中職生創(chuàng)業(yè)成功故事
天生我材必有用，你以為中職生就不可能創(chuàng)業(yè)成功嗎？中職生有沒有創(chuàng)業(yè)成功的故事分享呢？今天學習啦小編整理了中職生創(chuàng)業(yè)成功故事分享給大家，歡迎閱讀！
中職生創(chuàng)業(yè)成功故事一：
一個軟件測試工程師的創(chuàng)業(yè)歷程
第一眼看上去，胡宇辰更像個剛畢業(yè)的大學生：圓領T恤、牛仔褲、旅游鞋。只有那輛銀色的奧迪A4和眼中不時閃現(xiàn)的精明睿智，才讓人感覺和成功的創(chuàng)業(yè)者有點沾邊。就是這位貌似平凡的年輕人在不到兩年的時間里，用3萬的本錢干出了300萬的利潤。對此，他只是淡淡一笑：“其實我最初沒想創(chuàng)業(yè)。” 本科是計算機應用專業(yè)的他，很喜歡研究技術，本打算畢業(yè)后成為一名開發(fā)工程師，但一件事情改變了他的想法。
“我的一個鐵哥們也是學IT的，大學剛上一年就輟學出來單干。頭一年干的很好，可第二年由于產(chǎn)品質量不過關，一下子就陷入困境，不光把原來賺的都搭進去了，還欠了一屁股債。”朋友的創(chuàng)業(yè)失利讓他意識到光有開發(fā)技術是不行的，還要保障產(chǎn)品質量。在查詢大量的資料后，胡宇辰發(fā)現(xiàn)軟件測試能有效提升軟件質量，更重要的是，該領域在我國還是一片空白，人才缺口在20~30萬之間，是信產(chǎn)部強調(diào)要重點培養(yǎng)的國家緊缺型人才。
興奮之余，他準備自學提高測試本領。然而，不成系統(tǒng)的自學只讓他原地踏步。為了更有效提升能力，他參加了一所知名IT培訓機構的軟件測試培訓。經(jīng)過半年刻苦學習，胡宇辰以優(yōu)異的成績畢業(yè)，并被該機構老師推薦參加華為面試。憑借過硬的技術，他成功拿到華為offer，成為一名軟件測試工程師。不到一年的時間，胡宇辰就升到測試主管的位置。
在周圍艷羨的目光中，他卻放棄豐厚的薪資待遇前去創(chuàng)業(yè)。“我想要更廣闊的空間。”辭職沒多久，胡宇辰就和一起從華為出來的開發(fā)搭檔注冊了家小公司，研發(fā)、銷售OA辦公軟件。在不到兩年的時間內(nèi)，這個兩人的“小作坊”就創(chuàng)收300多萬。“我的成功秘訣就是，2+1'策略。”
胡宇辰口中的“2+1”其實是他對自己成功經(jīng)驗的總結。
“2”指的是他的兩種能力——專業(yè)的測試能力和靈活的溝通能力，“1”則是他在知名企業(yè)中提升的職業(yè)素質。“軟件測試是我產(chǎn)品的把門。”胡宇辰說，通過必要的測試，軟件缺陷數(shù)可至少降低75%，而軟件的投資回報率能達到350%。“這不是是人都能干好的。沒經(jīng)過專業(yè)培訓的人也可能想出3~5種測試方法，但不一定會測出bug，而專業(yè)的測試人，能想出10~20種方法，最大限度地發(fā)現(xiàn)bug，讓開發(fā)人更好地完善產(chǎn)品，從而提升質量。”解決了產(chǎn)品的問題，下一步就是如何向客戶推廣。
“原來的總裁說的好，茶壺煮餃子倒不出來不算餃子。你要讓客戶明白你的好，考驗咱的溝通能力的時刻來了。”由于之前從事測試工作時，經(jīng)常要和開發(fā)人員進行溝通，如何說服心高氣傲的對方，如何解決模棱兩可的問題就成為胡宇辰的必修課。“軟件測試就是站在客戶的角度考察產(chǎn)品，所以我更能了解客戶的需求，針對客戶看重的要點介紹產(chǎn)品。必要時再動之以情，讓對方覺得我創(chuàng)業(yè)到今天特不容易，這樣成功率自然就提高了。”在他近來談判的10家客戶中，有7家都向他拋出了橄欖枝。
