家庭婦女網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)案例
創(chuàng)業(yè)，已成為當(dāng)下最熱的話題。這是一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代,從中央到地方，從政府到VC都為創(chuàng)業(yè)者提供了非常便利的條件和營(yíng)造了良好的環(huán)境。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的家庭婦女網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)案例相關(guān)文章。
案例1：毛竹皇后的財(cái)富傳奇
在奉新縣，鄧靜是一個(gè)傳奇。從最初靠借來(lái)的一萬(wàn)元開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，到如今擁有上億的資產(chǎn)，被稱為毛竹皇后，她的企業(yè)也成為全行業(yè)的方向標(biāo)，一舉一動(dòng)都引來(lái)同行的多方打探，她只用了十五年的時(shí)間。她以自己的方式演繹了一段財(cái)富傳奇，而誰(shuí)也想不到，當(dāng)初激勵(lì)她創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)，竟然是一套能安身的房子。
創(chuàng)業(yè)圓夢(mèng)，從賣配件開(kāi)始
鄧靜家里原本很貧困，連房子都是生產(chǎn)隊(duì)里的。結(jié)婚后房子夢(mèng)依然很遙遠(yuǎn)，家里的開(kāi)支就靠丈夫兩百多元的工資，日子過(guò)得緊緊巴巴，他們不得不租房住。為了有一套屬于自己的房子，鄧靜開(kāi)始四處打工。1997年，她東拼西湊借來(lái)一萬(wàn)多元，在上富鎮(zhèn)這個(gè)地方開(kāi)了一家農(nóng)機(jī)配件店。因?yàn)椴欢校囲o的配件店剛開(kāi)三個(gè)月就虧掉了一萬(wàn)多元。這時(shí)，鄧靜的一個(gè)決定更讓全家人都急了眼，?她想拉丈夫跟自己一起干，但這樣家里唯一的收入來(lái)源就斷了。眼看大家都不贊成這個(gè)事，鄧靜只用了一句話就把丈夫打動(dòng)了：“我不奢望什么東西，難道作為一個(gè)女人想要一個(gè)家都不給嗎?”
為了能讓鄧靜早日?qǐng)A了擁有一套房子的夢(mèng)，丈夫方青松下定決心，辭職和鄧靜一起創(chuàng)業(yè)。初次創(chuàng)業(yè)，他們從農(nóng)村常用的農(nóng)機(jī)配件入手，憑優(yōu)質(zhì)的服務(wù)他們贏得了良好的口碑，甚至周邊縣市的人都慕名到她這里買配件，生意竟好到無(wú)人可與之相爭(zhēng)。鄧靜回憶道：“我們有時(shí)候不計(jì)成本，他要一個(gè)螺絲，我也騎車幾公里給他送過(guò)去。有時(shí)候人家半夜來(lái)買配件，我也保證馬上服務(wù)到位。”
沒(méi)過(guò)多久，夫妻倆驚喜地發(fā)現(xiàn)，賺的錢已經(jīng)足夠買好幾套房了。就在全家上下都期盼買新房的時(shí)候，鄧靜卻突然決定不買房了，而且她要將賺來(lái)的150萬(wàn)元投資辦廠。此舉遭到了公公方仁安的強(qiáng)烈反對(duì)。?公公退休前在銀行工作，見(jiàn)過(guò)很多企業(yè)倒閉，他不愿意鄧靜冒那么大的風(fēng)險(xiǎn)，因此建議維持現(xiàn)狀，用賺來(lái)的錢先買套房子再說(shuō)。但鄧靜卻堅(jiān)持關(guān)掉配件店，另謀出路。
志向遠(yuǎn)大，投身毛竹業(yè)
這時(shí)候的鄧靜，目標(biāo)已經(jīng)不再是一套住房了，她心里另有打算。在一次無(wú)意間的對(duì)話中，鄧靜嗅到一個(gè)商機(jī)：奉新縣是中國(guó)毛竹之鄉(xiāng)，竹子面積達(dá)65萬(wàn)畝。在產(chǎn)竹子的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，新開(kāi)了不少竹產(chǎn)品加工廠，而竹地板坯板廠的生意特別火爆。
鄧靜覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，和家人一番商量討論后，2003年，鄧靜的第一個(gè)坯板廠終于投產(chǎn)了?？吹焦と怂奈逄斓墓し蚓妥龀隽艘卉嚺靼?，她心里美滋滋的。按照當(dāng)時(shí)的行情，這車貨刨去成本就能賺四萬(wàn)多元，這是她開(kāi)配件店兩個(gè)多月的利潤(rùn)。當(dāng)她將一車坯板送到竹地板廠，就要拿到錢時(shí)，意外發(fā)生了。
竹地板廠實(shí)驗(yàn)室打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)產(chǎn)品不合格，板子有點(diǎn)變形。鄧靜當(dāng)時(shí)就傻眼了，一車坯板全被退了回來(lái)，她不知道問(wèn)題到底出在哪里，眼睜睜看著大把的錢，可就是賺不到手里，像霧里看花一樣。這一次前后虧損了三十萬(wàn)，占去了流動(dòng)資金的一大半。那段時(shí)間，鄧靜最怕的就是回家，苦悶的時(shí)候，她就一個(gè)人坐在車?yán)锫?tīng)《水手》這首歌。在她看來(lái)，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，拉出去的弓，就必須射準(zhǔn)目標(biāo)，否則的話就前功盡棄了。后來(lái)她從成品廠找來(lái)了加工數(shù)據(jù)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行核對(duì)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的研究，終于攻克了技術(shù)難題。預(yù)想的收入源源不斷地涌進(jìn)來(lái)了。
