創(chuàng)業(yè)是就業(yè)來源，創(chuàng)業(yè)不但為創(chuàng)業(yè)者本人解決就業(yè)問題，同時(shí)為社會(huì)提供大量工作崗位，具有緩解就業(yè)壓力的極大潛力。那么下面就讓學(xué)習(xí)啦小編為你分享在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，就跟著小編一起看看吧，希望大家能夠喜歡。

　　在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷一：

　　方毅：90后“明星大學(xué)生”的10年創(chuàng)業(yè)路

　　“90后”的方毅，在校是“明星學(xué)生”。1999年，他被保送進(jìn)入浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院工科混合班就讀，2003年又被保送進(jìn)入浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)讀研究生，畢業(yè)時(shí)獲評(píng)“浙江大學(xué)特優(yōu)畢業(yè)生”。

　　然而他偏愛創(chuàng)業(yè)。2001年，他被選入只有60人的浙大創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班，聆聽MBA老師們的課程，在浙大科技園接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)輔導(dǎo)，從此，創(chuàng)業(yè)不輟。

　　“2005年，我開始第一次創(chuàng)業(yè)，做‘手機(jī)備備’，后來被百度收購(gòu)了;第二次創(chuàng)業(yè)做了‘個(gè)信’，后來被騰訊干掉了;個(gè)推是我的第三次創(chuàng)業(yè)，做手機(jī)消息推送服務(wù)。”

　　在經(jīng)歷了硬件開發(fā)商、軟件開發(fā)商到技術(shù)提供商的幾度定位之后，方毅帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)定位在了“送水工”角色上——目前“個(gè)推”業(yè)務(wù)獨(dú)立覆蓋8億手機(jī)終端，在第三方推送服務(wù)的部署上占據(jù)國(guó)內(nèi)90%的市場(chǎng)份額。

　　2014年7月，“個(gè)推”宣布完成B輪數(shù)千萬美元融資，軟銀賽富領(lǐng)投，原A輪投資方悉數(shù)跟投，“這可能是國(guó)內(nèi)B2D行業(yè)迄今最大的創(chuàng)業(yè)公司單筆融資。”方毅說。

　　2014年11月，“個(gè)推”獲第三屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)全國(guó)總決賽第一名。

　　在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、科技型創(chuàng)業(yè)的江湖里，收益大、風(fēng)險(xiǎn)也大，被替代、被顛覆的事隨時(shí)可能發(fā)生。

　　在方毅的創(chuàng)業(yè)道路上，資金鏈斷裂、技術(shù)瓶頸、小伙伴跳槽的狀況都發(fā)生過。

　　“最難過的時(shí)刻是裁員，從135人的團(tuán)隊(duì)直接縮減到50多人，現(xiàn)在回頭想想，沒有裁過員的也許不能叫做公司。”

　　但10年創(chuàng)業(yè)征途，他始終堅(jiān)信自己的選擇，“雖九死其猶未悔”。

　　方毅很感激在自己創(chuàng)業(yè)路上幫助過他的“貴人”，也很愿意把自己的一部分時(shí)間留給和自己當(dāng)年一樣選擇創(chuàng)業(yè)的年輕人。他每年會(huì)到母校浙江大學(xué)去進(jìn)行四五場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)講座，也會(huì)到本土創(chuàng)業(yè)圈子B座12樓進(jìn)行創(chuàng)業(yè)分享訪談。

　　在累積的多年互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，他拿出分享的內(nèi)容常常是自己親歷的失敗。“對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，失敗的教訓(xùn)比夸夸其談的成功學(xué)更實(shí)用。”

　　例如說到自己的第一次創(chuàng)業(yè)，“當(dāng)手機(jī)不停更新的時(shí)候，它就要不停地去適配。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的敵人不停地增加，不停地進(jìn)化，你有限的生命都投入到無限的適配中去了”。他告誡師弟師妹們：Find　the　Must-Win　Battle，選對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)，才有必勝一役。

