創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)(Entrepreneurshiptraining)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)具有創(chuàng)辦小企業(yè)意向的人員和小企業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經(jīng)營素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，并對(duì)他們?cè)谄髽I(yè)開辦、經(jīng)營過程中給予一定的政策指導(dǎo)，那么創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式有哪些?

　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式：SYB培訓(xùn)模式

　　這是 國際勞工組織針對(duì)培養(yǎng)微(小)型企業(yè)創(chuàng)辦者的需要而專門開發(fā)的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，在世界80多個(gè)國家推廣。SYB培訓(xùn)技術(shù)于2001年由勞動(dòng)保障部與國際勞工組織共同實(shí)施的試點(diǎn)項(xiàng)目引入 中國，現(xiàn)已在50多個(gè)城市實(shí)施。SYB就是“start your business”，也就是“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，通過創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，衡量是否適合辦企業(yè)，并產(chǎn)生可行的創(chuàng)業(yè)想法，通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)引導(dǎo)完成創(chuàng)業(yè)要經(jīng)歷的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，衡量企業(yè)能否開辦下去。通過練習(xí)，將自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，用系統(tǒng)的知識(shí)去計(jì)劃、演算，形成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式：三段式培訓(xùn)模式

　　將整個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程分為理論學(xué)習(xí)階段、咨詢輔導(dǎo)階段和后續(xù)扶持階段。在理論學(xué)習(xí)階段，主要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)教育;在咨詢輔導(dǎo)階段，由咨詢委員會(huì)專家或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師對(duì)學(xué)員制定的《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》進(jìn)行分類指導(dǎo)和咨詢，幫助學(xué)員確定有發(fā)展前景、符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，修改和完善《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》。第一、二階段培訓(xùn)時(shí)間一般為三至六個(gè)月。在后續(xù)輔導(dǎo)階段，主要針對(duì)學(xué)員在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，提供咨詢和服務(wù)，包括為學(xué)員在辦理檔案存放、開業(yè)登記、繳納社會(huì)保險(xiǎn)、調(diào)整營銷策略、申請(qǐng)貸款提供幫助等，這一階段視實(shí)際情況時(shí)間可長可短。

　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式：各地自創(chuàng)模式

　　各地結(jié)合實(shí)際需要，開發(fā)教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式：遠(yuǎn)程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式

　　就是通過電視、網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程途徑向創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場經(jīng)營素質(zhì)等方面的培訓(xùn)。

　　上述幾種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，盡管在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上各有特點(diǎn)和側(cè)重，但是有一個(gè)共性，即都是將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與開業(yè)指導(dǎo)、小額貸款等有關(guān)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務(wù)。

　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)弊端

　　創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新意識(shí)

　　目前，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作中存在著“四多四少”現(xiàn)象，即培訓(xùn)時(shí)間短期的多，長期的少，大多兩三個(gè)月;培訓(xùn)內(nèi)容趨同的多，有特色的少，大部分集中在美容、美發(fā)、廚師、家電、剪裁等領(lǐng)域;培訓(xùn)初級(jí)人員的多，培訓(xùn)高技能復(fù)合型人才的少;培訓(xùn)面向地區(qū)的人才多，面向全國的人才少。這“四多四少”充分反映了當(dāng)前在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的思維上還沒有沖出舊有的模式。辦學(xué)理念上還沒有實(shí)觀新的突破。這就制約著創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的跨越式發(fā)展。

　　創(chuàng)業(yè)環(huán)境不充分

　　一方面，對(duì)創(chuàng)業(yè)的輿論引導(dǎo)不到位，政策法規(guī)也不健全。另一方面有些積極的創(chuàng)業(yè)措施未能得到落實(shí)。在一些地區(qū)再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)資金不到位，嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)行。還有勞動(dòng)力市場狹小，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全、師資力量薄弱等，都制約著創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的發(fā)展。