一次與經(jīng)營之圣稻盛和夫吃飯，談話舒緩愜意，給我很多啟迪。

　　就著談話空當(dāng)，我提出一個問題：“稻盛先生，你能不能給我們講一個你小時候的故事，這個故事跟您后來經(jīng)營企業(yè)又有很大的關(guān)聯(lián)。就是說，今天您之所以成為經(jīng)營之圣，兒童時哪一件事對你觸動最深?”

　　稻盛和夫笑笑，看上去他很滿意這個問題。他點上一根煙，慢慢抽著，吐了一個煙圈，仿佛重新回到那個激情燃燒的歲月。

　　他想了一會兒，就講起了至今記憶深刻的一件事：

　　初中一年級時，一個同學(xué)一直追隨稻盛這個孩子王。他跟稻盛說：“我家里有棵大柿子樹，爺爺知道稻盛君對我很好，想讓稻盛去摘柿子吃”。他的家有點遠(yuǎn)，稻盛不愿意去。這個同學(xué)就鍥而不舍，每次見了都說。幾次三番邀請，稻盛卻不過這份情，就帶著小“嘍”們上門去摘柿子了。

　　滿樹的柿子，把小伙伴們樂壞了。幾個人把柿子樹上的柿子一掃而空。

　　沒想到，第二天同學(xué)的爺爺就氣勢洶洶地跑到學(xué)校興師問罪：“聽我孫子說了，有一個叫稻盛的小子，不聽勸阻，擅自到我家摘柿子，真是太不像話了!”聽了這話，稻盛當(dāng)時愕然了。老爺爺?shù)闹肛?zé)、老師的批評，都不起什么波瀾。關(guān)鍵是同學(xué)的言不由衷讓他驚愕。

　　人性，太人性了!有些人雖然口口聲聲地說“Yes”，但其實并非如此。語言中并沒有其獨立的含義，而是說這話的人在一個特定環(huán)境中的人格反映。一個“孩子王”從這件事中學(xué)習(xí)到了人生哲學(xué)第一課。

　　對這個事件之所以發(fā)生，稻盛做了深入的反思。起初他怪那個追隨者言行不一。后來進(jìn)到追隨者心里看看，也不是腹黑，就是想親近他，是他自己不冷靜錯讀了那個孩子的信息。

　　為什么是他這個孩子王錯了呢?他到底錯在哪里?為什么他會誤讀信息?

　　這三個問題，他當(dāng)時就感覺不對頭，有很深的意蘊(yùn)沒有悟出來。隨著年齡的增長和社會體驗的增多，他越來越確信，是他站在了自我為中心的立場來解讀事情，而沒有從事情的本來面目出發(fā)去看待事情。

　　他沒有站在那個同學(xué)的爺爺?shù)慕嵌壬舷雴栴}，沒有站在自己家的柿子樹一年到頭結(jié)了柿子，是不是喜歡別人來糟蹋?這件事一直在稻盛腦海里發(fā)酵，他自己盲目，無明!這是禿子頭上的虱子明擺著，說一千道一萬，在那個當(dāng)下，就差一個問：作為人何謂正確?

　　當(dāng)今移動互聯(lián)時代，信息爆炸，決策難度增大。每一個維度的欲望，都有一大堆的鉤子，也有一大堆的證據(jù)。這時，你要考慮更多的變量，需要在各種各樣的欲望相互沖突糾結(jié)的混沌之中，做出決策。

　　而且，各種邊界越來越模糊，變化的速度也越來越快，你不可能等到萬事俱備再做決策。

　　決策者，一方面被現(xiàn)實的困難所困擾，另一方面機(jī)會撲面而來而又轉(zhuǎn)瞬即逝。稻盛和夫常常能在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)做出恰當(dāng)?shù)臎Q策，這是為什么?別人可以幫他概括提煉出好多個因素。讓稻盛和夫自己說就一條，即在糾結(jié)的時候問一句：作為人何謂正確?我這樣做對嗎?他會怎么想?

　　良知就產(chǎn)生了，善就會凸現(xiàn)出來。跟隨你的良知，你就會做出好的決策。