　　又如說到第二次創(chuàng)業(yè)，他告訴師弟師妹們說，“當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是一只大象，我是一只螞蟻，大象腿踢過來的時(shí)候我可以用針扎，但是這只螞蟻不幸處在了象群遷徙的道路上，畫面太美就不敢看了。所以創(chuàng)業(yè)過程中，大家可以很勇敢，但盡量不要選在超級(jí)大鱷或者說過早地選在超級(jí)大鱷必經(jīng)之路上。”

　　2014年，方毅和一些小伙伴共同發(fā)起了“涌泉—華旦基金”，專注移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的創(chuàng)投，希望能夠幫助更多的初創(chuàng)企業(yè)孵化成長(zhǎng)。

　　創(chuàng)業(yè)10年，方毅的穿著依舊“校園風(fēng)”，他和妻女住在杭州普通小區(qū)的小房子里，上下班走路，遠(yuǎn)一些騎自行車，辦公場(chǎng)地是和百來人分享的、1000平方米大開間里的一小格。

　　他和他的創(chuàng)業(yè)伙伴兼妻子張潔有共識(shí)，比起舒適的辦公條件，自由、開放這些創(chuàng)業(yè)企業(yè)的氛圍更可貴。

　　“我們這一代的創(chuàng)業(yè)者，已經(jīng)不需要通過穿什么、住在哪里等物質(zhì)去證明，我們的內(nèi)心已經(jīng)足夠豐富強(qiáng)大。”

　　不過，2014年，他購(gòu)入了一輛紅色的特斯拉。在杭州，他是首批車主之一。

　　“這一行為代表了一家互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司對(duì)未來科技趨勢(shì)所保有的好奇心，如果能從中得到一些靈感，價(jià)值就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過車價(jià)本身。”

　　而且，這輛特斯拉成了“個(gè)推”員工的一項(xiàng)福利——只要經(jīng)過報(bào)備，每個(gè)人都有一天的使用權(quán)。

　　在方毅目前所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中，有來自伯克利大學(xué)的數(shù)學(xué)博士，有來自上市公司的數(shù)據(jù)專家，還有百度、騰訊、IBM的前員工，而更重要的是，這個(gè)已經(jīng)有“90后”員工融入的年輕團(tuán)隊(duì)，需要符合他們價(jià)值觀的企業(yè)文化。

　　“對(duì)于這些年輕人來講，可以接受同樣的工資，但是工作環(huán)境需要更加良好一點(diǎn)，這個(gè)工作環(huán)境也包括所在公司在整個(gè)行業(yè)里的一個(gè)形象。希望同事們?cè)谑褂玫臅r(shí)候，能夠感受到自豪感和歸屬感。”

　　有人問他，如果有一天他的公司發(fā)展到可以放手，他會(huì)選擇一份什么樣的職業(yè)。方毅說：“創(chuàng)業(yè)教練。”

　　在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷二：

　　蔣沈雄：北大學(xué)子建太空翼足球教育作兒童足球培訓(xùn)

　　北京四中、北京大學(xué)元培學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)方向……一路從名校走來的蔣沈雄今年才23歲。這個(gè)將《我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的影響分析及政策建議》作為畢業(yè)論文的90后畢業(yè)后沒有選擇去投行、咨詢、保險(xiǎn)公司工作，而是選擇了自己創(chuàng)業(yè)。

　　認(rèn)識(shí)的人都知道他對(duì)于足球教育的熱愛，連他微信的個(gè)性簽名都是“足球教育也是生命教育。”畢業(yè)后他創(chuàng)辦了一家名為“太空翼足球教育”的機(jī)構(gòu)，將自己的愛好和事業(yè)真正結(jié)合在一起，還得到學(xué)校和學(xué)院的大力支持。“我們90后似乎都喜歡自主性強(qiáng)一些的工作。學(xué)校里的創(chuàng)業(yè)氣氛也特別濃厚，老師們都幫我們出謀劃策。”

