大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)作文素材(3)
大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)作文四
高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的敏感問(wèn)題，而每一個(gè)在校大學(xué)生畢業(yè)后都將面對(duì)這個(gè)問(wèn)題——就業(yè)，就業(yè)難。如何突破這個(gè)問(wèn)題，是每一個(gè)在校大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)思考和正視的問(wèn)題，想讓自己的就業(yè)之路走得相對(duì)順暢，就要學(xué)會(huì)珍惜大學(xué)時(shí)光，不要在貌似安逸實(shí)則暗流涌動(dòng)的大學(xué)校園里迷失自己。
大學(xué)是一個(gè)人即將走向社會(huì)的最后一站，作為大學(xué)生要為走向社會(huì)作好準(zhǔn)備，清醒地認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，并明白順應(yīng)這個(gè)形勢(shì)需要在大學(xué)期間做些什么，學(xué)到什么。只有給自己一個(gè)明確的目標(biāo)并為此不懈努力，才能在走出校門(mén)走向社會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)多一份從容和自信。當(dāng)然，當(dāng)前大學(xué)教育課程的設(shè)置具有迎合社會(huì)需求的功利性，很多時(shí)候并不能帶給我們太多實(shí)實(shí)在在的知識(shí)和技能，但有一點(diǎn)作為大學(xué)生要明白，大學(xué)課程的設(shè)置，從形式上看可能對(duì)個(gè)人今后的工作沒(méi)有幫助，但事實(shí)上，大學(xué)的整個(gè)過(guò)程就是通過(guò)廣博涉獵各學(xué)科，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有些東西表面上看上去沒(méi)有作用，但事實(shí)上它對(duì)影響個(gè)人的情操，培養(yǎng)個(gè)人的審美等都是潛移默化進(jìn)行的，大學(xué)教育提升的個(gè)人的綜合素質(zhì)，而素質(zhì)是要通過(guò)個(gè)人在社會(huì)中的各種行業(yè)體現(xiàn)出來(lái)的。因而，要珍惜大學(xué)里教給你的知識(shí)，這些東西在個(gè)人今后的創(chuàng)業(yè)之路乃至人生之路上都不可多得。
生活從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的。在大學(xué)校園里可能會(huì)感覺(jué)風(fēng)平浪靜，但真正面臨就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)校園里的平靜只是人生風(fēng)雨來(lái)臨之前的短暫美好。尤其是身處學(xué)校多年依賴(lài)父母的生活突然結(jié)束，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，卻要獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，面對(duì)就業(yè)這樣一個(gè)人生大問(wèn)題，難免就會(huì)產(chǎn)生挫敗感，如何應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作為一個(gè)大學(xué)生，我們要做的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，多積累社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，把那些我們?cè)谏鐣?huì)上立足所欠缺的東西盡量彌補(bǔ)上，讓自己在面對(duì)問(wèn)題和人與人之間的關(guān)系時(shí)從容應(yīng)對(duì)。作為一個(gè)還未出校園的大學(xué)生而言，達(dá)到這個(gè)目的，途徑之一就是多接觸社會(huì)和人，不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，在與人交往時(shí)學(xué)會(huì)方式方法，在不斷地學(xué)習(xí)與改進(jìn)中學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系。與人相處是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是就業(yè)過(guò)程中無(wú)法避免的，因而走上社會(huì)之前學(xué)會(huì)人際關(guān)系處理對(duì)之后的就業(yè)肯定大有裨益。大學(xué)是社會(huì)的一個(gè)縮影，這話(huà)有一定的道理，走出大學(xué)就是社會(huì)。我們?cè)诖髮W(xué)里同樣也會(huì)面對(duì)形形色色的人和事，這些人和事較大學(xué)之前的校園環(huán)境相比已經(jīng)有了質(zhì)的變化，它不再是單純地學(xué)習(xí)關(guān)系，很多時(shí)候也會(huì)牽扯到個(gè)人利益，處理好這些關(guān)系所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，在將來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將會(huì)讓個(gè)人少走彎路。
心態(tài)決定成敗。這話(huà)雖然有些夸張，但卻是很多人用實(shí)踐證明的道理。在社會(huì)發(fā)展如此迅速的時(shí)代，很多時(shí)候我們的努力可能得不到相應(yīng)的回報(bào)，像我們?cè)诖髮W(xué)校園里學(xué)到理論知識(shí)，走向社會(huì)時(shí)，并不一定能順利如愿找到一個(gè)實(shí)踐它的地方，工作。這時(shí)就需要我們有一個(gè)良好的心態(tài)，明白抱怨在任何時(shí)候都不會(huì)起作用，我們能做的只有弄清問(wèn)題所在，加倍努力，去掉我們身上社會(huì)不能或暫時(shí)不能接納的，增加社會(huì)需求的本領(lǐng)，要明白，就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱難而困苦的過(guò)程，是需要我們付出不懈的努力的。在探索就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中我們所遇到的任何困難都是會(huì)發(fā)生的，我們可以看作這是成功對(duì)我們的考驗(yàn)，要相信，天道酬勤，付出總會(huì)得到回報(bào)。
有了端正的心態(tài)，接下來(lái)就要正視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就業(yè)創(chuàng)業(yè)第一步面臨的問(wèn)題就是資金。俗話(huà)說(shuō)的好：當(dāng)家方知柴米貴。創(chuàng)業(yè)才知道在社會(huì)中沒(méi)錢(qián)寸步難行!當(dāng)然，國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)施了很多優(yōu)惠措施，比如說(shuō)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供無(wú)息貸款以及免稅優(yōu)惠——這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是個(gè)解決問(wèn)題的好方法。解決了資金問(wèn)題，接下來(lái)就是創(chuàng)業(yè)過(guò)程的運(yùn)作，應(yīng)該說(shuō)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)，沒(méi)有現(xiàn)成的模板可供使用，事無(wú)巨細(xì)都需要個(gè)人親歷親為，這當(dāng)然也是個(gè)鍛煉的過(guò)程，更是個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)樯圆恍⌒木涂赡軙?huì)摔個(gè)跟頭。