創(chuàng)業(yè)教育不僅能緩解 就業(yè)難 壓力,而且能為經(jīng)濟社會培養(yǎng)培育創(chuàng)新型人才,是當下高校人才培養(yǎng)工作中重要的一環(huán)。以下是學習啦小編為大家整理的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育相關文章。

　　李"大眾創(chuàng)業(yè)"啟示:互聯(lián)網(wǎng)+教育是創(chuàng)業(yè)春天

　　5月7日上午，李現(xiàn)身北京中關村創(chuàng)業(yè)大街，在聯(lián)想創(chuàng)始人柳傳志的陪同下，參觀了聯(lián)想之星，并表示推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。其實，早在去年的11月15日，主持召開國務院常務會議時，就確定促進云計算創(chuàng)新發(fā)展措施,培育壯大新業(yè)態(tài)新產(chǎn)業(yè)，并將在線教育列為重點打造的新業(yè)態(tài)新產(chǎn)業(yè)之一;而且最近兩會上，還提出互聯(lián)網(wǎng)+概念，并表示為切實把教育事業(yè)辦好，一下子把互聯(lián)網(wǎng)+教育擺上主流臺面。通過互聯(lián)網(wǎng)讓每個想要學習的學習都能夠享受同等或者公平的教育，是互聯(lián)網(wǎng)+教育的目標，為此一大批的創(chuàng)業(yè)者涌入教育行業(yè)，這個古老的行業(yè)正煥發(fā)出勃勃生機。

　　教育被互聯(lián)網(wǎng)+再度刺激，引發(fā)如此多的機會，機會與風險并存的同時，大眾創(chuàng)業(yè)為啥選擇互聯(lián)網(wǎng)+教育，究竟是何吸引力讓如此多的創(chuàng)業(yè)者前仆后繼地加入在線教育創(chuàng)業(yè)大潮?

　　(1)不差錢，不差趨勢

　　如今，如果說不知道互聯(lián)網(wǎng)+教育，那么必定會被人鄙視?；ヂ?lián)網(wǎng)進入教育行業(yè)后，新東方等大型教育機構都在不斷地謀求變革，有些為求穩(wěn)定不得不自己探索，或者將大把的金錢撒進去創(chuàng)業(yè)公司。據(jù)某統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每天新增的在線教育機構平均3家左右，而每月的融資額度高達十個億。正如某些投資機構跟嘉榔所說：我們不差錢，就怕找不到好的在線教育項目。

　　或許沒有幾個行業(yè)是這般錢大氣粗，卻又是如此的保守。保守是因為教育行業(yè)需要從業(yè)者穩(wěn)扎穩(wěn)打，深刻理解“教育”，而且還要改變傳統(tǒng)教育行業(yè)的落后的思維與機構體制。自從2014年開始，教育行業(yè)的革新節(jié)奏開始變快，在線教育不斷受到投資人的青睞，嘉榔就是從這股風起來的時候，開始關注在線教育。

　　不僅是金錢，而且市場已經(jīng)給予足夠的重視。從國家層面的不斷推動教育體制的改革，和學校內(nèi)的信息化的改革，都在一步步的刺激著教育這個古老的行業(yè)。

　　(2)實現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)社會價值

　　創(chuàng)業(yè)者，為什么要創(chuàng)業(yè)?無非都是想要實現(xiàn)自己的人生價值，但是，不是每個實現(xiàn)人生價值就能夠?qū)崿F(xiàn)社會價值。而教育卻恰恰能帶來巨大的社會價值。

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育帶來的MOOC的興旺，讓每個人都能通過互聯(lián)網(wǎng)享受到優(yōu)質(zhì)的教育。而且對于國家而言，社會教育素質(zhì)的提高更是喜聞樂見，尤其是通過這些人帶來的輻射作用。

　　(3)巨頭未有，機會相對平等

　　細數(shù)如今各行各業(yè)，還沒有誕生巨頭的領域的，在線教育行業(yè)首當其沖。而更加重要的是現(xiàn)在的舊有的企業(yè)都沒有找到能夠壓制的方法，唯有放任成長，而自己反而不斷的著急。就像我們都說外語和職業(yè)教育是目前最火熱、競爭相對激烈的兩大細分領域。而其中的滬江網(wǎng)是老牌的在線教育平臺，借助這波熱潮一下子成為行業(yè)的弄潮兒，成功的登上外語學習的寶座。而職業(yè)教育這塊，就類似新興創(chuàng)業(yè)平臺—極客學院，作為IT職業(yè)在線教育的第一品牌，無疑讓無數(shù)的老牌都望塵莫及。并且，今天現(xiàn)身創(chuàng)業(yè)大街，極客學院作為其中唯一一家在線教育公司，CEO靳巖與在現(xiàn)場進行了交流，一下子讓無數(shù)的創(chuàng)業(yè)者羨慕嫉妒恨。

　　所以行業(yè)每個細分領域的創(chuàng)業(yè)公司都有自己的機會，IT職業(yè)在線教育出了極客學院這個第一品牌，那么游泳在線教育能否出個某某學院，籃球在線教育能否出個某某學院等等，這些都是機會。淘寶一直都提倡做小而美的淘寶，而我們在線教育行業(yè)其實就是一個小而美的踐行者，是教育領域里面的電商，因此不要小看阿里巴巴對于互聯(lián)網(wǎng)+教育的重視，或者比起B(yǎng)T兩大巨頭而言更有甚者。

