大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力怎樣提升
大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力怎樣提升
人們把領(lǐng)導(dǎo)力等同于領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),把領(lǐng)導(dǎo)力等同于影響力,把領(lǐng)導(dǎo)力看作是一種合力。學(xué)習(xí)啦小編把整理好的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力怎樣提升分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
大學(xué)生如何開發(fā)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力
首先，你要明確上大學(xué)是干嗎的，大學(xué)畢業(yè)你想有個(gè)什么樣的生活。有一個(gè)明確的目標(biāo)，有了動(dòng)力，大學(xué)怎么過都是充實(shí)的。
其次，拿出70%以上的時(shí)間用于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大學(xué)氛圍普遍比較浮躁，沒事就聚會(huì)、K歌、看電視、玩游戲......，能真正踏實(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)到你想要的知識(shí)真的很難得，一些馬上要畢業(yè)的學(xué)生都后悔沒能拿出必要的時(shí)間看書、學(xué)習(xí)。同時(shí)，要爭取獎(jiǎng)學(xué)金，不管多少，是一項(xiàng)榮譽(yù)。
再次，要寬以待人，多交朋友，少得罪人，多參加社會(huì)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)踐也好，社會(huì)兼職也好，總之，不能把自己束縛在校園的象牙塔呢，多接觸社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，對于以后走入社會(huì)也是好的。
最后，不要羞于表現(xiàn)自己。自己的特長、能力不要不敢表現(xiàn)出來，要敢于競爭、勇于接受競爭，在社團(tuán)、班干、黨員及各類先進(jìn)評選中努力爭取。這些頭銜對于走入社會(huì)的人來說有益無害!
大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
作者：翁方圓
【摘要】領(lǐng)導(dǎo)能力首先是一個(gè)人的個(gè)性和洞察力——他作為一個(gè)人的最核心的東西。所以他就必須擁有良好個(gè)人品質(zhì)，能使別人信賴。其次，還有很多必須所擁有的品質(zhì)。這些品質(zhì)還必須與能積極與人溝通的能力結(jié)合起來。領(lǐng)導(dǎo)人物和別人建立良好人際關(guān)系，開始關(guān)懷別人，學(xué)會(huì)與別人交談和調(diào)動(dòng)別人的積極性。始終走在隊(duì)伍的最前面，不斷的自我成長，自我完善，為自己制訂衡量的標(biāo)準(zhǔn)，為別人指引所要走的道路和鼓勵(lì)他們?nèi)プ咄甑缆贰?/p>
【關(guān)鍵詞】領(lǐng)導(dǎo)力 特征 重要性 培養(yǎng)
一：領(lǐng)導(dǎo)力的含義
什么是領(lǐng)導(dǎo)能力?拿破侖希爾說：“領(lǐng)導(dǎo)才能就是把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。”可是如果沒有追隨者，那么只憑借自己的能力去把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，那樣的人只能稱為是一個(gè)優(yōu)秀的人才但是卻不能被稱作是領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)橐粋€(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的不僅僅是個(gè)人的優(yōu)秀的才能，更需要的是影響力，人格魅力，用自己的人格魅力去影響別人，讓別人追隨自己使別人參加進(jìn)來，跟他一起干。他鼓舞周圍的人協(xié)助他朝著他的理想、目標(biāo)和成就邁進(jìn)，他給了他們成功的力量。領(lǐng)導(dǎo)能力首先是一個(gè)人的個(gè)性和洞察力——他作為一個(gè)人的最核心的東西。所以他就必須擁有良好個(gè)人品質(zhì)，能使別人信賴。其次，還有很多必須所擁有的品質(zhì)。這些品質(zhì)還必須與能積極與人溝通的能力結(jié)合起來。