鼓勵和促進創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動者就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，還有利于勞動者實現(xiàn)個人價值，在全社會形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，推動社會全面、持續(xù)、快速發(fā)展。那么下面是學習啦小編整理的大學生創(chuàng)業(yè)故事精選3篇，就讓小編給您介紹吧，希望您能滿意。

　　大學生創(chuàng)業(yè)故事精選一：

　　東莞大學生養(yǎng)龜創(chuàng)業(yè)兩年 純利超千萬

　　2009年，東莞的養(yǎng)龜業(yè)開始火起來。而早在2008年，當時還讀大一的莫樞偉就“嗅”到了養(yǎng)龜行業(yè)的商機。2012年從華南師范大學畢業(yè)，他沒有選擇朝九晚五的上班族生活，而是走上養(yǎng)龜?shù)?a href='http://www.yishupeixun.net/chuangyee/zailushang/' target='_blank'>創(chuàng)業(yè)之路。昨日，筆者獲悉，莫樞偉的養(yǎng)龜場擁有5000多只“石金錢”，估計約2000萬元，養(yǎng)龜場規(guī)模在不斷擴大。

　　大一花光積蓄購6只龜飼養(yǎng)

　　莫樞偉飼養(yǎng)石龜?shù)膱鏊鶠榧彝ナ椒乱吧Ｊ?。在一棟出租屋里，利用三層建龜池、孵化場所以及鐵架式養(yǎng)龜槽等，出租屋樓頂共打造18個養(yǎng)龜池，分喂養(yǎng)區(qū)、產(chǎn)蛋區(qū)和水池區(qū)，每個池都種植植物以遮擋太陽。整體構造是莫樞偉獨自一人花費8個月時間親手打造的。

　　莫樞偉每天為龜池換水、隔天傍晚喂養(yǎng)、檢查產(chǎn)蛋區(qū)，以及隨時留意剛孵化的龜苗健康情況等。談起養(yǎng)龜創(chuàng)業(yè)的開啟，時間追溯到2008年。當時莫樞偉讀大一，無意之中瀏覽了養(yǎng)龜?shù)囊曨l，于是他就上網(wǎng)搜索養(yǎng)龜資源，看到了一個買賣的交易平臺，讓莫樞偉很為心動。

　　莫樞偉仔細觀察了該平臺幾個月后，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)龜?shù)凝斆缃灰變r格從80元翻到160元，“真的有那么好賺嗎?當時心里就有些按耐不住了，”莫樞偉說。于是大一暑假，他只身一人坐了6個半小時的車，來到養(yǎng)龜?shù)孛超樻?zhèn)一探養(yǎng)龜行業(yè)火爆的真實。

　　“我利用3天時間在養(yǎng)龜市場進行考察，供應商、旅店和大型養(yǎng)殖場來回跑，并到大型的養(yǎng)龜場里參觀，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的信息是真的。”莫樞偉心動了，于是掏出了攜帶的1.6萬元，那是他兼職賺回來的全部積蓄，購買了6只擁有6年龜齡的石龜。

　　家人對養(yǎng)龜創(chuàng)業(yè)從反對到支持

　　用了全部積蓄買了6只龜回來的做法，遭到了家人的反對。但莫樞偉依然在前院打造一個臨時養(yǎng)龜池。1年后，該6只龜產(chǎn)下18只蛋，但是由于自己沒有掌握孵化技術最終沒有成功孵出小龜。

　　在大二、大三兩年里，莫樞偉依然每天瀏覽大量的養(yǎng)龜帖，學習養(yǎng)龜知識，當時龜苗的市場價格又上升了。“曾有人聯(lián)系我想用3萬元，購買我那6只龜。我更加堅定了自己的想法，養(yǎng)龜能有出路。”莫樞偉說。

　　大學畢業(yè)了，家人一致認為莫樞偉要找一份正當職業(yè)，不少鄰里認為莫樞偉留在家里對著烏龜玩物喪志、不懂事。當時莫樞偉下定決心，無論家人如何反對，自己都要去創(chuàng)業(yè)。