　　蔣沈雄介紹說，“太空翼”這個(gè)名字源于動(dòng)畫片《足球小將》中的主人公“大空翼”，只是“多了一點(diǎn)”。這部動(dòng)畫片剛播出的時(shí)候，日本足球還明顯落后于中國(guó)，但目前，中國(guó)足球卻和日本有了差距。“這個(gè)名字寄托了很多年輕人對(duì)于足球的夢(mèng)想，而我們現(xiàn)在的夢(mèng)想是要超越日本，并且要做超越足球本身的全面教育。”

　　“太空翼足球教育”的教練團(tuán)隊(duì)全部畢業(yè)于北大、清華、人大等著名高校，不少還是省市狀元，不僅是校隊(duì)成員，還擁有豐富的國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)經(jīng)歷，是支名副其實(shí)的精英團(tuán)隊(duì)。“其實(shí)足球和學(xué)習(xí)并不矛盾，甚至是相互促進(jìn)的關(guān)系。因?yàn)樽闱驈膩聿皇且豁?xiàng)僅僅依靠身體和技術(shù)的運(yùn)動(dòng)，智慧起到的作用絕對(duì)不遜于以上兩者。”蔣沈雄說。

　　“初創(chuàng)時(shí)期，總會(huì)有家長(zhǎng)和朋友問及我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)辦太空翼，這家機(jī)構(gòu)與一般的足球俱樂部有什么不同。”面對(duì)這樣的疑問，蔣沈雄選擇用北京大學(xué)老校長(zhǎng)蔡元培先生的一句名言來回答，“那就是‘完全人格，首在體育’。我們創(chuàng)業(yè)的宗旨就是在中國(guó)普及以足球運(yùn)動(dòng)為載體的、完全人格的理想主義教育。”

　　他希望“太空翼”能成為一座連接足球和人格的橋。“我們像重視球技一樣重視學(xué)生每一個(gè)恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)男袨?，我們力?zhēng)用每一次觸球引導(dǎo)學(xué)生的思考和決策，我們通過每一次競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生的自信和堅(jiān)韌，抑制自負(fù)和孤傲。”

　　球場(chǎng)上，蔣沈雄和其他教練們就是孩子們的榜樣。訓(xùn)練中平等交流、比賽時(shí)淡化結(jié)果，在與孩子們一起享受足球快樂的同時(shí)，教練們更多地會(huì)讓小球員面對(duì)決策情景，提高實(shí)戰(zhàn)和思考能力。同時(shí)，在球場(chǎng)下，教練們還舉辦了《博雅講堂》，把自己感興趣的天文、化學(xué)等知識(shí)教授給小球員，全方位地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

　　一名叫傅泳豪的小球員在參加了“太空翼”組織的足球特訓(xùn)營(yíng)后寫了一篇日記，透露了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。“第四天，正在踢比賽，忽然下起了大暴雨。我想：‘下雨了，衣服都濕了，趕快回去吧。’但是教練卻說比賽還沒有結(jié)束，繼續(xù)努力……”就這樣，他們一直踢到比賽結(jié)束。

　　不僅鍛煉了毅力，足球這樣注重團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)還能鍛煉孩子的社交能力。有家長(zhǎng)這樣對(duì)蔣沈雄說，“兒子本來很內(nèi)向，但是接觸足球后有了很大變化，不僅在比賽中敢搶敢拼，與隊(duì)友鼓勵(lì)互助，還在比賽間隙和對(duì)方球員聊天說笑，這太讓我們欣慰了。”

　　盡管創(chuàng)業(yè)才一年多，“太空翼足球教育”執(zhí)教過的小球員已經(jīng)逾1000人，年齡段跨越4歲到14歲。蔣沈雄希望通過團(tuán)隊(duì)的努力，讓更多孩子走入球場(chǎng)、感受足球、享受比賽，得到身心全方位的成長(zhǎng)。“真希望有更多家長(zhǎng)愿意把孩子帶進(jìn)足球的世界，眾人拾柴火焰高，我相信中國(guó)青少年足球的未來一定會(huì)更美好。”