領(lǐng)導(dǎo)人物和別人建立良好人際關(guān)系，開始關(guān)懷別人，學(xué)會(huì)與別人交談和調(diào)動(dòng)別人的積極性。始終走在隊(duì)伍的最前面，不斷的自我成長，自我完善，為自己制訂衡量的標(biāo)準(zhǔn)，為別人指引所要走的道路和鼓勵(lì)他們?nèi)プ咄甑缆?。做好?duì)伍中的靈魂作用。但是與此同時(shí)你還要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所具有的果斷，應(yīng)該明白既然你選擇了做領(lǐng)導(dǎo)者那么你就要放棄很多，犧牲很多，忍受別人所不能理解的痛苦。 領(lǐng)導(dǎo)力通過作用于追隨者得以體現(xiàn)，即擁有追隨者是擁有領(lǐng)導(dǎo)力的前提。領(lǐng)導(dǎo)者獲得追隨者的能力，主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：首先是令人信服的遠(yuǎn)見卓識(shí)。身為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有超乎一般的遠(yuǎn)見卓識(shí)，他的任務(wù)就是告訴追隨者們應(yīng)該朝哪個(gè)方向前進(jìn);應(yīng)該選擇哪一條路;在這條路的前方，有怎樣的風(fēng)險(xiǎn)和利益……其次是令人信服的表率作用。領(lǐng)導(dǎo)不僅是領(lǐng)袖，也是導(dǎo)師。導(dǎo)師不僅要告訴追隨者應(yīng)該做什么，還要告訴他們應(yīng)該怎么做。最后就是令人信服的精神力量。精神力量源于良好的個(gè)人品質(zhì)，這包括積極的心態(tài)與良好的品德。有良好個(gè)人品質(zhì)的人更讓人信賴，即使才能稍遜，也比那些才能出眾而品質(zhì)低劣的人更有可能成為領(lǐng)導(dǎo)人物。
二：領(lǐng)導(dǎo)人的特征
一般來講，領(lǐng)導(dǎo)人物必須有下列一些重要素質(zhì)和不能有的行為：
毫不動(dòng)搖的勇氣，無論遇到多么困難的事情總能保持良好的心態(tài);良好的自制性，不被外界環(huán)境所誘惑;強(qiáng)烈的正義感，讓人信任和信賴你;堅(jiān)定的決心，不為困難而動(dòng)搖自己的信念;具體的計(jì)劃;付出超出所得的習(xí)慣;迷人的個(gè)性，能讓別人真心誠意的跟隨你;掌握詳情，知己知彼;同情與理解;有責(zé)任感敢于與承擔(dān);富有協(xié)作精神;果決是領(lǐng)導(dǎo)者的特色;要善于與下屬溝通;正面激勵(lì)和贊揚(yáng)下屬;敢于冒險(xiǎn);領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)意，一成不變最終只會(huì)被淘汰。最忌諱的就是自私;不懂的節(jié)制;沒有一個(gè)領(lǐng)人信服的具體計(jì)劃;缺乏思維;害怕下屬和自己競爭注重頭銜強(qiáng)調(diào)自己的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威不懂的聽從下屬的意見，時(shí)刻只考慮自己的得失，不注重大局;沒有一個(gè)掌舵者所具有的自覺性。 做一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)，就必須讓下屬能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行調(diào)查和科學(xué)研究。而不是凡事都必須親自去做，你要記住你是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，是掌握大方向，指引的人，而不是親自操作著和實(shí)施著，因?yàn)槟愕木τ邢匏噪y免造成官僚作風(fēng)從而打擊下屬的信心和積極性;應(yīng)允許專家們申訴反對意見，與自己唱‘對臺(tái)戲，做到兼聽則明。不要認(rèn)為自己是萬能的，在現(xiàn)在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代沒有人能作到博學(xué)的懂得任何領(lǐng)域，不要迷信與自己，讓別人做你的鏡子讓你知道你是否做的正確;此外，作為領(lǐng)導(dǎo)者，永遠(yuǎn)不要忘記自己作為領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。你是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的主心骨是靈魂，你的一舉一動(dòng)都會(huì)對你的團(tuán)隊(duì)造成影響，所以記得三思而后行，但這個(gè)決不是讓你優(yōu)柔寡斷，該果斷的時(shí)候需要果斷，但不要?jiǎng)傘棺杂?。懂得尊重和關(guān)心下屬，分工授權(quán)，用人不疑才能讓你的下屬相信你，敢于放手去做。