　　“創(chuàng)業(yè)一要有資金，二要有場地。”莫樞偉說，解決這兩個因素是創(chuàng)業(yè)的開始也是關鍵。正當莫樞偉著急時，他的舅舅說服了莫樞偉父母，最后答應給10萬元作為創(chuàng)業(yè)的開始。莫樞偉決定選擇奶奶家作為養(yǎng)龜場地，于是莫樞偉開始做泥水工，打造養(yǎng)龜池，自己一個人挑這幾百斤的沙泥走上3樓，從早上7時一直忙到晚上10時，整整做了3個月，花了1萬元的臨時養(yǎng)龜池最終打造完畢，他又用僅剩的9萬元全都買了石龜。

　　常為養(yǎng)龜老前輩打短工學技術

　　“當時一共買了430只。由于技術不成熟，成活率并不高，損失有50多只石龜，于是我就不斷地找前輩了解經(jīng)驗，并到老師傅家里免費打短工并學習。”莫樞偉說，他加入了東莞市龜研會，在那里學習了養(yǎng)殖技術、如何引進品種等。莫樞偉通過“走出去和請進來”的學習模式讓養(yǎng)龜事業(yè)很快有了起色。現(xiàn)在，養(yǎng)龜場年產(chǎn)量達1000至2000只龜苗。

　　莫樞偉說：“家里對我有信心，接下來我將正式從家庭式仿野生養(yǎng)殖轉(zhuǎn)變?yōu)槌靥琉B(yǎng)殖。租了30畝地，打造了3個魚塘作為養(yǎng)殖的地方。”

　　回想自己的創(chuàng)業(yè)道路，莫樞偉說現(xiàn)在只是成功了3步，還有很長的路要走。他希望大學生能提前定好創(chuàng)業(yè)目標，一旦選擇了就要堅定和堅持。大學生首先做到的就是“少去想，多去做”，才能為成功創(chuàng)業(yè)鋪墊基礎。

　　大學生創(chuàng)業(yè)故事精選二：

　　大學生暑期借錢創(chuàng)業(yè) 兩月賺5萬

　　暑假來臨，南通大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地里仍然十分忙碌，留校學生在這里緊張備戰(zhàn)即將舉行的機器人大賽。大二女生張晴幾乎每天晚上都要到實驗室來，不斷補充知識、自學相關內(nèi)容，備戰(zhàn)機器人公開賽。

　　近年來，南通大學重視學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極探索“課程主導、實踐培育、研究支撐、多方支持”的創(chuàng)業(yè)教育模式。學校組建10年來，培養(yǎng)近7萬名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批懷揣創(chuàng)業(yè)夢想、投身創(chuàng)業(yè)實踐的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人物，用知識與激情為人生揚起風帆。

　　她創(chuàng)辦人力資源公司

　　大學生從學校的“第一課堂”到社會的“第二課堂”銜接中，很多學子彷徨過：找什么樣的工作、去哪兒實習、如何完成好面試等。南通大學2009屆畢業(yè)生楊秋蘭從畢業(yè)經(jīng)歷中摸索出了一條理論聯(lián)系實際的道路——為在校大學生開展課余實踐鍛煉、職前培訓、素質(zhì)拓展的系統(tǒng)培訓和指導。

　　今年29歲的楊秋蘭，畢業(yè)已5年，如今是一家注資達200萬元的人力資源公司總經(jīng)理。“從大一開始，在學好課程知識的同時，我還注重鍛煉自己的社會實踐能力，做家教、發(fā)傳單、做策劃，這些我都干過。”楊秋蘭發(fā)現(xiàn)，不少同學想要鍛煉自己的能力，但苦于沒有合適的機會、缺乏社會經(jīng)驗。于是，剛畢業(yè)的楊秋蘭開始籌劃接一些項目，給在校大學生提供兼職、實習以及見習的機會，并將面試技巧、職業(yè)規(guī)劃、商務禮儀等培訓項目融入自己的服務之中，使大學生工作能力大大提高。

　　而這一切，與學校組織的創(chuàng)業(yè)師資專項培訓是分不開的。楊秋蘭說，2008年9月，她有幸參加了南通市婦聯(lián)舉辦的第一期女企業(yè)家與女大學生結對的SYB(創(chuàng)辦你的企業(yè))導師活動，利用這個平臺，楊秋蘭結識了創(chuàng)業(yè)以來的第一個校外導師——南通金曼谷健康發(fā)展有限公司總經(jīng)理王冰玉，參觀學習了一個成熟公司的經(jīng)營模式、企業(yè)文化、管理制度、人事財務制度、日常管理等。