除了兩項必要的能力外，在知名企業(yè)提升的職業(yè)素養(yǎng)也是胡宇辰看重的一點。“別看我現(xiàn)在穿的很隨意，但談客戶時，我要求一起去的人都必須穿職業(yè)裝，說普通話，提筆記本電腦，給別人用PPT演示，然后回來做正規(guī)方案，這都是大公司的做法。”胡宇辰說，“那種職業(yè)習慣，熟練的做事態(tài)度，讓客戶覺得你很懂，在這個軟件行業(yè)是老江湖了，還有什么不放心的?”細節(jié)決定成敗，知名企業(yè)的這種規(guī)范化管理給胡宇辰增添了制勝籌碼。“現(xiàn)在回想起來，能夠那樣順利地進入華為，一個是我自身的努力，另外就是軟件測試這個職位的人才供需懸殊，競爭相對沒那么激烈。”胡宇辰認為，選擇人才緊缺的職位作為進入名企的突破口相對容易得多。
“創(chuàng)業(yè)非兒戲。”雖然創(chuàng)業(yè)小有成績，但對即將創(chuàng)業(yè)的學子，胡宇辰仍建議要小心從事。“最好有硬、軟兩項技能，再到知名企業(yè)中磨練一番，這樣你的創(chuàng)業(yè)風險會小很多。”
中職生創(chuàng)業(yè)成功故事二：
北京XXXX科技有限公司是由北航電子信息工程學院、計算機學院幾位博士生創(chuàng)辦的企業(yè)，技術優(yōu)勢為傳感器融合人機交互技術，核心技術已獲得發(fā)明專利，北航孵化器與核心團隊進行溝通共同討論，明確了公司面臨的主要問題是產(chǎn)品市場定位和商業(yè)模式的確定，而資金短缺對團隊的生存已經(jīng)形成了較大的威脅。
孵化器不斷激勵團隊不要放棄自身的技術特點和創(chuàng)業(yè)激情，引導團隊在堅持技術發(fā)展的同時，尋找融資與市場機會，積極探索將技術轉化為產(chǎn)品。
于2010年6月，成功融得海南險峰華興創(chuàng)業(yè)投資中心資金人民幣100萬元股權投資，并且與投資方達成協(xié)議，隨著產(chǎn)品的研發(fā)完成，企業(yè)的主要技術骨干將以技術入股的方式置換險峰華興所占的股份，保證了技術團隊的股權比例。
公司目前已開發(fā)出國際領先的虛擬觸覺設備樣機，可精確模擬各種表面紋理和凹凸。正以《一種平面虛擬紋理觸覺的多點觸摸顯示系統(tǒng)及其方法》申請PCT國際專利。 2010年8月，公司推出第一款產(chǎn)品，針對聯(lián)想樂Phone的人機互動產(chǎn)品，第二輪融資200萬美元也已與投資方達成意向。
中職生創(chuàng)業(yè)成功故事三：
從一名普通的中職生迅速成長為“2007年上海十佳講解員”、中共“二大”會址紀念館宣教部主任。日前，團市委、徐匯區(qū)團委等單位聯(lián)合舉辦了優(yōu)秀中職畢業(yè)生報告會，優(yōu)秀畢業(yè)生尤瑋向學弟學妹們介紹自己的成才經(jīng)歷。
參加社團活動鍛煉自己
1998年中考，尤瑋被上海市信息管理學校(原董恒甫職業(yè)技術學校)圖書情報管理專業(yè)錄取。和其他同學不同的是，尤瑋沒有絲毫的挫敗感，她回憶道，考大學是為就業(yè)，讀職校一樣可以找到合適的崗位，與其郁郁終日說什么大志難籌，不如踏踏實實走好腳下的路。踏入中職校門的那一刻起，她便告訴自己，這里是一個新的起點，一樣可以實現(xiàn)人生目標，只不過需要將自己的人生道路進行一點點調(diào)整。
參加辯論賽、演講比賽，擔任文學社社長……入學后，尤瑋積極參加學校的各個社團活動，鍛煉自己的各方面能力，不斷學習與人交往、如何組織活動。尤瑋坦言，參加各種活動，有失敗也有成功，讓她漸漸明白，對自己有幫助的不是結果，而是有這段經(jīng)歷和過程。