樂于接受別人的監(jiān)督，用寬容的的心態(tài)去對待人，而不是一味的苛刻和責(zé)難與自己意見不一致的人。承認(rèn)下屬的勞動(dòng)成果，讓他們知道你時(shí)刻都在關(guān)注著他們，而且也為他們的勞動(dòng)成果而高興。懂的網(wǎng)羅人心，只有人和才能萬事興旺。
三：大學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
大學(xué)生是現(xiàn)今社會(huì)最受關(guān)注的群體之一，社會(huì)各界也圍繞大學(xué)生也產(chǎn)生了許多話題，其中之一就是大學(xué)生能力問題。能力可分為很多種類：組織能力、語言表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交際能力、學(xué)習(xí)能力等等，其中領(lǐng)導(dǎo)能力顯得尤為重要。所謂領(lǐng)導(dǎo)能力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個(gè)人都會(huì)去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個(gè)人都具有潛在的和現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)能力可以分為兩個(gè)層面：一是組織的領(lǐng)導(dǎo)能力，即組織作為一個(gè)整體，對其他組織和個(gè)人的影響力。二是個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)能力，對于大學(xué)生來講，就是在班級(jí)或其他集體中的領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)能力并不是從權(quán)利中獲得的，一個(gè)只會(huì)在自己位置的狹窄范圍內(nèi)指揮別人的人，不能算作真正的領(lǐng)導(dǎo)人物。相反領(lǐng)導(dǎo)能力與職位毫無關(guān)系，它應(yīng)該是一種感染力、一種影響力，這種力量能夠使他的追隨者跟著他的步伐，朝著他的目標(biāo)和成就邁進(jìn)。 現(xiàn)在的大學(xué)生都是受到了十二年傳統(tǒng)教育，傳統(tǒng)教育抹殺了學(xué)生創(chuàng)造求知的天性，向?qū)W生灌輸了成績才是硬道理的觀念，導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生盲目服從、不懂創(chuàng)新、甘愿平庸。正是這十二年抹殺式的教育讓我們沒有了勇于創(chuàng)新的精神，成為了盲目的追隨者，也讓我們不知道怎樣成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。大學(xué)生就業(yè)存在著一個(gè)普遍且嚴(yán)重的問題——眼高手低。導(dǎo)致這一問題的原因就是在校期間不注重個(gè)人能力的培養(yǎng)，盲目學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒有將理論聯(lián)系實(shí)際。也正是這個(gè)原因使大學(xué)生在未來的崗位上難以晉升，難以展現(xiàn)個(gè)人才能。衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人物的成就大小，要看他的信念的深度、雄心的高度、理想的廣度和他對下屬的愛的程度。如今有很多大學(xué)生萎靡不振、終日與游戲?yàn)榘?，也有些學(xué)生整日只知情愛，還有些大學(xué)生只知單打獨(dú)斗，沒有團(tuán)結(jié)的精神。他們失去了拼搏的精神、失去了遠(yuǎn)大的志向，因此培養(yǎng)大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力顯得尤為重要。
四：如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
想要獲得成功必須得到別人的支持和配合，而想要得到其他人的支持合作，則必須有領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)能力不會(huì)與生俱來，它是可以培養(yǎng)出來的。
