工商管理專業(yè)的核心課程
工商管理專業(yè)的核心課程
工商管理是社會經(jīng)濟市場發(fā)展的重要管理標準,根據(jù)工商與經(jīng)濟發(fā)展的輔助關(guān)系進行整合,依照工商管理發(fā)展進程進行分析,確定工商管理經(jīng)濟知識體系下可能存在的內(nèi)部管理關(guān)系。下面是由學(xué)習啦小編分享的工商管理專業(yè)的核心課程，希望對你有用。
工商管理專業(yè)的核心課程
“經(jīng)濟類管理數(shù)學(xué)”： 《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《統(tǒng)計學(xué)》、《運籌學(xué)》; “經(jīng)濟類法學(xué)”： 《中國經(jīng)濟法》、《國際經(jīng)濟法》、《稅法》;
“管理類課程”： 《管理學(xué)原理》、《企業(yè)管理學(xué)》、《人力資源管理》、《管理心理學(xué)》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《管理信息系統(tǒng)》;
“相關(guān)會計”： 《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《財政學(xué)》、《財務(wù)管理》、《國際金融學(xué)》;
“其他專業(yè)課”：(重點) 《微觀經(jīng)濟學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《金融學(xué)》、《市場營銷》、《企業(yè)形象策劃》、《國際貿(mào)易與實務(wù)》、《專業(yè)外語》、《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》、《公共關(guān)系學(xué)》、《創(chuàng)造工程及新產(chǎn)品開發(fā)》、《質(zhì)量管理》、《投資經(jīng)濟學(xué)》、《企業(yè)文化》、《企業(yè)診斷》
工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)習順序
在工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)習和應(yīng)考過程中，應(yīng)本著先打基礎(chǔ)，然后拓展專業(yè)知識寬度的原則安排學(xué)習和考試的先后順序。第一階段應(yīng)首先進行政治理論課的學(xué)習，包括“馬克思主義哲學(xué)原理”、“鄧小平理論概論”、“法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)”、“毛澤東思想概論”。通過學(xué)習，掌握方法論，端正政治方向，提高道德修養(yǎng)和法律觀念，為專業(yè)課學(xué)習奠定政治思想基礎(chǔ)。
然后，可以安排應(yīng)用基礎(chǔ)課的學(xué)習。例如外語、“大學(xué)語文”和“高等數(shù)學(xué)”的學(xué)習，以培養(yǎng)和提高閱讀外文資料的能力，撰寫應(yīng)用文及專業(yè)論文的能力、邏輯思維和定量分析的能力。第二階段應(yīng)盡量安排學(xué)習和應(yīng)考學(xué)科基礎(chǔ)課程，包括“政治經(jīng)濟學(xué)(財經(jīng)類)”、“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”、“基礎(chǔ)會計學(xué)”。“企業(yè)會計學(xué)”、“中國稅制”等。學(xué)科基礎(chǔ)課程的理論和知識對其他專業(yè)方向課程的學(xué)習具有支撐作用。通過學(xué)習，培養(yǎng)用經(jīng)濟原則評價經(jīng)營管理活動和進行決策的思維模式，熟悉計算機應(yīng)用和財務(wù)分析方法，為后繼課程的學(xué)習創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。
第三階段可以安排專業(yè)方向課程學(xué)習。例如，?？茖哟蔚?ldquo;基礎(chǔ)會計學(xué)”、“國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論”、“經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)”。“企業(yè)管理概論”、“生產(chǎn)與作業(yè)管理”、“市場營銷學(xué)”、“企業(yè)會計學(xué)”、“中國稅制”、“人力資源管理(一)”、“國際企業(yè)管理”;本科層次的“管理學(xué)原理”、“國際貿(mào)易理論與實務(wù)”。“財務(wù)管理學(xué)”、“金融理論與實務(wù)”、“企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略”、“組織行為學(xué)”、“質(zhì)量管理(一)”、“企業(yè)管理咨詢”。
工商管理碩士的學(xué)位特點
MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識傳授的學(xué)位。它教授的是面對實戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”，技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力。它要求其畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗和管理經(jīng)驗(應(yīng)變能力、預(yù)測能力、綜合能力、組織能力等)。
其課程內(nèi)容涉及管理類、經(jīng)濟學(xué)類、金融、財務(wù)、法律等等，能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、運籌能力、判斷和處理問題的能力等等。
MBA是一個具有工作經(jīng)驗以后的學(xué)位，現(xiàn)實中，它被很多人看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗之后的一個事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段，即升職和跳槽的手段。而MBA的學(xué)習在很大程度上也會對這個產(chǎn)生很好的幫助作用。
MBA作為一種專業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養(yǎng)目標不同：MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務(wù)實型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)和較強的科研和教學(xué)能力的高層次科研型和教學(xué)型人才;其次是培養(yǎng)對象不同，MBA的招生對象一般為大學(xué)本科畢業(yè)、具有三年以上工作實踐經(jīng)驗的國家機關(guān)事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員;第三是培養(yǎng)方式不同，MBA教育從本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓(xùn)練，特別強調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過商業(yè)案例分析、實戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，使學(xué)生接受知識與技能、個性與心理、目標與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競爭的實力，而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習、學(xué)術(shù)研究。
盡管MBA與其他研究生在上述方面存在區(qū)別，但目前在招生錄取和在校的教學(xué)管理方面卻是基本相同的：都必須參加全國統(tǒng)一的招生考試，按國家劃定的錄取線統(tǒng)一錄取;在取得學(xué)籍后按正規(guī)研究生標準進行教學(xué)管理;做學(xué)位論文并通過論文答辯后取得學(xué)位，這就更加顯示了MBA的重要性。
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