越來(lái)越多的大學(xué)生放棄了工作，投身了創(chuàng)業(yè)事業(yè)，但是大部分都失敗了，這種現(xiàn)象還會(huì)持續(xù)多久?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解讀相關(guān)文章，希望對(duì)你有所幫助。

　　越來(lái)越多的大學(xué)生為什么要選擇自主創(chuàng)業(yè)

　　1，大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低

　　隨著人們對(duì)教育的重視，不管孩子高考分?jǐn)?shù)如何，讀個(gè)大學(xué)都是很多家長(zhǎng)所期望的事情，但是人多隨之而來(lái)的就是大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的降低，甚至一些沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)的“野雞大學(xué)”也開(kāi)始泛濫。這樣的大學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量沒(méi)有保障，企業(yè)當(dāng)然也不太認(rèn)可，再加上很多大學(xué)生“高不成低不就”的要求，以及市場(chǎng)供小于求，這樣就導(dǎo)致了就業(yè)率持續(xù)偏低的情況，如是一些大學(xué)生就走上了創(chuàng)業(yè)的道路。

　　2，大學(xué)生就業(yè)起薪低

　　有的大學(xué)生認(rèn)為自己讀了這么多的書，而且還是一本二本的，我的起薪起碼也得3,4千吧!外面打個(gè)普工都有3000的工資，但是你要想一下，企業(yè)給你高薪是你對(duì)他們貢獻(xiàn)有多大，大學(xué)生剛剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足，甚至?xí)o企業(yè)帶來(lái)不必要的麻煩。所以前一兩年薪資低是很自然的事情。不過(guò)起薪低也是一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一部分原因。

　　3，創(chuàng)業(yè)比直接就業(yè)更有前途

　　對(duì)于大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)比直接就業(yè)更能學(xué)到本領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力，公信力，決斷力等等方面要求都比較高，創(chuàng)業(yè)剛開(kāi)始可能一分錢都賺不到，不過(guò)那種一起拼搏的時(shí)光令人懷念。有的大學(xué)生在大一大二的時(shí)候就有創(chuàng)業(yè)的念頭，我也是其中一個(gè)，尤其像我們?nèi)镜拇髮W(xué)生就業(yè)更是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，所以有的大學(xué)生早就開(kāi)始為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)蓄積人才。如果直接就業(yè)的話，在企業(yè)，提升的機(jī)會(huì)是很難的，特別是現(xiàn)在的權(quán)利社會(huì)，就算你有技術(shù)也很難得到晉升的機(jī)會(huì)。甚至有的企業(yè)特別是國(guó)企，就跟政府一樣，權(quán)力壓倒一切。所以一些有志之士寧愿沒(méi)錢吃苦一陣子也要自己開(kāi)創(chuàng)一片天地。

　　4，創(chuàng)業(yè)能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

　　有的人一輩子在工廠打工，一生也就是這么平平淡淡的過(guò)去了，自主創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的能力，資源等方面要求較高，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰(zhàn)，也獲得極大的發(fā)展空間，這是就業(yè)不能比擬的。創(chuàng)業(yè)不像在單位，有機(jī)制約束，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)有很大的自由空間，不會(huì)束縛自我，可以自由發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)認(rèn)可。

　　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的贏利模式分析

　　1.基于商品交易的模式

　　即依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品交易的運(yùn)作模式。有自建網(wǎng)站和依托第三方平臺(tái)(如淘寶網(wǎng))進(jìn)行交易。絕大多數(shù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者選擇后者，尤其以淘寶網(wǎng)用戶居多。

　　(1)該贏利模式的成本利潤(rùn)分析

　　該模式的成本主要來(lái)自融資成本、進(jìn)貨成本、物流成本、庫(kù)存成本、前期設(shè)備投入成本、退換貨成本，其利潤(rùn)主要來(lái)自銷售后的差價(jià)

　　對(duì) 于學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，在計(jì)算機(jī)、上網(wǎng)費(fèi)用方面產(chǎn)生的成本有壓縮空間。庫(kù)存成本因?qū)W生經(jīng)營(yíng)的規(guī)模而異。多數(shù)學(xué)生網(wǎng)店規(guī)模較小，基本不存在庫(kù)存成本壓力。學(xué)生創(chuàng) 業(yè)者主要的成本是進(jìn)貨成本，由于缺少社會(huì)資源，學(xué)生較難聯(lián)系到價(jià)格優(yōu)惠的貨源，在顧客議價(jià)能力提高的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，這是主要瓶頸所在。