案例2：A+女人，玩轉(zhuǎn)水立方
人生中，不選擇也是一種選擇。讓生命順勢(shì)而長(zhǎng)，這是一種智慧，也是一種運(yùn)氣。
王敏的人生，可以用A+作為定語(yǔ)和前綴。作為建筑設(shè)計(jì)師，她設(shè)計(jì)了水立方;作為公司老板，她的工作室兩年之內(nèi)便蜚聲圈內(nèi);作為女人，她有可愛(ài)的女兒、志同道合的丈夫。
她像技藝高超的舞者，在多種角色間切換，游刃有余。
理性魅惑：相遇中國(guó)與西方
王敏出生在中關(guān)村，是地道的北京大妞。報(bào)考大學(xué)時(shí)，對(duì)生命有著強(qiáng)烈興趣的她想考植物、生物或醫(yī)學(xué)類，可又害怕解剖、尸體和血。正好一個(gè)親戚家的哥哥在清華大學(xué)，哥哥說(shuō)：“那上清華建筑系吧，平時(shí)就背個(gè)畫(huà)板，到處寫(xiě)生，挺悠閑快樂(lè)的，適合女孩子。”就這樣，王敏報(bào)了建筑系。
人生第一步無(wú)需選擇，第二個(gè)“無(wú)需選擇”中卻深深打上了理性的烙印。
1996年，王敏結(jié)婚了，隨后丈夫赴美留學(xué)。為了追隨丈夫，王敏通過(guò)了美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)建筑專業(yè)的考試，攻讀第二個(gè)碩士學(xué)位。此舉讓許多人不解。連清華大學(xué)的導(dǎo)師也建議：“讀重復(fù)的專業(yè)，效用有多大，還值得商榷。”王敏自有一套說(shuō)辭：“雖然專業(yè)相同，但彼此教育的立足點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)肯定不一樣，我希望用三年的時(shí)間，系統(tǒng)地了解中國(guó)與西方的建筑學(xué)教育。”
很快，教育模式的差異顯現(xiàn)出來(lái)了。國(guó)內(nèi)教育注重理性，注重如何將建筑圖畫(huà)好，上課時(shí)老師給每個(gè)人的作品點(diǎn)評(píng)，如果圖畫(huà)得不好，事后的講解再精彩也沒(méi)用。
美國(guó)卻完全反了過(guò)來(lái)，很多學(xué)生只靠說(shuō)，就能拿到A+的成績(jī)。建筑系的學(xué)生必須在一個(gè)公共區(qū)域演講設(shè)計(jì)作品，用建筑草圖和語(yǔ)言表達(dá)思想。因?yàn)椴贿m應(yīng)，第一次演講，王敏鬧了一大笑話，精準(zhǔn)的建筑圖與拙笨的語(yǔ)言形成強(qiáng)烈對(duì)比，引來(lái)一片哄笑。事后，美國(guó)導(dǎo)師嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)：“一個(gè)建筑師，要面對(duì)那么多業(yè)主，要讓他們認(rèn)同想法，只有一張圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用頭腦分析和產(chǎn)生靈感，并用語(yǔ)言讓他們理解。兩者兼顧，方才能成大師。”
留學(xué)第一課讓王敏深受觸動(dòng)，接踵而來(lái)的卻是新鮮和樂(lè)趣。設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師還會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手去做很多東西。這對(duì)在國(guó)內(nèi)從未動(dòng)過(guò)手的王敏來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)無(wú)疑更大。
第一次用陶藝做房子時(shí)，房子怎么也立不起來(lái)，東倒西歪不成型。王敏很沮喪，導(dǎo)師卻笑瞇瞇地說(shuō)：“非常好，你一直靜下心來(lái)做，也許有一天你還會(huì)成為陶藝大師呢。”這話讓王敏意外又高興，所有的不快煙消云散。
迥異的雙面教育，給了王敏困難以及克服困難帶來(lái)的快樂(lè)。留學(xué)的日子，她每天都在吸收新的知識(shí)，真正感到受教育的快樂(lè)?；A(chǔ)扎實(shí)的收獲是，幾年后，當(dāng)水立方的項(xiàng)目擺在她面前時(shí)，她沒(méi)有絲毫畏懼。直到如今，這段看似重復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，依然被她視為最值得的事情：“國(guó)內(nèi)的教育給了我扎實(shí)的基本功，國(guó)外給予的是思維和方法，彼此互補(bǔ)，所以那以后我不再害怕碰到難題，從不同的角度看它，我總會(huì)想出辦法解決難題。”
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