　　(4)自創(chuàng)業(yè)，促就業(yè)

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育的影響不只是創(chuàng)業(yè)者們，還有一些平臺能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)的機會，在線教育平臺能提供的職業(yè)培訓就能夠讓一批人實現(xiàn)職能的培訓，而自身創(chuàng)業(yè)就能夠解決就業(yè)。提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是對于教育而言有深遠的影響。教育不只是商業(yè)，就類似極客學院上線一年多，就用近千門職業(yè)技術課程和4000多課時幫助80多萬IT從業(yè)者用戶提高職業(yè)技能。

　　互聯(lián)網(wǎng)+的熱潮席卷了整個互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)+教育讓教育變得非同凡響，現(xiàn)在該擔心的是那些堅定不改變的企業(yè)或個人，現(xiàn)在該高興的是在路上的創(chuàng)業(yè)者，而現(xiàn)在興奮的是準備進入的人，所以無數(shù)是誰都阻擋不了互聯(lián)網(wǎng)改變教育，在線教育終將成為主流之一。

　　中國高校創(chuàng)業(yè)教育遇上"互聯(lián)網(wǎng)+" 將帶來顛覆性變革

　　教會學生通識性創(chuàng)業(yè)知識 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神“在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新政下，我們要推動的創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新型的創(chuàng)業(yè)，目前創(chuàng)業(yè)模式有泰勒式創(chuàng)業(yè)、熊彼特式創(chuàng)業(yè)、克里斯坦森式創(chuàng)業(yè)。我們到底需要怎樣的高等創(chuàng)業(yè)教育?”這是中國人民大學勞動人事學院院長、勞動經(jīng)濟學教授楊偉國常感到困惑的問題。他認為，大眾創(chuàng)業(yè)是與生俱來的一種精神，如果制度條件不完備，這種精神有可能休眠，退化甚至異化?，F(xiàn)在創(chuàng)業(yè)應是自然保護區(qū)模式，即盡可能給他們做環(huán)境上、制度上的準備及權利上和創(chuàng)業(yè)失敗時尊嚴的保護。楊偉國表示，大學階段不能培養(yǎng)企業(yè)家，但可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)家。大學階段有創(chuàng)業(yè)的土壤，是創(chuàng)業(yè)學習的黃金期，有實驗室、圖書館、思想自由，不受制度習慣約束，可自主學習，還有教授指導，讓他們在學習過程中展現(xiàn)創(chuàng)新基因。那么如何做好大學的創(chuàng)業(yè)教育呢?楊偉國認為，要進行通識性創(chuàng)業(yè)教育，告訴學生創(chuàng)業(yè)是與生俱來的東西，教給他們注冊、稅務、營銷、成本控制等基本創(chuàng)業(yè)知識。還要告訴學生,不是創(chuàng)建公司才是創(chuàng)業(yè)成功。

　　所有的工作和學習過程都應體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)概念，貫穿創(chuàng)業(yè)精神，都能以創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、創(chuàng)業(yè)的精神做到極致。”楊偉國說。楊偉國認為，創(chuàng)業(yè)教育要警惕父愛主義，不要什么都給學生準備齊了。高等創(chuàng)業(yè)教育應該包容一些首創(chuàng)精神。國外學生可在宿舍創(chuàng)業(yè)，一個學生有個想法，學校可能給他開一門課。我們也應該探索這樣的教育模式。未來互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將現(xiàn)顛覆性變革高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨怎樣的困境?在國務院參事室參事、友成基金會常務副理事長湯敏看來，教師經(jīng)驗不足、學科單一、缺乏成熟理論等問題是其最大的困境。他說，很多高校雖開了創(chuàng)業(yè)教育課，但創(chuàng)業(yè)實踐性強，還需跨學科學習很多門類，很多學校不具備條件開很多創(chuàng)業(yè)課程。目前還沒有非常成熟的理論，教師也缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，由他們講創(chuàng)業(yè)是否合適也值得思考。

　　那么如何把這些有條件的高校，國家、社會包括老師、企業(yè)家已投入大量資源和精力的課程大范圍且有效分享呢?湯敏認為，要利用互聯(lián)網(wǎng)+，做成慕課(一種在線課程開發(fā)模式)，向更多學校甚至社會輻射，這樣人大學生可以學全世界最好課程，可以上哈佛、耶魯?shù)恼n程，鄉(xiāng)村學校也可以學到人大等高校最好的課程。這是未來在互聯(lián)網(wǎng)+下教育未來發(fā)展的方向。湯敏說，慕課的理念就是一場革命，把這場新的革命工具加到哪里，哪里就會發(fā)生顛覆性變化，加到創(chuàng)業(yè)教育里，創(chuàng)業(yè)教育就會有顛覆性變革?；ヂ?lián)網(wǎng)的好處就是可實現(xiàn)共享學習，這是實現(xiàn)中國未來大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的有力支撐。不僅是大學生，全社會都需要創(chuàng)業(yè)精神。 “高校不要自善其身，要一起推動，把中國乃至全世界最好的創(chuàng)業(yè)課都加上互聯(lián)網(wǎng)，讓任何人在任何地方任何時候都能學到任何知識，實現(xiàn)全社會最大范圍的分享，這樣才能真是實現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，才能影響全社會民眾廣泛參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中來。”湯敏最后希望。