創(chuàng)業(yè)艱辛之路的故事(2)
創(chuàng)業(yè)艱辛之路的故事
創(chuàng)業(yè)艱辛之路的故事三：
80后創(chuàng)業(yè)者專注外語培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)，打造義烏最優(yōu)秀的外語學(xué)校
異鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，功夫不負有心人
歐文是年輕的80后，今年30歲出頭，與外語教育結(jié)緣，至今已有13個年頭。大一當(dāng)外語老師帶學(xué)生，大二創(chuàng)辦“新陽光外語”，畢業(yè)后在沈陽又做了3年的外語教育。從學(xué)業(yè)到事業(yè)，也許正是對一件事情的專注和堅持精神，造就了歐文如今在外語教育界的高度專業(yè)。
如果按照最初養(yǎng)家糊口的想法，當(dāng)年沈陽的事業(yè)和收入，完全可以滿足歐文的需求。但是在他心里，總覺著做外語不應(yīng)止步于此，還應(yīng)該出去走走看看，去深造學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)外語教育的新機遇。于是2006年，朋友告訴他義烏缺翻譯，來這邊工作或許還會有出國的機會。“抓住機會，走出去!”他毅然放棄已經(jīng)小有成就的事業(yè)，只身來到了浙江這塊陌生的土地。
作為國際貿(mào)易之都的義烏，商業(yè)發(fā)達，人群匯集，各國文化融匯交錯。這里所缺的又何止是翻譯?這里的環(huán)境，受眾和需求，為外語教育發(fā)展提供了巨大市場。歐文一眼便看到了商機，于是他暫時中斷了深造的念頭，開始著眼于義烏的外語教育。
按照歐文的說法，來到義烏，才是創(chuàng)業(yè)的開始。因為舉步維艱，因為四處碰壁，因為創(chuàng)業(yè)本身就是從苦澀中創(chuàng)造生活的經(jīng)歷。身在異鄉(xiāng)，無親無故，只有一個共同創(chuàng)業(yè)的叫作Michael的老伙計。他們一起做小廣告，發(fā)傳單，聘教師，找生源?？疾欤?，詢問，前進，折返……只有經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)的人，才知道親手創(chuàng)造，從無到有是一種怎樣刻骨銘心的體驗。
讓歐文記憶最深的是2007年的一天夜里，他和Michael騎著摩托車上街發(fā)傳單。天黑加上勞累，他們沒注意路上的隔離墩，摩托車就徑直撞了上去，連人帶車都飛出去好幾米遠。“我們當(dāng)時只是覺著很沮喪，到小賣部買了一包煙，不到一小時抽完，滿腦子就一句話：難!真是太難!可事后再想起來才覺著后怕，兩人當(dāng)時腦子里全都是辦培訓(xùn)中心的事情，竟然沒人反應(yīng)過來車飛出去的那一瞬間，其實是命懸一線。”
歐文說，類似這樣的經(jīng)歷在創(chuàng)業(yè)之初遇到過很多，但他卻從沒想過放棄，并且原因很質(zhì)樸。“我想讓父母家人過更好的生活，因為家里條件不好，在家吃苦的日子，比這更難。‘父母在，不遠游，游必有方’，我們心里很清楚，開弓沒有回頭箭，既然走出來，必須做出個模樣來。”
功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力，他們的創(chuàng)業(yè)總算有所收獲。歐文和Michael創(chuàng)立的培訓(xùn)中心，第一節(jié)課就有十幾個學(xué)生報名。歷經(jīng)9年的時間，歐文外語的校舍經(jīng)過了搬遷，擴大，目前已有稠北、江東、繡湖、南方聯(lián)四個校區(qū)，總教學(xué)面積2000余平方米，教職工近60人，一躍躋身于義烏最優(yōu)秀的外語培訓(xùn)學(xué)校之列。