想要成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者可以先從聰明的追隨者做起，一個(gè)聰明的追隨者不僅能夠機(jī)智的跟隨領(lǐng)導(dǎo)者，還能夠從領(lǐng)導(dǎo)者那里獲得知識(shí)、汲取能量。成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)著重培養(yǎng)毫不動(dòng)搖的勇氣，因?yàn)闆]有任何一名追隨者愿意跟隨一個(gè)缺乏自信和勇氣的領(lǐng)導(dǎo)者;要擁有良好的自制力，不能自制的人永遠(yuǎn)不能控制其他人，因此自制力顯得尤為重要;擁有強(qiáng)烈的正義感能夠使下屬信服和尊敬;要一個(gè)堅(jiān)定的決心，能過做出正確的決定，成功的領(lǐng)導(dǎo)他人;做事要果斷，即使是對不太重要的小事也要如此;一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者還需要有良好的溝通能力，能及時(shí)與追隨者交流想法，這樣才能提高辦事效率;成功的領(lǐng)導(dǎo)者必須計(jì)劃好他的工作，并按計(jì)劃進(jìn)行工作?？颗R時(shí)推測移動(dòng)，沒有現(xiàn)實(shí)具體計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)者就像一條沒有舵的船，他的船遲早要觸礁;成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者必須計(jì)劃好他的工作，并按計(jì)劃進(jìn)行工作，靠臨時(shí)推測移動(dòng)，沒有現(xiàn)實(shí)具體計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)者就像一條沒有舵的船，他的船遲早要觸礁;成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該付出大于所得，只有這樣才能讓追隨者跟隨;擁有人情味和責(zé)任感也是成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者必須要理解手下的困難，同時(shí)也要愿意為部下犯的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任;好的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)具有人格魅力，只有人格魅力才是真正有魅力，一個(gè)真正有魅力的人才能使更多人信服、追隨。除此之外，成功的領(lǐng)導(dǎo)者還要勇于冒險(xiǎn)、具有創(chuàng)新意識(shí)，能夠在一成不變中提供新的觀念、新的創(chuàng)意，為團(tuán)隊(duì)帶來新鮮血液。領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主心骨，只有領(lǐng)導(dǎo)者有極強(qiáng)的能力團(tuán)隊(duì)才能不斷發(fā)展進(jìn)步。大學(xué)生是未來社會(huì)的棟梁，大學(xué)生只有用有了良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能為未來社會(huì)謀發(fā)展，促繁榮。
同時(shí)要盡量的去結(jié)識(shí)人，與那些你想去影響的人交換意見。記得別人的名字，即使只見過一次也要記住別人的名字，只有這樣別人才會(huì)認(rèn)為你很重視他的建議，很重視你們之間的交往。讓別人對你產(chǎn)生好感，并且記住你。與人交換意見的時(shí)候要考慮并體諒別人的處境。換言之，就是要設(shè)身處地為別人著想。別人的興趣、收人、智慧與背景跟你大不相同。要懂的換位思考，你站在他的立場上你會(huì)怎么去做那件事情。站在自己下屬的立場去看待自己的命令造成的后果。
大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，具體來說，首先，自己必須不斷完善自己，俗話說“實(shí)力才是硬道理”，在你以后的領(lǐng)導(dǎo)生涯中難免要遇到一些不服氣的人，那么你必須有足夠的實(shí)力讓他佩服你這樣他才有可能進(jìn)一步的聽令于你。這個(gè)過程應(yīng)該是漫長的，但也因人而異，如果你已經(jīng)很優(yōu)秀那么這個(gè)基礎(chǔ)就無需再打了!這個(gè)過程中你要磨練的就是諸如：影響力，責(zé)任感，態(tài)度，眼光，遠(yuǎn)見……
然后，積極參加班級(jí)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量的表現(xiàn)自己，給自己尋找舞臺(tái)!因?yàn)槟悻F(xiàn)在已經(jīng)完全可以自信的站在任何舞臺(tái)上讓人仰慕你了!只有不斷地參加各項(xiàng)大小活動(dòng)你才能逐步發(fā)現(xiàn)你仍存在的不足,才會(huì)在下一個(gè)舞臺(tái)上表演的更加完美!
