業(yè)工程的理論前沿、應用前景和發(fā)展動態(tài);
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基該方法，具有科學研究和實際工作的初步能力。
工業(yè)工程就業(yè)方向
工業(yè)工程專業(yè)的畢業(yè)生，兼有工程與管理的基礎，具備廣泛的人際交往及組織能力，深受外資企業(yè)、合資企業(yè)、國內大中型企業(yè)的青睞，畢業(yè)生就業(yè)面非常寬廣，可在制造和服務業(yè)企業(yè)中作為工業(yè)工程及制造、質量、物流等領域的工程師和管理人士，也可以在政府或咨詢公司成為管理人員、公務員或在教育領域從事教學工作等。
工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)生可以在工業(yè)企業(yè)、金融銀行、咨詢服務或政府部門擔任工業(yè)工程師、系統(tǒng)分析員、生產(chǎn)工程師、管理顧問、操作分析員以及類似的職位。也有一部分在工業(yè)工程、管理、法律等專業(yè)讀研究生，他們畢業(yè)后多數(shù)會做專職的工業(yè)工程師。下面列舉幾類工業(yè)工程專業(yè)學生可以從事的職業(yè)：
1、工業(yè)工程設計師――在跨國公司、外資企業(yè)、國有、民營企業(yè)等從事管理工作，以提高生產(chǎn)率、降低成本。
2、質量管理――從事工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)質量管理工作，由于工業(yè)工程專業(yè)學生掌握機械設計、生產(chǎn)管理、人機工程、質量管理等 專業(yè)知識，可以非?？焖俚娜谌氲劫|量管理工作中。同時很多企業(yè)沒有工業(yè)工程部門，因此和精益生產(chǎn)、系統(tǒng)改善等相關工作都是由質量部門來完成，因此，工業(yè)工程專業(yè)學生在質量管理方面有很大的發(fā)展空間。
3、咨詢公司――從事市場研究、行業(yè)咨詢等工作。
4、政府機關公務員――從事經(jīng)濟管理工作。
5、高校教師――從事教學與科研工作。
工商管理的專業(yè)內容
如何充分調動員工的積極性，如何削減商業(yè)成本，如何抓住稍縱即逝的商機，如何根據(jù)市場前景制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這些都是工商管理需要研究和解決的問題。工商管理的主體課程包括：管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、經(jīng)濟學方法論、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、運營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、西方企業(yè)管理(英文)、運作管理、質量管理、跨國公司管理、商務策劃、組織行為學、研究與開發(fā)、項目管理、管理溝通、企業(yè)管理專題、企業(yè)管理軟件、計算機程序設計、數(shù)據(jù)庫原理與應用等。
此外，除了常規(guī)的課堂教學，該專業(yè)還有很多外出實習、實踐的機會，如：進行社會調查，到企業(yè)進行管理實習，或為地方中小企業(yè)提供管理咨詢等。通過理論聯(lián)系實際，讓學生在掌握管理學、經(jīng)濟學基本原理的基礎上，進一步鍛煉實際工作的能力。
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