感恩感謝，共榮共助，有夢就去追
歐文外語一路走來雖然沒有飛速壯大，卻少有波折，整個學(xué)校發(fā)展穩(wěn)得超出想象。
說起如今取得的成績，歐文對成績本身和自我總結(jié)少之又少，談及最多的，還是他的Michael，他的團隊。“現(xiàn)在條件好了，吃穿用的都改善很多，但最喜歡的還是和Michael去當(dāng)初常去的面館，吃一碗面，隨意聊聊天。”
在歐文和Michael的口中，我們最常聽到的就是感謝。“回顧一路創(chuàng)業(yè)的波折與成績，我們感謝當(dāng)初所有人的幫助，感謝兄弟的相互扶持，相互陪伴，感謝一路走來能相互包容，不離不棄。”在歐文心中，這份被視若珍寶的兄弟之情，也許是整個團隊穩(wěn)定的基石。
談到教師隊伍，歐文更是津津樂道：“你知道嗎?曾經(jīng)有人要高薪從我這里挖老師，都沒有成功，團隊的穩(wěn)定，是我最大的驕傲。”
載舟覆舟的道理，每個領(lǐng)導(dǎo)者都懂，但能成功維穩(wěn)的卻很少。而且歐文外語的教職人員，來自各個國家，文化、理念差異都很大，究竟是如何做到在存異的情況下能夠求得大同?從歐文外語老師們的口中，我們便能找到一些答案。
學(xué)校有一位嫁給了中國丈夫的美籍外教，丈夫家境不佳，需要她來支撐家庭。偏偏中國媽媽又得了癌癥，他們傾其所有給媽媽治療，整個家庭狀況雪上加霜。歐文知道了他們的情況后，在學(xué)校里從各個方面為這個外教開綠燈，并且個人出資聯(lián)系了在杭州的朋友為中國媽媽購買了上萬元的抗癌藥品送給他們。
對于身邊的人，但凡力所能及可以提供幫助的地方，歐文無不傾盡全力。他認為這是他的老師，他的責(zé)任。也正是歐文的這些善舉，讓正面影響和良性循環(huán)在學(xué)校中蔓延。
2014年暑假，一名初中生來學(xué)校學(xué)習(xí)，家長希望學(xué)校能為孩子提供住宿，因為家中的小二得了白血病需要在杭治療，倘若要照顧兩個孩子，作為家長實在分身乏術(shù)。學(xué)校的老師得知情況后，主動提出帶學(xué)生回寢室住宿并照顧。而學(xué)校方面，歐文則為學(xué)生免除了一切學(xué)費和住宿費。
這些義舉、善行在歐文這些年的成長路上比比皆是。源清流潔，本盛木榮，最初只是一兩個核心人物的為人處事理念，在經(jīng)過身體力行的傳播和感染后，已然成為了整個團隊的價值觀——感恩感謝，相信交給，團結(jié)協(xié)作，共榮共助。
把最簡單的事情做好，往往可以得到出乎意料的效果。就像歐冠教育的企業(yè)文化，就像歐文本人的堅持專注。
提起企業(yè)未來的發(fā)展，歐文回答依舊很樸實。“我只是眾多創(chuàng)業(yè)者中的一個，人生的軌跡很奇妙，至于未來，我和我的團隊會在共同價值觀的指引下，走出任何的精彩。”
2015年8月，歐文受邀參加中國教育聯(lián)盟澳洲國際教育友好訪問，學(xué)習(xí)考察了澳洲的中小學(xué)教育模式，私立貴族學(xué)校、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)等著名學(xué)府，同時得到了澳洲教育部部長的熱情接待。秉承著歐文一貫的做事風(fēng)格，年輕就要去追求夢想，回國后，他又有了新的計劃：“我希望帶領(lǐng)學(xué)校走向國際化，培養(yǎng)世界公民，幫助中國家庭成功規(guī)劃出國留學(xué)和語言培訓(xùn)一站式服務(wù)的外語學(xué)校。”
與創(chuàng)業(yè)艱辛之路的故事相關(guān)的文章：