直擊目標(biāo)管理的精髓
【摘要】組織根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略需要，制訂一定時(shí)期內(nèi)的總目標(biāo)，總目標(biāo)的設(shè)置，必須經(jīng)過決策層、管理層充分討論、協(xié)商一致，然后分解到各部門、員工，層層落實(shí)。各部門和員工根據(jù)組織制定的目標(biāo)，分別制訂分目標(biāo)、子目標(biāo)和保證措施，下一級(jí)的目標(biāo)必須與上一級(jí)的目標(biāo)一致，必須是根據(jù)上一級(jí)的目標(biāo)分解而來，形成一個(gè)目標(biāo)體系，并把目標(biāo)的完成情況作為各部門或個(gè)人績效考核評估的依據(jù)。組織在導(dǎo)入目標(biāo)管理體系時(shí)，必須與員工績效考核密切關(guān)聯(lián)，績效考核體系是目標(biāo)管理體系的評價(jià)手段，目標(biāo)管理結(jié)果是績效考核的依據(jù)，兩者相輔相成。
【關(guān)鍵詞】目標(biāo) 管理 實(shí)施 策略
如何進(jìn)行目標(biāo)管理?目標(biāo)管理的精髓是什么?許多組織至今未能悟出真諦，結(jié)果自然是無法達(dá)到期望值。精力耗費(fèi)、勞民傷財(cái)、怨聲載道、事倍功半。
計(jì)劃是管理工作的基礎(chǔ)，目標(biāo)是管理工作的終點(diǎn)。推行有效的目標(biāo)管理，必須有配套的管理手段來支撐和保障。因此，目標(biāo)管理的推行，需要績效考核評估作為手段。
一、目標(biāo)管理的定義及目標(biāo)分解方法
1、目標(biāo)管理定義：目標(biāo)管理就是組織根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略需要，制訂一定時(shí)期內(nèi)的總目標(biāo)，然后分解到各部門、由各部門分解到各員工，層層落實(shí)，人人頭上有指標(biāo)，組織總目標(biāo)、部門分目標(biāo)、員工子目標(biāo)，形成一個(gè)目標(biāo)體系，組織把目標(biāo)的完成情況作為各部門或個(gè)人績效考核評估的依據(jù)。
2、目標(biāo)分解方法：組織總目標(biāo)的核心是找出關(guān)鍵因素，尋找戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵支撐因素，一般采用自上而下的系統(tǒng)處理方法，先從最終目的開始，確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑及需要具體做的事情，來保障目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)查找或確定組織自身存在的最大弊端及其克服的方法與手段。尋找支持要素要全面、客觀、真實(shí)與科學(xué)，找到盡可能多的與目標(biāo)相關(guān)的顯形和隱性因素及其它們之間的關(guān)聯(lián)性。確立支撐組織目標(biāo)的要素后，要根據(jù)其要素的重要性進(jìn)行排序，把總目標(biāo)按輕重緩急進(jìn)行分解為各個(gè)分目標(biāo)。
二、目標(biāo)管理實(shí)施策略
1、設(shè)置目標(biāo)。組織根據(jù)發(fā)展的實(shí)際需要和未來所要達(dá)到的愿景，設(shè)置發(fā)展方向或所要達(dá)到的預(yù)期效果，即制定組織的總目標(biāo)?？偰繕?biāo)的設(shè)置，必須經(jīng)過決策層、管理層充分討論、協(xié)商一致，制訂出組織的總目標(biāo);下一級(jí)的目標(biāo)必須與上一級(jí)的目標(biāo)一致，必須是根據(jù)上一級(jí)的目標(biāo)分解而來。可衡量的關(guān)鍵在于雙方事先約定衡量的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)也是事后評估的標(biāo)準(zhǔn)。
?、琶鞔_具體的：目標(biāo)必須是事先對目標(biāo)的工作量、達(dá)成日期、責(zé)任人、資源等都有明確的規(guī)定，與任職人的工作職責(zé)或部門的職能對應(yīng)。所有的目標(biāo)盡量具體化、定量化，便于檢查和考核。所有的目標(biāo)落實(shí)到人，人人頭上有目標(biāo)，員工在每月、每周、直至每天都知道自己做什么，責(zé)任是什么。
⑵可衡量的：目標(biāo)設(shè)置時(shí)能量化的必須量化，不能量化的也要細(xì)化，不管量化目標(biāo)還是細(xì)化目標(biāo)，都必須是可以衡量的。