中職生“擊敗”研究生
進入職校的第一個寒假，尤瑋開始捧著自己的簡歷去虹口區(qū)圖書館尋求實習的機會。第一份實習的工作很簡單：將原來手寫的目錄書卡輸入電腦，沒有限定的工作量，也不限時上交，“做多少”、“怎么做”完全取決于個人“自覺”。熟練掌握五筆輸入的她早到晚歸，總希望能多為老師分擔一些，多出一點力。寒假結束時，虹口圖書館的館長在實習鑒定上認真地寫下：歡迎今后的假期繼續(xù)來參加志愿服務。
2001年魯迅新館改擴建完成，在虹口區(qū)圖書館老師的推薦下，尤瑋到魯迅紀念館的圖書館參加志愿服務，一絲不茍地將手寫的目錄卡輸入電腦。一次偶然的機會，她被調(diào)至宣教部門，擔任雙休日志愿講解員。白天擔任講解員，晚上翻閱各種資料，自己寫講解詞……漸漸地，尤瑋開始喜歡上講解員這一職務，并不斷鉆研，每講解一次都會有新的收獲和啟發(fā)，每次講解詞各異。
2002年，魯迅紀念館需要招聘一位講解員，前來應聘的學生都是一些名牌大學的學生，甚至還有多位研究生前來應聘。面試者需要現(xiàn)場講解魯迅紀念館，并接受面試官的提問。此時，站在一旁做志愿者的尤瑋膽怯地問道：“可以給我一次面試機會嗎?”現(xiàn)場的面試官說，可以啊，你試試吧!聲情并茂的講解后，面試官決定，無需招聘本科生、研究生，破格招聘這位中職學生。
挖掘每塊展板背后的故事
寫講稿、挖掘每塊展板背后的故事……走進尤瑋，記者發(fā)現(xiàn)，她的成功跟她的辛勤付出有很大的關系。做了這么多年的講解員，尤瑋一直有一個習慣，隨身帶著一個小記錄本，隨時記錄自己的最新收獲和體會，遇到不懂的疑難問題，她也會第一時間寫下來。
調(diào)到中共二大會址，尤瑋剛開始“沒底氣”，自己對黨史的知識了解甚少，如何將二大的黨史講活、講的好聽呢?進入中共二大會址，只要有時間，尤瑋都會跑到展館里面，認真研究每一塊展板、仔細端詳每一張歷史照片。遇到疑惑，她立即記錄下來。每當有黨史專家來展館，尤瑋都會拿出小本子，一一向各位黨史專家請教。
因人施講助她成為最優(yōu)秀講解員
每次講解前，尤瑋都會和參觀對象進行簡單的交流，了解參觀者的年齡、職業(yè)等特征，因人施講，每次講解的講解詞各不相同。
魯迅紀念館擔任講解員時，尤瑋接待了一批最小的參觀團——寶山區(qū)某民工子弟學校的學前班的孩子，只有五六歲大。剛見面，尤瑋親切地問小朋友：“你們今天來看誰啊?”小孩子們七言八語：“來看毛澤東爺爺?shù)?rdquo;、“來看周恩來爺爺?shù)?rdquo;……看著這群天真無邪的孩子，尤瑋耐心地說道：“這是另外一個爺爺?shù)募?，這個爺爺叫周樹人，他還有一個名字叫魯迅，他寫了很多很多感人的故事。”走到一塊區(qū)域，尤瑋都會向孩子講解魯迅小說里面的一些故事，吸引孩子們的注意力。參觀結束后，尤瑋再問見面時的問題時，孩子們異口同聲地說道：我們今天看了魯迅爺爺，他是一個文學家。
“參觀者的年齡不同，領悟能力也不同。"因人施講"可以調(diào)動參觀者的參觀興趣。”尤瑋回憶道，她曾經(jīng)在上海市檔案館擔任共產(chǎn)黨員先進性事跡站的講解員，接待街道工作人員參觀時，她會重點街道里的杰出黨員代表;接待警察參觀團時，她重點介紹優(yōu)秀民警的事跡。講解完畢后，尤瑋會意味深長地說道：“今天，我們在這里看到優(yōu)秀黨員的事跡，他們是我們千千萬萬黨員的代表，也是我們其中的一員。通過我們?nèi)蘸笈?，我們相信，明天，這里將會展示你和我的先進事跡。”話音剛落，雷鳴般的掌聲響起……
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