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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析3篇

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  很多年輕人對自主創(chuàng)業(yè)很神往,那意味著挑戰(zhàn)、智慧、財富、價值。那么下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析3篇,就跟著小編一起看看吧,希望大家能夠喜歡。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析一:

  王瑩瑩:95后女孩創(chuàng)業(yè)愛上螢火蟲

  樹林、星空、螢火蟲……都市人群對遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)村生活的記憶,總是那么浪漫和唯美。忽閃忽閃的螢火蟲在城市中更是難得一見,成為很多人兒時的記憶。

  在十堰,湖北醫(yī)藥學(xué)院一群90后學(xué)生,敏感地捕捉到這一情感載體,利用專業(yè)所長,將螢火蟲孵培這一科研項目運(yùn)用到了商業(yè)領(lǐng)域。

  95后女孩愛上螢火蟲

  卵凍技術(shù)獲得專利

  95后女孩王瑩瑩是十堰人,圓臉、長發(fā)、語速平緩,第一面給記者的印象十分沉穩(wěn)。

  在她的QQ空間里,70%以上內(nèi)容都在記載螢火蟲的培育過程。透過顯微鏡拍攝的螢火蟲,從蟲卵到幼蟲,再到成蟲,不同的階段呈現(xiàn)粉色、紫色、橙色等,美麗得像一幅幅抽象畫?,F(xiàn)在還在上大二的她,是湖北醫(yī)藥學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生。在指導(dǎo)老師陳絢麗的帶領(lǐng)下,漸漸接觸到螢火蟲培育技術(shù)。一開始,她對這些小蟲子很恐懼,但很快就喜歡上了這些小家伙。

  通過深入學(xué)習(xí)和了解,王瑩瑩知道了很多以前不知道的東西,比如,螢火蟲主要吃螺螄、蝸牛、貝類等,位于生態(tài)金字塔的最底層,城市里沒有螢火蟲是因為空氣、光電、聲音等污染,讓它們沒有生存空間。

  螢火蟲幼蟲分為水生和陸生,從蟲卵到成蟲整個生命周期為一年,而螢火蟲成蟲的壽命只有短短五六天。成年雄蟲在這短暫的生命里抓緊時間利用發(fā)光訊號招徠雌蟲,雌蟲也以發(fā)光形式回應(yīng),因此我們才能看到大自然閃爍的光影美景。

  眾所周知,螢火蟲只有在夏天才能看到。然而,去年底,王瑩瑩所在的醫(yī)藥學(xué)院出名了,原因就是他們實驗室研發(fā)出了螢火蟲卵凍技術(shù),實現(xiàn)了一年四季都可以看到螢火蟲。目前,這項技術(shù)已經(jīng)申請了國家發(fā)明專利。

  科普為主商業(yè)為輔

  閃閃亮光帶來財富

  “除了卵凍技術(shù),我們還可以人工培育,在室內(nèi)繁育螢火蟲。另外,可以生態(tài)復(fù)育,就是在螢火蟲稀少或消失的區(qū)域引入適宜品種,復(fù)育成生態(tài)景觀地。”王瑩瑩對記者說。

  一個偶然的念頭,讓她有了新思路:淘寶上一只野外捕捉的螢火蟲能賣四五元,而日本水生幼蟲一年能創(chuàng)造100億元產(chǎn)值。如果能將這一先進(jìn)成果向市場轉(zhuǎn)化,豈不是既能做科普又能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益?

  她將自己的想法告訴了同學(xué)們,結(jié)果得到一致認(rèn)同。今年初,由王瑩瑩發(fā)起成立了精靈生態(tài)旅游開發(fā)公司,15名同學(xué)和老師都成為公司股東。暑假時,公司在武當(dāng)山舉行了螢火蟲放飛主題活動,短短兩個晚上,就吸引了三四千人參觀體驗。“一張門票賣10元,相對于幾萬元的收入,其實我們更滿足于初次創(chuàng)業(yè)的興奮。”王瑩瑩說。

  目前,公司已設(shè)計出螢火蟲燈籠、螢火蟲樹以及類似觀賞魚的螢火蟲生態(tài)缸等工藝品,同時配合生態(tài)造景,與博物館、科教館及景區(qū)達(dá)成合作。他們的創(chuàng)業(yè)計劃也被國家教育部批準(zhǔn)為國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃創(chuàng)業(yè)項目。“未來還有很多有意思的設(shè)想,比方說將項目嫁接進(jìn)婚禮、咖啡館等。”盡管公司運(yùn)營還不成熟,但王瑩瑩很淡然,“以科普為主,開拓市場賺錢將水到渠成”。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析二:

  盧啟輝:放棄20萬年薪回鄉(xiāng)賣果蔬包子開20家包子店

  在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中,80后長沙伢子盧啟輝放棄年薪20萬的麥當(dāng)勞中高管職位,回到長沙創(chuàng)業(yè)賣包子,一群90后大學(xué)生以技術(shù)入股的形式,加入到他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。如今,盧啟輝的果蔬包子店在全國開出了20多家連鎖店,被稱為“創(chuàng)業(yè)傳奇”。

  事業(yè)高峰期卻辭職創(chuàng)業(yè)