?、强山邮艿模耗繕?biāo)設(shè)置過程中要與員工進(jìn)行充分的溝通，解釋目標(biāo)設(shè)置、目標(biāo)管理的意義和作用，得到員工的理解和支持，員工才能不折不扣的執(zhí)行。
?、痊F(xiàn)實(shí)可行的：目標(biāo)設(shè)置過程中要充分評估組織的發(fā)展戰(zhàn)略、現(xiàn)有資源等因素，不切實(shí)際，不可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，不僅不能調(diào)動(dòng)員工的激情，相反還會(huì)挫傷員工的積極性。
⑸有時(shí)間限制的：目標(biāo)設(shè)置時(shí)要把目標(biāo)完成的時(shí)間確定好，沒有時(shí)間的約定，目標(biāo)就是虛的。
⑹有績效標(biāo)準(zhǔn)的：在設(shè)置目標(biāo)時(shí)，要列出可能遇到的問題和阻礙，找出相應(yīng)的解決方法，列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的技能和知識(shí)，列出必需的合作對象和外部資源，制訂出令下屬信服的工作目標(biāo)。由于不同的目標(biāo)有不同的績效標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，在制訂目標(biāo)后，一定要同時(shí)確定定量或定性的績效標(biāo)準(zhǔn)。
⑺可控制的：目標(biāo)設(shè)置要從部門的關(guān)鍵職能要素著手，是部門可以直接控制的關(guān)鍵業(yè)績(KPI)目標(biāo)，組織在分解目標(biāo)時(shí)要根據(jù)各部門的側(cè)重點(diǎn)，確定目標(biāo)分配的權(quán)重比例，以組織總目標(biāo)為中心。
?、逃胸?zé)任人：部門負(fù)責(zé)人要為部門的業(yè)績負(fù)總責(zé)，部門可直接控制的主要或關(guān)鍵目標(biāo)應(yīng)由負(fù)責(zé)人承擔(dān)或負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人可在下屬身上找到目標(biāo)的對接點(diǎn)。員工目標(biāo)是上級(jí)目標(biāo)的延伸和進(jìn)一步細(xì)化，目標(biāo)分解時(shí)，要把這些細(xì)化與配套的處理措施或方案制定出來，下屬的目標(biāo)才能更有效地支撐上級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
?、蛥f(xié)作配合：員工個(gè)人要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，要做到橫向聯(lián)系，相互協(xié)作與配合。但部門負(fù)責(zé)人既要承擔(dān)部門目標(biāo)，還要承擔(dān)對員工的管理、引導(dǎo)、培養(yǎng)、考核等職責(zé)。
2、執(zhí)行計(jì)劃。組織為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)而制定的完成該目標(biāo)的一些步驟、方法和行動(dòng)方案等。
?、庞?jì)劃制定：明確工作目標(biāo)以后，即可將工作目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的行動(dòng)計(jì)劃，作為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的支持系統(tǒng)，使工作有序開展，減少不可預(yù)見的阻礙或者危機(jī)出現(xiàn)，使績效表現(xiàn)和結(jié)果更加可控制和預(yù)測，工作更加有效率，更促進(jìn)員工的努力程度與工作結(jié)果相匹配，能夠更為客觀地評估結(jié)果。同時(shí)，能找出影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的決定性因素，分析所擁有的資源，如人員配置、產(chǎn)品優(yōu)勢、資金流動(dòng)、時(shí)間限制等，依據(jù)所擁有的資源和決定性因素，制定各種達(dá)到目標(biāo)的可能方法。