　　有了經(jīng)驗和底氣，半年后，楊秋蘭注資50萬元成立了一家人力資源公司，待公司日趨成熟后，于今年4月又追加資本;6月則引進風險投資，德國GEA哈帕爾公司亞太區(qū)總裁、北京艾孚恒信公司總經(jīng)理劉洪濤注資120萬元，公司正式更名為游子在線人力資源有限公司，打造兼職培訓行業(yè)的“O2O模式”(即：線上線下電子商務)。楊秋蘭說，待新的商業(yè)模式在江蘇運營成熟后，公司將于2016年開始將業(yè)務向全國拓展。

　　他向水果零售業(yè)進軍

　　在南通大學，不乏楊秋蘭這樣有膽識、有魄力的姑娘，當然也有許多有經(jīng)營和管理頭腦的小伙子。去年從通大商學院工商管理專業(yè)畢業(yè)的沈建祥就是其中之一，他的創(chuàng)業(yè)方向是水果零售業(yè)。

　　要干，首先得積累經(jīng)驗。為此，沈建祥利用暑期時間專程前往長三角地區(qū)交易規(guī)模最大的果品集散中心——浙江嘉興水果市場，利用實習機會學經(jīng)驗。2012年下半年，沈建祥與兩個小伙伴開始做起水果團購的生意，去年則在學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心的扶持下，正式往門店零售的方向發(fā)展。他們在學校的食堂附近租店鋪，開了一家水果店。后來，又接連在張芝山和五山家園一帶各開了一家。據(jù)介紹，去年3家店鋪的營業(yè)額達100多萬元，收支基本持平;今年的狀況從目前來看，日營業(yè)額有望保持在1萬元上下。

　　近日，記者走訪了沈建祥“優(yōu)果萃”團隊經(jīng)營的其中一家店鋪，銷售的水果有40多種，價格比零售水果店便宜15%左右。在近兩年的摸索中，“優(yōu)果萃”團隊的生意越做越好。對于未來的發(fā)展規(guī)劃，沈建祥的思路相當清晰。他將其歸為兩點：第一，水果銷售要進行連鎖化的整合。現(xiàn)在南通的水果店鋪大都呈現(xiàn)家族化的狀況，唯有通過整合，才能達到低成本、低損耗，更好地服務消費者;第二，電商化勢在必行。沈建祥希望自己的水果生意能夠做到類似“麥德龍+京東”的模式，既有利于店鋪營業(yè)額的提高，又有益于賣家與消費者之間的良性溝通。

　　他的培訓事業(yè)風生水起

　　南通大學歷來重視學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在積極探索“課程主導、實踐培育、研究支撐、多方支持”的創(chuàng)業(yè)教育模式下，另一名“85后”小伙兒同樣干得非常出色。他叫黃剛，通大化工院應用化學系2011屆畢業(yè)生，現(xiàn)為通城一家教育培訓公司的負責人。

　　黃剛說：“在擔任學校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長期間，自己有幸接觸了很多企業(yè)家、職業(yè)講師。如何將我接受到的一些社會及就業(yè)資訊提前讓通大學子知道?依照這個想法，我找到了最初創(chuàng)業(yè)項目的雛形：做大學生‘軟實力’培訓。”

　　項目有了，培訓老師有了，后來還有了兩名合伙人的加入。經(jīng)過約1年的摸索，基于成本、招生、續(xù)班的種種壓力，最初的項目無以為繼;失敗之后，黃剛的核心團隊開始籌劃轉(zhuǎn)型，在前往南京、上海等地學習后，終于有了現(xiàn)在的“中小學全科個性化一對一輔導”模式。

　　據(jù)了解，黃剛的教育培訓公司在南通一共有3個校區(qū)，分布在通州、崇川、港閘。崇川校區(qū)現(xiàn)擁有近600平方米的精裝教學區(qū)，年營業(yè)額逾200萬元;通州校區(qū)2013年6月成立，正迎頭直上;港閘校區(qū)于今年初成立，還在發(fā)展中。3個校區(qū)，預計今年總營業(yè)額將突破400萬元。