初中班主任崗位職責

　　班主任作為班級的教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，特別是處于初中階段的青春期。以下是學習啦小編為大家收集到的初中班主任崗位職責，希望對大家有幫助!

　　初中班主任崗位職責

　　1、熱情關懷、愛護學生，負責好本班學生的思想政治教育工作，培養(yǎng)學生具有共產主義理想、良好的品德、高尚的情操，使本班形成一個遵守紀律、勤奮學習、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　　2、經常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學生思想、學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，學習好各門功課，不斷提高學習成績，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的良好風尚。

　　3、關心學生身心健康。組織和指導學生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動。教育學生積極參加體育鍛煉，自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習慣，并對學生生活給以應有的指導。

　　4、教育并督促學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、政府的政策法令和社會的公共秩序。學校的各項規(guī)章制度、處理日常班務工作和本班學生中偶發(fā)事件。對學生的教育應做到"動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，教之有方，嚴之有格"，講究教育效果。

　　5、組織領導班委會，指導團支部開展"講文明，創(chuàng)三好"等項有意義的活動，培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力。

　　6、組織和領導本班學生參加生產勞動和必要的社會活動和軍訓活動，指導學生課外活動，配合有關科任教師開展課外科技活動。

　　7、進行家訪工作，與家長交換學生的學習操行情況，共同研究，對學生進行教育。

　　8、做好本班"三好生"和"優(yōu)秀學生干部"的評選工作，向校長或分管領導提出對本班學生獎懲和升留級的建議。做好本班獎學金的評定工作。

　　9、做好學生的操行評定工作，寫好學生評語。

　　10、每學期初寫好班主任計劃和學期結束寫好班主任工作總結、差生轉化個案及學生思想品德量化打分結果等資料交政教處。

　　班主任的修養(yǎng)

　　班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。

　　一.堅定正確的政治方向

　　政治方向包括政治觀點和立場兩個方面。學生的思想政治方向是由班主任決定的。班主任是學生健康成長的引路人，在學生思想品德的形成與發(fā)展中居于特殊的位置，在學生德智體全面發(fā)展中起著主導作用。班主任應不斷提高自己的思想政治覺悟，才能站得高，看得遠，真正能起到引路人的作用。也就是說，只有有理想、有覺悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。 北京發(fā)生的動亂，是一個很沉痛的教訓。

　　“政治是靈魂，是統(tǒng)帥”，我們必須把樹立堅定正確的政治方向放在首位。

　　二，尊重信任學生的觀念

　　學生是教師進行教育工作的對象。怎樣看待作為教育對象的學生，采取什么態(tài)度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學生的作用，是促進學生思想轉化和順利完成教育任務的關鍵。班主任能否樹立正確的“學生觀”，是關系到培養(yǎng)人的質量問題。 尊重學生符合新時期人才培養(yǎng)的方向。 新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識，獨立性強，富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。班主任除了要求學生努力學習、成績優(yōu)良外，應培養(yǎng)學生的品行端莊、創(chuàng)新能力、動手能力，生活自理能力、社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。而這些能力比成績優(yōu)秀更重要，它的培養(yǎng)，都需要班主任對學生的尊重、信任、激勵和引導。改班主任包攬一切的做法為現(xiàn)場指導，增強班級管理的民主意識，使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理，創(chuàng)設學生個性特長充分施展的條件，給學生造成實際鍛煉的機會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。

　　三、甘當人梯的高尚風格

　　班主任工作是照亮學生前途的事業(yè)。班主任心里只有學生，他的全部追求在于學生的健康成長，他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學生的成才上。班主任應具備象“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻精神，應具有甘當人梯的高尚風格。

　　班主任工作是扶人“走路、過橋”的職業(yè)。對一個人一生的成長來說，中小學階段至關重要，是打基礎的階段：從某種意義上說，一個人在中小學階段的成長情況關系到他的一生，決定著他的未來。班主任是學生走向社會生活的引路人。在班主任的教導下，使學生懂得如何做人的道理。班主任也是學生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下，可以使學生的聰明才干得到增長。班主任還是學生理想的播種者。在班主任的哺育下，使學生展開理想的翅膀?？傊嘀魅问菫槊總€學生開辟成才之路的，班主任要當好學生成長之路上的鋪路石。

　　班主任好比春蠶吐絲、蠟燭照人，是很崇高、很值得人們敬重的。班主任應以自己的實際行動，使自己事業(yè)的“圣潔”和“高尚”不受玷污。

　　四，勤于進取的治學態(tài)度

　　班主任是教育人的人，要“傳道、授業(yè)、解惑”，要盡“誨人不倦”之職。但是，欲使人昭昭，必先自己昭昭，那就要好學上進。陶行知先生說過： “唯其學而不厭才能誨人不倦。” (《小學教師與民主運動》)。

　　知識是班主任個人影響力的能源。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的。學生對學識淵博，工作上精益求精，教學藝術高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作，而且有可能與學生取得更多的共同語言，促進心理溝通，使影響力得到增強，為順利地教育學生奠定了基礎。班主任治學嚴謹、銳意進取的態(tài)度，對班級的學風產生積極的影響，并能使班級的每一個成員終身受益。