⑵組織實(shí)施：目標(biāo)和計(jì)劃制定后，管理者即授權(quán)給下屬員工，管理者抓重點(diǎn)的綜合性管理，即管理者的管理主要表現(xiàn)在組織、指導(dǎo)、協(xié)助、提出問題、分析問題、提供資訊，幫助下屬員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、過程控制：組織為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而執(zhí)行計(jì)劃的過程中進(jìn)行的監(jiān)督、檢查、考核、評估等工作。對于各級(jí)目標(biāo)的完成情況和取得的結(jié)果，管理者定期(每天下班、每周例會(huì))要進(jìn)行檢查和評價(jià)，對本周的目標(biāo)完成效果進(jìn)行考核。
?、抛詸z：除了管理者對下屬員工完成的目標(biāo)結(jié)果進(jìn)行檢查，更重要的是引導(dǎo)員工本人對自己完成的工作進(jìn)行自檢，尋找工作與目標(biāo)的差距，自我修正、自我改善。
?、泼嬲劊汗芾碚咄ㄟ^與員工面談，了解員工目標(biāo)完成的進(jìn)度、困難、需要的支持等，協(xié)助員工制定下一步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法和策略。
?、亲粉櫍汗ぷ髯粉櫟囊饬x在于確認(rèn)工作是否按照目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行，是否可以達(dá)到預(yù)計(jì)的工作成果，組織的政策、規(guī)定、程序是否被執(zhí)行和遵守，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在危險(xiǎn)，并做好準(zhǔn)備，采取措施。
⑷評價(jià)：凡在計(jì)劃內(nèi)完成或超越目標(biāo)者，成果顯著的個(gè)人，應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對不按期完成或效果不好的個(gè)人，應(yīng)給予必要的懲罰。
4、調(diào)整改善：隨著組織的發(fā)展、外部環(huán)境的變化等因素，目標(biāo)不是一成不變的，組織在執(zhí)行計(jì)劃和過程檢查中，根據(jù)實(shí)際發(fā)展需要，可對目標(biāo)的進(jìn)行科學(xué)、合理變更，并得到執(zhí)行者的理解和認(rèn)同;下屬目標(biāo)也要根據(jù)上級(jí)目標(biāo)，及時(shí)采取措施進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整;調(diào)動(dòng)員工的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，促使員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最大化。
三、目標(biāo)管理與績效考核的關(guān)聯(lián)
目標(biāo)與結(jié)果的差距有多少?完成與未完成如何評價(jià)?因此，組織在導(dǎo)入目標(biāo)管理體系時(shí)，必須與員工績效考核密切關(guān)聯(lián)?？冃Э己梭w系是目標(biāo)管理體系的評價(jià)手段，目標(biāo)管理結(jié)果是績效考核的依據(jù)，兩者相輔相成。
1、績效考核信息收集：根據(jù)員工個(gè)人工作報(bào)告、完成工作的數(shù)量和質(zhì)量、出現(xiàn)的問題、解決的方案、部門及公司內(nèi)部的客觀數(shù)字資料、會(huì)議追蹤、協(xié)同工作的完成、他人對工作的反映等等，都是績效考核的關(guān)鍵考核依據(jù)。
2、績效考核結(jié)果反饋：管理者必須定期地將員工績效考核結(jié)果反饋給下屬，使下屬能夠知道自己表現(xiàn)的優(yōu)劣所在，尋求改善自己缺點(diǎn)的方法。
3、績效考核糾偏功能：績效考核有利于對下屬所取得的階段性成績給予公正、客觀評價(jià)，對下屬遇到的問題，通過溝通、培訓(xùn)、討論，對事不對人，找到改善措施，有利于實(shí)現(xiàn)組織的總目標(biāo)。
4、績效考核獎(jiǎng)懲功能：目標(biāo)結(jié)果作為績效考核體系的一個(gè)關(guān)鍵業(yè)績考核指標(biāo)，占據(jù)整個(gè)績效考核體系的絕大部分比重，除在績效考核中予以加減分外，組織可將完成或未完成目標(biāo)的部門、個(gè)人予以階段性獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。
【結(jié)論】為確保目標(biāo)管理的有效運(yùn)行，績效考核是目標(biāo)管理有力的支持系統(tǒng);沒有目標(biāo)管理，組織就沒有方向，沒有績效考核，目標(biāo)就沒有保障。
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