  1981年,盧啟輝出生于長沙縣江北鎮(zhèn),父母都是老實巴交的農(nóng)民,家庭貧困。

  盧啟輝從小懂事的他成績非常好,2000年一舉考入南華大學(xué),學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)。在校期間,為了賺取生活費(fèi),他做過家教、發(fā)過傳單,也當(dāng)過保險業(yè)務(wù)員,還參與學(xué)校洗衣房的勤工儉學(xué),“每天我都去各大寢室收同學(xué)們的衣服,分類洗好后,再準(zhǔn)確送回去,每趟自己可以賺5塊錢。”盧啟輝告訴記者,雖然運(yùn)送的過程很辛苦,但這培養(yǎng)了我較強(qiáng)的服務(wù)意識,也為今后進(jìn)入餐飲行業(yè)打下了基礎(chǔ)。

  2004年盧啟輝大學(xué)畢業(yè),雖然很想自主創(chuàng)業(yè),但剛出校門什么也不懂,還是選擇先積累工作經(jīng)驗。于是他南下深圳,在麥當(dāng)勞南山分店當(dāng)一名見習(xí)經(jīng)理。由于從小能吃苦耐勞,進(jìn)入餐飲行業(yè)后,他都是主動參與打掃衛(wèi)生、炸薯條、裹雞翅等工作,加上為人親和,工作能力強(qiáng),很快他與基層員工打成一片。

  工作之余,盧啟輝一直不忘給自己充電,他積極參與麥當(dāng)勞餐飲管理的課程學(xué)習(xí),去過北京、上海、香港等多地進(jìn)修,并能每次在結(jié)業(yè)考評中獲得優(yōu)秀獎項。十年的時間里,他憑借出色的工作能力,從一名小小的見習(xí)經(jīng)理升為副店長、店長、再到麥當(dāng)勞南區(qū)總部的運(yùn)營經(jīng)理,管理的店面也擴(kuò)大到十幾家,年薪更是高達(dá)20多萬。

  去年初,就在自己的事業(yè)處于“順風(fēng)順?biāo)?rdquo;時,盧啟輝卻作出了一個令人大跌眼鏡的舉動——放棄年薪20萬的職位,選擇回長沙創(chuàng)業(yè)?;亻L沙后,他拿出自己的積蓄在市區(qū)開了一家咖啡店,半年后,因虧損只得關(guān)門歇業(yè)。

  創(chuàng)業(yè)失敗的盧啟輝沒有氣餒,決定重啟爐灶賣包子。“要從包子‘蛋糕’中分一塊,必須得創(chuàng)新,推出符合現(xiàn)代人健康飲食的新型包點。”于是,盧啟輝與清華大學(xué)·英紐林腸道菌群與代謝健康研究中心合作,開始了果蔬包點的研發(fā)。

  果蔬包子換來市場認(rèn)可

  為改變傳統(tǒng)包點原材料單一、油脂偏重、營養(yǎng)欠均衡的現(xiàn)狀,盧啟輝嘗試將傳統(tǒng)包點工藝與現(xiàn)代果蔬原粉相結(jié)合,搭配出碳水化合物+植物蛋白+粗纖維+適量脂肪組成的健康、合理的膳食結(jié)構(gòu)。盧啟輝表示,自己是農(nóng)村伢子,對于農(nóng)村有特色的情節(jié),在包子里他創(chuàng)新性地融入蔬菜瓜果粉進(jìn)行深加工,推出全國首款果蔬包點。

  “每推出一款新包點,我們就請一批人品嘗,如果還有一個人說口感不好或不認(rèn)可,我們就進(jìn)行重新配比。”盧啟輝在1年的不斷嘗試中越來越充滿信心,直到今年5月,名為御鳳凰的果蔬包點最終以其良好的口感和觀感,一致被各品嘗者得到認(rèn)可并叫好,這些彩色包點的銷售悄然呈火爆之勢。

  一年的潛心蟄伏,讓盧啟輝領(lǐng)略到了創(chuàng)業(yè)過程之艱辛,但他對自己的選擇從來都不覺得后悔。“與安逸的生活相比,我更愿意去嘗試挑戰(zhàn),如果不試一試,也許永遠(yuǎn)也不知道自己的能力能達(dá)到一個什么樣的極限。”

  今年5月,盧啟輝與清華大學(xué)共同開發(fā)的果蔬包點“出籠”。為改變傳統(tǒng)包點原材料單一、油脂偏重、營養(yǎng)欠均衡的現(xiàn)狀,果蔬包點將傳統(tǒng)包點工藝與現(xiàn)代果蔬原粉和益生元相結(jié)合,以此調(diào)節(jié)腸胃、降低熱量。

  如今,共有13名食品、營銷、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)畢業(yè)的90后大學(xué)生參與到了他的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊賣包子。盧啟輝告訴記者,僅麓谷果蔬包子店平均每天就可賣出3000多個包子,單日營業(yè)額達(dá)到4500多元。“到9月底,果蔬包子連鎖店在全國開了20多家,計劃未來三年在全國開設(shè)2000家連鎖加盟店。”

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析3篇

很多年輕人對自主創(chuàng)業(yè)很神往,那意味著挑戰(zhàn)、智慧、財富、價值。那么下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析3篇,就跟著小編一起看看吧,希望大家能夠喜歡。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析一: 王瑩瑩:95后女孩創(chuàng)業(yè)愛上螢火蟲 樹林、星空、螢
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