　　(2)該贏利模式的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)

　　以 在淘寶網(wǎng)開(kāi)店為例，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者仍占有較大優(yōu)勢(shì)。首先，此種方式進(jìn)入門檻較低，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只需擁有電腦和上網(wǎng)條件，即可免費(fèi)或以極低的費(fèi)用在淘寶網(wǎng)開(kāi)設(shè)店 鋪。相對(duì)傳統(tǒng)攤位經(jīng)營(yíng)，網(wǎng)上開(kāi)店初期投入很少，尤其對(duì)于在校學(xué)生，可以利用校園里價(jià)格低廉的寬帶網(wǎng)絡(luò)即可開(kāi)業(yè)。這對(duì)于缺少其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生有現(xiàn)實(shí)意義; 其次，時(shí)間、空間相對(duì)靈活，能有效減少創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的沖突。

　　由于電子商務(wù)依托現(xiàn)代信息技術(shù)，突破了時(shí)空限制，傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)中的地域、時(shí) 間隔閡已不復(fù)存在，網(wǎng)絡(luò)信息的透明度在創(chuàng)造機(jī)會(huì)的同時(shí)也帶來(lái)了巨大壓力。首先，由于價(jià)格的高度透明使顧客議價(jià)能力的大幅度提高，商品利潤(rùn)空間大大壓縮，而 在校學(xué)生由于缺少社會(huì)資源，很難以低價(jià)進(jìn)貨，處于價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的弱勢(shì);其次，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的高效率使一種可以贏利的經(jīng)營(yíng)模式很快被效仿，例如一種新穎的商品出 現(xiàn)在網(wǎng)上后，很快就會(huì)有大量類似或者可以代替的更廉價(jià)產(chǎn)品出現(xiàn)，使創(chuàng)業(yè)資源有限的學(xué)生處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)。

　　2、基于服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)贏利模式

　　一 些學(xué)生利用自身的專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)，在網(wǎng)上為客戶提供各種服務(wù)，獲取利益。這種贏利模式的最大特點(diǎn)是技術(shù)依賴性、差別化。它的門檻比基于商品交易的模式要高， 主要通過(guò)技術(shù)和服務(wù)為客戶實(shí)現(xiàn)價(jià)值，自己分享利益。比如，學(xué)生有平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專長(zhǎng)，可以開(kāi)設(shè)提供數(shù)碼照片精修、淘寶店鋪裝修等網(wǎng)店。

　　(1)該贏利模式的成本利潤(rùn)分析

　　該 贏利模式的利潤(rùn)主要來(lái)自顧客對(duì)獲得服務(wù)價(jià)值提供的回報(bào)，而成本的發(fā)生主要在于前期設(shè)備和環(huán)境的投入以及為學(xué)習(xí)技術(shù)付出的成本。其中學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的主要成本壓 力來(lái)自學(xué)習(xí)技術(shù)付出的成本，這包括經(jīng)濟(jì)成本：學(xué)習(xí)資料和學(xué)費(fèi)、實(shí)踐操作成本，有些項(xiàng)目還要承擔(dān)學(xué)習(xí)過(guò)程中因操作失敗造成的損失，也包括為學(xué)習(xí)技術(shù)付出的時(shí) 間和勞動(dòng)成本。

　　(2)該贏利模式的優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　基于服務(wù)的贏利模式對(duì)技術(shù)有高度依賴性，服務(wù)的價(jià)值主要體現(xiàn)在差別化和低成本，對(duì)于擁有一定技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)力的學(xué)生可以獲得某一領(lǐng)域的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);同時(shí)，這類服務(wù)通過(guò)為顧客提供愉悅的體驗(yàn)可以培養(yǎng)較為穩(wěn)定的客戶群，客戶的忠誠(chéng)度較高，增長(zhǎng)潛力較大。

　　當(dāng)然，這一模式需要較高的門檻，只適合少數(shù)具有刻苦鉆研精神且具備一定的創(chuàng)新精神和技術(shù)專長(zhǎng)的學(xué)生。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的技術(shù)革新速度之快則要求學(xué)生能隨時(shí)更新自己的知識(shí)和技術(shù)體系才能擁有持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

　　大 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不僅關(guān)系到自身，也牽涉到高校、家庭和政府等多個(gè)方面，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)成功率，既可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、增加經(jīng) 濟(jì)收入，又可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有深遠(yuǎn)的意義。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)贏利模式的研究，對(duì)于相關(guān)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施均有一定的 指導(dǎo)意義。