為了讓創(chuàng)業(yè)之路走得更平穩(wěn)些，創(chuàng)業(yè)之前大學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性進(jìn)行評(píng)估，對(duì)各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并有充分的心理準(zhǔn)備。過(guò)程中遇到問(wèn)題也不要輕言放棄，曾親身遇到過(guò)一個(gè)事例，一位進(jìn)行果樹(shù)新品種栽培的創(chuàng)業(yè)者，整整經(jīng)歷了八年才成功，其中的艱辛自然不言而喻，作為創(chuàng)業(yè)者由于各方面條件的限制，也不可能始終在創(chuàng)業(yè)的狀態(tài)中堅(jiān)守八年，但從這個(gè)事例中我們可以明白一點(diǎn)，就是堅(jiān)持就會(huì)有結(jié)果。其次，雖然提倡堅(jiān)持，但在創(chuàng)業(yè)之路中也要與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)修正。除自主創(chuàng)業(yè)外，尋求合作也不失為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的好方法，一是可以借鑒合作方的經(jīng)驗(yàn)，分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，其次可以通過(guò)技術(shù)與資金結(jié)合的方式，解決資金問(wèn)題。當(dāng)然合作過(guò)程同樣會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如說(shuō)相互的信賴(lài)等，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中盡可能與合作伙伴求同存異，共同打拼出成績(jī)才是合作的初衷。
讓一個(gè)大學(xué)生來(lái)談?wù)摼蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像紙上談兵。但事實(shí)上，從另一個(gè)方面，這正說(shuō)明了我們能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)，有了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和準(zhǔn)備。這種勇氣來(lái)源于我們對(duì)自身的有效評(píng)估，我們知道自己具備了哪些能力和學(xué)識(shí)，這些能力和學(xué)識(shí)將會(huì)使我們?cè)谇舐殦駱I(yè)時(shí)充滿(mǎn)自信，而自信恰恰證明了一個(gè)人的能力，相信這也是用人單位所希望看到的。做好了準(zhǔn)備，說(shuō)明我們認(rèn)同了社會(huì)對(duì)人才的需求，社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，就是就業(yè)選擇的方向。一種職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。正因此，面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，我們除了對(duì)社會(huì)需求有清醒地認(rèn)知，更對(duì)自身有清醒地認(rèn)知，明白興趣和專(zhuān)業(yè)之間的相得益彰或互為消長(zhǎng)孰重孰輕，在對(duì)職業(yè)作出選擇時(shí)，以更長(zhǎng)遠(yuǎn)地目光審時(shí)度勢(shì)，把自我發(fā)展和職業(yè)前途放在首位。
當(dāng)然，以我個(gè)人的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)摼蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)還是有失淺薄的，眾所周知我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，大學(xué)生就業(yè)難有著復(fù)雜的背景，但我相信，任何時(shí)候，社會(huì)都不會(huì)拋棄一個(gè)始終努力向前的人，我也相信，努力了或許不會(huì)成功，但不努力就一定不會(huì)成功。
大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)作文五
為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過(guò)社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等;行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等;法律手段方面，如簡(jiǎn)化企業(yè)注冊(cè)登記的程序、對(duì)以知識(shí)成果出資的限制的修改、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐?a href='http://www.yishupeixun.net/chuangyee/zhengce/' target='_blank'>創(chuàng)業(yè)政策，努力從開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。比如江西省就出臺(tái)了針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。
其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對(duì)大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會(huì)教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。
再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。
有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì);有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識(shí)準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn);有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金;組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題;在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對(duì)妥善解決遇到的問(wèn)題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話(huà)題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)作文六
創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。
同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力.
不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹(shù)立賺第一分錢(qián)，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機(jī)會(huì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生應(yīng)把握方向、堅(jiān)持原則，懂得選擇、學(xué)會(huì)放棄。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
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